《次石湖書扇韻》詩歌閱讀題及答案

　　文言文閱讀試題主要考查學(xué)生運用文言文的有關(guān)知識、借助注釋讀懂淺易文言文的能力,包括文言誦讀、字詞解釋、內(nèi)容理解、感受評價等方面的能力.以下是小編收集整理的次石湖書扇韻閱讀答案，旨在讓同學(xué)們更好的把握文言文閱讀的技巧，希望對你們有所啟發(fā)和收獲。

　　次石湖書扇韻① 姜夔②

　　橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

　　家住石湖人不到，藕花多處別開門。

　　【注】①石湖：南宋詩人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。

　?、诮?1155—1221?)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

　　次石湖書扇韻閱讀答案，僅供參考：

　　(1) 這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。

　　答：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

　　解析：分析詩歌“意境”， 答題步驟： 第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情。

　　意境(氛圍)特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優(yōu)美 生機勃勃，富麗堂皇 ，肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。

　　(2) 有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?請簡要說明。

　　答：觀點一：這種說法有道理。

　　此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。

　　觀點一：這種說法不確切。

　　此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞。“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。

　　解析：分析“思想感情”和作者“觀點態(tài)度” ，答題步驟：第一步，調(diào)動積累，讀品詩(詞)，理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機整合，準(zhǔn)確表述。

　　13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)

　　(1)子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”(《論語·子罕》)

　　爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。(李白《蜀道難》)

　　(2)屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(屈原《離騷》)

　　羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

　　解析：本題重點考查考生默寫常見的名句名篇的能力，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

　　次石湖書扇韻鑒賞，僅供參考：

　　這二十八字?？伤闶窍缃穑粌H描繪了一幅精雅、清幽的石湖圖卷，而且傳過出畫筆難于表現(xiàn)的情韻。可以想像姜夔當(dāng)年是坐船造訪石湖的。“橋西一曲水通村”，自然是江南水鄉(xiāng)特有的景色，同時也自遠漸近，顯現(xiàn)出范氏別墅的方位。湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁茂，憑什么來認得“水通村”呢?“岸閣浮萍綠有痕”，湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，便是村中平靜的池塘?xí)r飄流出的浮萍。這正象武陵漁人發(fā)現(xiàn)水上漂流的桃花而尋到桃花源一樣。“別有天地非人間”這是個多么深邃的所在。

　　果然，“家在石湖人不到”。這自然是說范成大別墅的遠絕煩囂，實亦是對范品格的稱頌。范成大以廊廟之才，歸隱江湖之上。他在朝時，希望能為恢復(fù)中原而竭智盡忠，但不得孝宗的信任，御史便挾私憾攻擊，于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云，惟恐緇塵再染素衣，所以“家在石湖人不到”。這“人”應(yīng)該是指那些趨炎附勢，抗塵走俗的人。能做到“人不到”，足見操守清介，志在遂初。因而他能在退隱中怡然自樂，沈醉于自然美景中。“藕花多處別天門”，專開門戶在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致!三四兩句，寫景實即寫人，寫人的品格、胸襟、情趣。

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