等待槐花開閱讀試題及答案
槐樹生長十幾年后才能開花結果，它最初長出的花還沒開放時叫做槐蕊，很多人會發(fā)現這是語文閱讀題當中的一段文字。下面是學習啦小編收集整理關于《等待槐花開》閱讀題目，以供大家參考學習。
《等待槐花開》閱讀原文
窗外有一株老槐樹，我每天清晨都在拉開窗簾的霎間，與它相對而視。在這仲春時節(jié)，它依然含蓄。黑黢黢的皮膚，裹藏著耐得住寂寞的心靈，在它的椏枝間我找不到一絲綠意。我更不知道她什么時候會悄然間給我一樹繁花?
可即使繁花滿枝，誰還會和我一起分享氤氳的香氣?誰還會給我采摘帶著露珠的花串做香噴噴的槐花糕?誰還會站在槐花紛紛的午后等待我的腳步?沒有了——那青藍的衣衫、佝僂的身背、慈祥的目光、稀疏的白發(fā)……
有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然間漲了上來。河水翻騰著，攪起渾濁的泥沙。偶爾還會從上游跌宕盤旋的在激流中飛下幾個麥秸垛，又在漩渦中時而浮起、時而下沉的向下游沖去。岸邊一個七歲的小女孩，抱著一棵粗壯的楊樹，焦急的望著河的對岸。她扎著羊角辮，穿著紫紅的小衫，襯著青藍的短褲，斜背著粉色帶著白花邊的書包。她喃喃自語：“我——我——怎么上學去?”它似乎聽見河對岸楊樹林深處的校園里，傳來打鈴的聲音。小女孩急了，淚水撲撲的打在臉頰上?？珊铀膭蓊^絲毫不減，打起的水花似一個個狂野的笑。小女孩蹲下來，撿起一個個石塊猛扔進河里，恨不得，填平它。越是憤怒，嘴唇咬的越緊，淚水越是洶涌，直到有一雙有力的手把她拉起來，背在肩上。
外公一邊安慰著我，一邊在黃泥路上急行。“小燕子不哭，姥爺背你從楊莊大橋上繞過去。”
“姥爺那太遠啦，咱要繞好大一圈子!老師說過，下大雨沒法過河時，可以不去上學!”
“不去?你都哭了!只要小燕子高興，姥爺不怕遠!我可不愿意讓你當逃兵”
“哈——哈——”
河岸邊，沒有一條像樣的路?？墒怯旰?，經常會有一老背著一少在穿行。老人的褲管總是高高的挽起，水鞋里可以聽見撲哧、撲哧的聲音，身后濺起的泥點子伴著孩子的說笑，飛揚成黃色的小花。他們趟過淺淺的水洼、翻越高高的堤壩、走過密密的高粱地頭……就這樣，外公背了我五個夏天。我趴在他的脊背上走出了小學的門檻，同時漸漸的走出了你的視線——到鎮(zhèn)上去上初中了。
無論星期天還是寒暑假我都會去外公家。我們一起游戲過：跑到獅子山里捉蟈蟈、東南嶺上打棗子、村外河里捉小魚;我們一起勞動過：去“瓢頭子”嶺上種花生、“十畝”地里掰玉米、“清水灣”里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你搖的小團扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉襖……
直到二零零六年五一放假期間。我回來探望您!那是老家槐花怒放的時節(jié)，鄉(xiāng)間的小路上彌漫著甜膩膩的味道。到處都是一樹樹乳白的槐花。蜜蜂在花串間飛舞，蝴蝶在已經竄出麥穗的田野間嬉戲。我和母親手挽著手，走在我兒時奔跑過的土地上。遠遠的我就看見了你：站在桃園外，柵欄旁那棵老槐樹底下。穿著一件深藍的短袖襯衫，青色的褲子，青幫布底鞋。正在舉目眺望著我要去的小路。背已經駝了，頭發(fā)也稀疏而花白?？赡鞘俏覂刃淖钗赖漠嬅妫ǜ裨谖倚撵`的帷幕上。
可為什么風一起，這畫就在紛揚的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊……我極力的去抓住你粗糙而又布滿老繭的雙手，可它卻時而在桃樹林里修剪枝條，時而在搞頭的把手上緊握、時而在兒孫的額頭上撫摸……抓不住了!那手再也無法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的臉龐、提起我離家行囊……
