我們在語文學習中，語文閱讀無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據著相當大的比例。為提高大家的閱讀能力，今天學習啦小編給大家準備了一些語文試題老王閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

　　老王閱讀答案

　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地( )在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我( )說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　　他只說：“我不吃。”

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

　　我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

　　他也許覺得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

　　老王閱讀訓練題目

　　1.《老王》的作者是 ，她的丈夫 是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說《 》

　　2.前3段使用的描寫手法有 ，其中著筆最多的是 ，這樣描寫的作用是 。

　　3.填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。

　　4.選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情?

　　5.作者的善良是如何表現的?

　　6.“我不能想像他是怎么回家的”，為什么?

　　7.概括文段的中心意思。

　　8.學了本文，你有怎樣的感悟?

　　9.揣摩下列句子特點，并仿寫句子,理解劃線句含義。(心理描寫：概括+具體+結論)

　　但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

　　10.為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關心、愛護?社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人?

　　11.老王的性格，命運。用一句話概括：“老王是一個什么樣的人”。

　　12.揣摩加粗詞語好處。

　?、?我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　?、谖以诩衣牭酱蜷T，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

　　老王閱讀答案：

　　1.楊絳; 錢鐘書; 《圍城》

　　2.神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫; 神態(tài); 突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世

　　3.鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態(tài)。強笑：(qiǎnɡ)勉強做出笑容。含義：對他給“我”送雞蛋、香油，表示感激;“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。

　　4.老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我，報答我對他的關照，令我非常的感動，而這份情誼是無法用雞蛋的數目來衡量的。

　　5.接了雞蛋、香油后給老王錢，擔心他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。

　　6.因為他病得皮包骨頭、渾身無力，滯笨地轉身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。

　　7.老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現了老王和作者的善良。

　　8.提示：從個人如何對待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。

　　9.一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。

　　10.最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。

　　11.孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難;但老實厚道，心地良心，關心人、講感情、講仁義，知恩圖報。

　　12.①“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。

　?、?ldquo;鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)

　　以上是學習啦方法小編整理的老王閱讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握《老王》這篇文章的重點內容，并有所啟發(fā)和收獲。