用冰取火閱讀理解題及答案
用冰取火閱讀理解題及答案
冰火兩重天，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)冰還可以用來(lái)取火的嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《用冰取火》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《用冰取火》閱讀原文
冰與火是不相容的，難道用冰還能取火嗎?你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。
從前，有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié)，說(shuō)是盛夏，其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是，這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分，柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。
他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴，克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：要?jiǎng)邮稚馃鲲?，打火器找不到了，能找的地方找了個(gè)遍，也不見(jiàn)打火器的蹤影。
沒(méi)有火，就不能堅(jiān)持工作;沒(méi)有火，就不能生活;沒(méi)有火，就沒(méi)有生命。
大家一籌莫展，陷于絕望。
“難道就真的束手無(wú)策，等待無(wú)情的死神的到來(lái)?”一個(gè)年輕的隊(duì)員，瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼，望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原，久久地思索著。最后，終于想出了一個(gè)辦法。
他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摸弄，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。
他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng)，讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心，牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過(guò)了一會(huì)兒，火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒起來(lái)了!
這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來(lái)了生的快樂(lè);這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀?，親吻。他們把他高高舉起，齊聲喊著：
“我們的普羅米修斯!我們的普羅米修斯!”
《用冰取火》閱讀題目
1.先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。
探( )
低( )
吸( )
深( )
抵( )
汲( )
縷( )
測(cè)( )
樓( )
側(cè)( )
2.試著在文中找出兩對(duì)反義詞。
( )——( )
( )——( )
3.本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而( )。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]
A.向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方
B.告訴人們用冰也能取火
C.贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神
《用冰取火》閱讀答案
1.略
2.生——死，白晝——黑夜，白——黑，晝——夜，注意“冰”與“火”不是反義詞，因?yàn)閮烧咧皇遣幌嗳?，不是相?duì)的詞語(yǔ)。“輕輕”與“重重”不是反義詞，因?yàn)?ldquo;重重”在本文不表示力度，不能與“輕輕”相對(duì)。
3.C
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