槐花落盡的時節(jié)，一個享年七十三歲的老人也悄然的走了。他生前愛著的這些人都參加了他的葬禮。我想放聲大哭，可他們的聲音成了小聲啜泣。我又怎么忍心揭開他們的傷疤，使之再次流血?我走在穿著喪服的親人隊伍的最后面，我用喪服的蓋頭蒙住臉，任淚水滴落在我的衣襟上。木然而又絕望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，織成青色的帷幔罩在您的墳外，墳東約十米外是一片桃樹園，墳北約一千米是京滬高速公路，墳南三百多米就是他的村莊。
我想這墓地很合他的心愿。因為他最愛在桃樹林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳為伴、夏天會有蟈蟈在玉米棵梢頭鳴叫、秋天會有晚熟的桃兒掛滿枝頭、冬天可以看見村落里裊裊炊煙……更重要的是可以看高速路上車來車往，不會寂寞，不會孤單!
那是我們最好的分別。一棵槐樹，發(fā)出點點的芽、開出串串的花、灑下濃濃的蔭、剩下粗粗的枝椏。一年年，樹長大。呼，風一陣……青藍的衣衫，沾染著槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那兒，伴著你慈祥的微笑鑲嵌在我永遠的夢里。
只剩下我，獨自站在老槐樹下，一年年，等待槐花開!
《等待槐花開》閱讀題目
16.文章開頭第一段描寫槐樹有什么作用?(4分)
答：
17.賞析文中劃線句子“我回來探望您……蝴蝶在已經竄出麥穗的田野間嬉戲。”(5分)
答：
18.結合全文分析，你如何理解“那是我們最好的分別”?(4分)
答：
19.文章為什么以“等待槐花開”為題?(4分)
答：
20.下列對本文的理解與分析，不正確的兩項是(4分) 【 】【 】
A.文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶堅守老家的可貴品質。
B.“可為什么風一起，這畫就在紛揚的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊”是為了說明隨著時間的流逝，我與外公接觸少了，他在我記憶中的形象變得越來越模糊。
C.章結尾再次提到了等待槐花開，首尾呼應，表現了“我”對外公的依依不舍之情。
D.文章大量使用比喻、比擬、夸張、反復等修辭手法進行渲染與鋪陳，讀起令人如醉如癡。
E.爺爺是個固執(zhí)的倔老頭，跟“我”說話像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一樣的對孫輩的關心體貼。
《等待槐花開》閱讀答案
16. ①寫出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆悵的心境;②引出下文對外公的回憶與思念;③照應了文章的題目;④與結尾“等待槐花開”形成呼應。(每點1分)
17.比擬(1分)，寫出了槐花盛開時節(jié)外公家周圍美麗的景色(1分);寫出了我假期回鄉(xiāng)探望外公的欣喜(1分);引出了外公“背已經駝了，頭發(fā)也稀疏而花白”的形象(1分)，也與下文外公的衰老、離去形成了對比(1分)。
18.因為槐樹盛開的景象曾經是作者內心最唯美的畫面，定格在心靈的帷幕上(1分);而此刻作者已經把外公的影象存入了記憶里的，成為了最美的寫意畫卷(1分);表達了作者對外公的深切懷念與不舍(1分)，深化了文章的主題(1分)。
19. 槐花盛開的時節(jié)渲染了溫馨的畫面，也見證了作者與外公相處的美好時光(2分);以此為題表達了作者對外公的思念;也與文章的開頭、結尾形成照應(1分)。
20. B E
21. 稱呼得體(如稱“劉伯父伯母”等)，表述簡明(如寫明具體時間、地點、邀請緣由等)，措辭文雅(如使用“家父”“壽辰”“恭請”“光臨”等)。
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