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假幣閱讀答案

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  在日常生活中你是否也有收到假幣的情況呢?文中講述了一個怎樣的故事呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于《假幣》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

  《假幣》閱讀原文

  人有時(shí)一猶豫就錯過了良機(jī),辰這樣想,此時(shí)老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情,辰就沒辦法把那兩千元錢交上,而早上乘亂交這筆錢再好沒有,可那時(shí)辰就是猶豫了一下,錯過了,辰為此如坐針氈。

  終于熬到了下課,展遙盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學(xué)中的老教授,好歹待女娃們散盡,他才跨前一步,把錢遞上,這時(shí),辰腦子嗡地一聲,大片空白,他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨,還好還好,老教授點(diǎn)了點(diǎn),裝在上衣兜。

  辰這一夜沒合眼,那錢是單獨(dú)交的,萬一老教授發(fā)現(xiàn)呢?為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造,他賣光全部藥材,沒想到該死的藥販子在交款時(shí)失了三張假幣!他曾想到市場上買點(diǎn)零碎花出去,可小販們不收這假錢。他已沒有更多的錢了,逼急了才出此下策,但他又怕被識破。同學(xué)們個個是貴胄公子,只他一個窮孩子,假幣的事抖落出來,他如何混得下去?

  辰?jīng)Q定次日主動坦白,就說不小心夾帶了,求老教授容他寬限些日子借了來補(bǔ)上,這樣總比當(dāng)眾揭穿好。

  辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必經(jīng)之路上,見到他說:“老師,昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來:“別提你那錢!”

  辰魂飛魄散!卻聽老教授說:“早不交晚不交偏我揣了你的錢在市場上走,被小偷割了兜。”

  啊呀謝天謝地!辰一邊陪小心,一邊回到教室,這賊其實(shí)是幫了我的忙呢。辰想。

  興奮之后,辰又陷入了苦惱,畢竟老教授損失了恁多錢,并且直接怪他學(xué)費(fèi)交得遲!想到教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣他心里就涼了。辰想,好好努力吧,非出人頭地不可,有朝一日我加倍報(bào)償這位善良無辜的老人。

  辰勤學(xué)苦作,不斷寫出好文章,連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地,老教授時(shí)常當(dāng)眾夸贊。每當(dāng)這時(shí),辰就暗自道:等著,老師。

  學(xué)習(xí)期滿,辰交了大運(yùn),脫掉農(nóng)田鞋,直接成了市文聯(lián)干部,這當(dāng)然要得力于《人民文學(xué)》。又一年,他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天,闊步文壇,名聲大得嚇人,許多雜志派編輯上門來泡他的議價(jià)稿,辰從此再不愁沒錢。

  辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授,該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了1萬元現(xiàn)金,專程來京。

  老教授高興:“學(xué)生出了大名,不忘師恩,這就好。”堅(jiān)持設(shè)家宴款待高徒。酒前,辰鼓足全部氣力,向教授認(rèn)錯:“老師,我交給您那兩千元學(xué)費(fèi)中,混著3張?jiān)撍赖募賻?hellip;…”他眼圈紅了,并哽咽起來。老教授哈哈大笑:“3張假幣你還沒忘哪?在我這兒留著呢,如今集什么的都有,我集幾張假幣玩玩有何不可。”說著,從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒。

  “老師,那您說讓賊偷了……”辰目瞪口呆。

  “假話。興你假幣就不興我假話?”

  “為什么?您當(dāng)時(shí)完全可以揭穿。”

  老教授的臉色立刻嚴(yán)肅起來:“揭穿容易,但我更知道一個山里來的孩子該多艱難,那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想,為區(qū)區(qū)300元錢,扼殺一個人才,吾不屑為之也。”

  “老師”,辰撲通一聲跪了下來,淚流滿面:“不回去了,我還要跟您學(xué)幾年,您一定要收留我!”

  《假幣》閱讀題目

  1.文中的辰交了3張假幣,老教授說了一句假話。有人說教授不該說謊,應(yīng)該指出辰的錯誤后再幫助他。你同意嗎?請你寫出同意或反對的三點(diǎn)理由。

  2.文末,辰跪在地上還要向老師學(xué)幾年,他要向老師學(xué)習(xí)什么?(15字內(nèi)答)

  3.老師的假話無疑是事先想好的,否則不可能騙過辰。為什么小說不把教授受騙后的心理活動和經(jīng)過思考后作出決定的情節(jié)寫出來呢?請你寫出三點(diǎn)理由。

  4.下面對本文情節(jié)的賞析,不貼切的是

  A.先寫辰交假幣,再倒敘假幣的來歷,這樣情節(jié)緊湊,故事性強(qiáng)。

  B.以假幣貫穿全文,線索清晰,脈絡(luò)分明。

  C.對假幣的不同態(tài)度,顯示出辰求學(xué)的迫切和良心的譴責(zé),突出了老教授人格的高貴。

  D.結(jié)局辰跪下請求再向老師學(xué)幾年,這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)雖夸張但具震撼人心的力量。

  《假幣》閱讀答案

  1.反對。理由:①說實(shí)話會毀了一個山里孩子的自尊心,讓他蒙受說謊者的恥辱,不利他的學(xué)業(yè)進(jìn)步。②以第二天辰在老教授必經(jīng)之路等待的表現(xiàn)可知他是個誠實(shí)善良的人,有幫助他渡過難關(guān)的必要。③辰心中愧對老師會加倍努力學(xué)習(xí),教授的一句假話反而激勵了辰。

  2.學(xué)老師慈悲仁厚的高貴人品。

  3.①老教授拿到假幣后的想法已在文尾用他自己的話做了交代,沒有必要非在文中描寫,造成篇幅過長。②老教授受騙后的心理活動也一定很有可寫之處,但不是表現(xiàn)小說主旨所必須,所以要省。③如果在情節(jié)發(fā)展的過程中做交代,就沒有了懸念,減弱了情節(jié)的吸引力。

  4.A(是插敘)


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