鶯鳥(niǎo)與鐵星閱讀試題及答案
在閱讀《 鶯鳥(niǎo)與鐵星》里，我們要做好對(duì)這篇文章的針對(duì)性的復(fù)習(xí)，這是語(yǔ)文閱讀題中必考的一段材料。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于《鶯鳥(niǎo)與鐵星》閱讀題目，以供大家參考學(xué)習(xí)。
《鶯鳥(niǎo)與鐵星》閱讀原文
?、僭谀咸窖蟮膷u嶼上，飛翔著一種美麗的小鳥(niǎo)，叫做鶯鳥(niǎo)，叫聲非常動(dòng)聽(tīng)。它們長(zhǎng)著很長(zhǎng)的喙。島嶼上物產(chǎn)豐富，鶯鳥(niǎo)們靠吃多種草籽為生，活得優(yōu)哉游哉。但是，饑饉來(lái)了。干旱襲擊了島嶼，整個(gè)大地好像是剛剛凝固的熾熱火山，赤紅的土地上，看不到一絲綠色。
②科學(xué)家找到一些從前研究過(guò)的鶯鳥(niǎo)，它們的腿上拴著鐵環(huán)。觀測(cè)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)鶯鳥(niǎo)們的體重大減，掙扎在死亡線上。
?、墼蚴鞘澄锲嫒?，能吃的都吃光了，惟一剩下的是一種叫做蒺藜的草籽，它渾身是鋒利的硬刺，銳不可當(dāng)。在深深的內(nèi)核里隱藏著種子，好像美味的巧克力被封死在鐵匣中。蒺藜還有一個(gè)名字叫做“鐵星”，象征著難以攻克。
④鶯鳥(niǎo)用自己柔弱的喙，啄開(kāi)一粒鐵星，先要把它頂在地上，又咬又?jǐn)Q，然后頂住巖石，上喙發(fā)力，下喙擠壓，直到精疲力竭才能把外殼弄掉，吃到活命糧。
?、輱u上開(kāi)始了殘酷的生存之戰(zhàn)。沒(méi)有刀光劍影，惟一的聲音就是嗑碎蒺藜的噼啪聲。很多鶯鳥(niǎo)餓死了，有些頑強(qiáng)地生存下來(lái)?？茖W(xué)家們想知道生和死的區(qū)別在哪里。
?、藿?jīng)過(guò)詳盡研究，喙長(zhǎng)11毫米的鶯鳥(niǎo)，就能夠嗑開(kāi)鐵星，而喙長(zhǎng)10.5毫米以下的鶯鳥(niǎo)，就只能望“星”興嘆，無(wú)論如何也叩不開(kāi)生命森嚴(yán)的大門(mén)。
⑦0.5毫米之差，就決定了鶯鳥(niǎo)的生死存亡。在豐衣足食的時(shí)候，一切都被溫柔地遮蓋了，但月亮并不總是圓的，事物的規(guī)律跌宕起伏。
?、辔也孪耄切I死的鶯鳥(niǎo)在最后時(shí)分，倘能思索，一定萬(wàn)分后悔自己為什么沒(méi)能生就一枚長(zhǎng)長(zhǎng)的利喙!短喙的鶯鳥(niǎo)是天生的，它們?cè)獾搅舜笞匀粺o(wú)情的淘汰。但人類(lèi)的喙——我們思維的強(qiáng)度、歷練的經(jīng)驗(yàn)、廣博的智慧、強(qiáng)健的體力、合作的精神、幽默的神韻……卻是可以在日復(fù)一日的積累中，漸漸地磨煉增長(zhǎng)，成為我們度過(guò)困厄的支柱。
《鶯鳥(niǎo)與鐵星》閱讀題目
1.運(yùn)用猜讀法，解釋下面的詞語(yǔ)。
?、兖囸~：_________________________
?、诶Ф颍篲________________________
2.用單豎線與文中序號(hào)的“組合”表現(xiàn)本文的層次結(jié)構(gòu)。
3.依據(jù)文章內(nèi)容，用一句話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)鶯鳥(niǎo)與鐵星的關(guān)系。
4.品味下邊的比喻句，體會(huì)其表達(dá)作用。
①在深深的內(nèi)核里隱藏著種子，好像美味的巧克力被封死在鐵匣中。
?、卩归L(zhǎng)10.5毫米以下的鶯鳥(niǎo)，就只能望“星”興嘆，無(wú)論如何也叩不開(kāi)生命森嚴(yán)的大門(mén)。
5.簡(jiǎn)析本文最后一段在全文中的的作用。
6.用一句富有哲理的話，來(lái)表達(dá)你閱讀了本文之后的感悟。
《鶯鳥(niǎo)與鐵星》閱讀答案
1.①饑荒;②困難
2.①②③④⑤|⑥⑦|⑧
3.在饑饉來(lái)臨的時(shí)候，鐵星是鶯鳥(niǎo)難以攻克的活命糧(關(guān)鍵詞語(yǔ)是“活命糧”)
4.①把“種子深深地隱藏在內(nèi)核里”比作“美味的巧克力被封死在鐵匣中”，寫(xiě)出了蒺藜種子對(duì)鶯鳥(niǎo)們的巨大吸引力和攻克蒺藜種子的困難;②把喙長(zhǎng)10.5毫米以下的鶯鳥(niǎo)無(wú)法攻克蒺藜而取得活命糧比作“叩不開(kāi)生命森嚴(yán)的大門(mén)”，從而突出在饑饉來(lái)臨時(shí)喙長(zhǎng)0.5毫米對(duì)鶯鳥(niǎo)的重要意義。
5.總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛
6.答案不唯一，言之成理即可，如：我們只有練就一枚更長(zhǎng)的利喙，才能啄開(kāi)生命的困厄。
閱讀題審題技巧
1. 問(wèn)文章體裁：
詩(shī)歌、小說(shuō)(長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō))、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說(shuō)明文、議論文
2. 記敘文六要素?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3. 文章內(nèi)容?
方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。
強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。
答： A、此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。
B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發(fā)了作者的……的感情。
4. 材料組織特點(diǎn)?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
5. 劃分層次：
(1) 按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))
(2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))
(3) 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)
(4) 總分總(掐頭去尾)
6.記敘線索及作用?
線索：(明線和暗線)———核心人物 、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7.為文章擬標(biāo)題。
找文章的線索或中心，依據(jù)有：
①核心人物 ②核心事物 ③核心事件 ④作者情感
8.品味題目可以從：
A內(nèi)容上
B主題上
C線索
D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。
示例：
(1)主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：
擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。
(2)說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明了……，點(diǎn)明了本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說(shuō)明對(duì)象。
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