藝術(shù)三昧閱讀理解題及答案
藝術(shù)三昧閱讀理解題及答案
在《藝術(shù)三昧》這篇閱讀中，你了解作者想要描述的情感嗎?讓我們一起去看看吧！下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)《藝術(shù)三昧》閱讀題目及其參考答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
《藝術(shù)三昧》閱讀原文
有一次我看到吳昌碩寫(xiě)的一方字，覺(jué)得單看各筆畫(huà)，并不好。單看各個(gè)字，各行字，也并不好。然而看這方字的全體，就覺(jué)得有一種說(shuō)不出的好處。單看時(shí)覺(jué)得不好的地方，全體看時(shí)都變好，非此反不美了。
_________各筆各字各行，對(duì)于全體都是有機(jī)的，即為全體的一員。字的或大或小，或偏或正，或肥或瘦，或濃或淡，或剛或柔，都是全體構(gòu)成上的必要，絕不是偶然的，即都是為全體而然，不是為個(gè)體自己而然的。于是我想，假如有絕對(duì)完善的藝術(shù)品的字，必在任何一字或一筆里已經(jīng)表現(xiàn)出全體的傾向。如果把任何一字或一筆改變一個(gè)樣子，全體也非統(tǒng)統(tǒng)改變不可;又如把任何一字或一筆除去，全體就不成立。換言之，在一筆中已經(jīng)表現(xiàn)出全體，在一筆中可以看出全體，而全體只是一個(gè)個(gè)體。
_________這是偉大的藝術(shù)的特點(diǎn)，繪畫(huà)也是如此。中國(guó)畫(huà)論中所謂“氣韻生動(dòng)”，就是這個(gè)意思。西洋印象畫(huà)派的持論：“以前的西洋畫(huà)都只是許多幅小畫(huà)而成一幅大畫(huà)，毫無(wú)生氣。藝術(shù)的繪畫(huà)，非畫(huà)面渾然融合不可。”在這點(diǎn)上想來(lái)，印象派的創(chuàng)生確是西洋繪畫(huà)的進(jìn)步。
_________在一點(diǎn)里可窺全體，而在全體中只見(jiàn)一個(gè)個(gè)體。所謂“一有多種，二無(wú)兩般(《碧巖錄》)就是這個(gè)意思!這道理看似矛盾又玄妙，其實(shí)是藝術(shù)的一般的特色，美學(xué)上的所謂“多樣的統(tǒng)一”，可明白地解釋其意義。譬如有三只蘋(píng)果，水果攤上的人把它們規(guī)則地并列起來(lái)，就是“統(tǒng)一”。只有統(tǒng)一是板滯的，是死的。小孩子把它們觸亂，東西滾開(kāi)，就是“多樣”。只有多樣是散漫的，是亂的。最后來(lái)了一個(gè)畫(huà)家，要寫(xiě)生它們，給它們安排成一個(gè)可以入畫(huà)的美的位置，——兩個(gè)靠攏在后方一邊，余一個(gè)稍離開(kāi)在前方，——望去恰好的時(shí)候，就是所謂“多樣的統(tǒng)一”，是美的。要統(tǒng)一，又要多樣;要規(guī)則，又要不規(guī)則;要不規(guī)則的規(guī)則，規(guī)則的不規(guī)則;要一中有多，多中有一。這是藝術(shù)的三昧境!
_________人何以只知道鑒賞書(shū)畫(huà)的小藝術(shù)，而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢?人何以不拿著書(shū)畫(huà)的眼來(lái)看宇宙呢?如果拿看書(shū)畫(huà)的眼來(lái)看宇宙，必可發(fā)現(xiàn)更大的三昧境。宇宙是一個(gè)渾然融合的全體，萬(wàn)象都是這全體的多樣而統(tǒng)一的諸相。在萬(wàn)象的一點(diǎn)中，必可窺見(jiàn)宇宙的全體，而森羅的萬(wàn)象，只是一個(gè)個(gè)體。勃雷克[布萊克]的“一粒砂里見(jiàn)世界”，孟子的“萬(wàn)物皆備于我”，就是當(dāng)作一大藝術(shù)而看宇宙的吧!藝術(shù)的字畫(huà)中，沒(méi)有可以獨(dú)立存在的筆。即宇宙間沒(méi)有可以獨(dú)立存在的事物。倘不為全體，各個(gè)個(gè)體盡是虛幻而無(wú)意義了，那么這個(gè)“我”怎樣呢?自然不是獨(dú)立存在的小我，應(yīng)該融入于宇宙全體的大我中，以造成這一大藝術(shù)。
《藝術(shù)三昧》閱讀題目
1.解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。
?、偎囆g(shù)三昧：
②氣韻生動(dòng)：
2.下面四個(gè)句子原本是2～5段的第一句，請(qǐng)給它們還原復(fù)位后，將句子序號(hào)填在相應(yīng)的段首的橫線上( )
A.所以單看一筆一字或一行，自然不行。
B.這是一個(gè)不可思議的藝術(shù)的三昧境。
C.宇宙是一個(gè)大藝術(shù)。
D.原來(lái)藝術(shù)品的這幅字，不是筆筆、字字、行行的集合，而是一個(gè)融合不可分解的全體。
3.解釋句子在文章中的具體含意。
①非此反不美了。
?、谝挥卸喾N，二無(wú)兩般。
4.第四段中有一個(gè)短語(yǔ)可作為本文的基本觀點(diǎn)，即______________________。
5.選出對(duì)最后一段分析解說(shuō)不正確的兩項(xiàng)( )
A.這一段的主旨是論述宇宙中全體與個(gè)體的關(guān)系。
B.這一段是從更廣闊的理論范疇來(lái)論證文章的基本觀點(diǎn)。
C.這一段始終沒(méi)有離開(kāi)議論的主題——藝術(shù)三昧。
D.文章最后幾句啟發(fā)讀者把小我溶入大我，正確對(duì)待個(gè)人與集體。
E.這一段開(kāi)頭用的是反問(wèn)句式，收尾用的是設(shè)問(wèn)句式。
《藝術(shù)三昧》閱讀答案
1.①藝術(shù)創(chuàng)作的訣要或精義。②畫(huà)面描繪的意境或情味活脫動(dòng)人。
2.第二段D，第三段A，第四段B，第五段C。
3.①如果單獨(dú)看一筆、一字、一行挺好看，合起來(lái)看整幅字并不好看，那就沒(méi)有美感了。②一個(gè)整體中有各種各樣的個(gè)體，不同的個(gè)體又都體現(xiàn)出整體的共同特征和樣式。
4.多樣的統(tǒng)一
5.A D
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