現(xiàn)代文閱讀是學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,中考現(xiàn)代文語(yǔ)段閱讀測(cè)試是學(xué)生閱讀的延續(xù).為提高大家的閱讀能力，這篇《耄耋之年的黃永玉》閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

　　《耄耋之年的黃永玉》閱讀答案

　　耄耋之年的黃永玉

　　斜戴一頂深藍(lán)色貝雷帽，叼一支咖啡色煙斗，永遠(yuǎn)是時(shí)尚小老頭黃永玉的標(biāo)志。被稱(chēng)為“一代鬼才”的他，繪畫(huà)、雕塑、木刻、寫(xiě)作樣樣俱佳。雖然今年已經(jīng)87歲了，可是黃永玉有時(shí)像小孩，有時(shí)慈悲，有時(shí)興高采烈，有時(shí)淚流滿(mǎn)面，活得最像自己。

　　80歲過(guò)后的黃永玉曾說(shuō)，除了畫(huà)畫(huà)和應(yīng)付來(lái)客，他的工作就是寫(xiě)《無(wú)愁河上的浪蕩漢子》。黃永玉頗為自信地說(shuō)：“小說(shuō)寫(xiě)的就是我的親身經(jīng)歷，而非虛構(gòu)。如我這般的生活，沒(méi)有人經(jīng)歷過(guò)，相信尤為引人注意。它是部很好玩的小說(shuō)，一定能引起讀者的興趣。“但直到2008年，小說(shuō)的故事依然在“黃永玉”4歲時(shí)徘徊，“我寫(xiě)得很慢，因?yàn)槲沂抢侠蠈?shí)實(shí)地寫(xiě)，沒(méi)有隨意刪改，我要把所經(jīng)歷的每個(gè)時(shí)代與社會(huì)的各個(gè)側(cè)面勾勒出來(lái)。一些年代久遠(yuǎn)的事就讓筆觸隨著記憶逶迤而行，連我自己也不知道到底要寫(xiě)多長(zhǎng)。”永玉解釋說(shuō)，寫(xiě)得慢的主要原因是“手里寫(xiě)著小說(shuō)，卻總想著要畫(huà)上幾筆”，“現(xiàn)在我得努力戒掉畫(huà)畫(huà)這個(gè)‘惡習(xí)’，不然把小說(shuō)寫(xiě)完的可能性都不大了”。

　　回顧黃永玉的藝術(shù)成就，不難發(fā)現(xiàn)在黃永玉的繪畫(huà)題材里，荷花是一個(gè)非常具有風(fēng)格的主題，對(duì)于荷花，中國(guó)的文人也畫(huà)了上千年了，各種流派的，比如說(shuō)像明末清初的朱耷畫(huà)的那種殘荷就有一種孤傲于世的感覺(jué)。但是黃永玉畫(huà)的荷花，沒(méi)有給人那種非常清高、出世的感覺(jué)，而是一種很絢麗、很燦爛的氣質(zhì)。黃永玉打趣地說(shuō)，荷花從哪兒長(zhǎng)的?從污泥里面長(zhǎng)的。什么是污泥呢?就是土地滲了水的那個(gè)叫做污泥，是充滿(mǎn)養(yǎng)料的那種土。從土地母親那里長(zhǎng)出來(lái)的，回頭再來(lái)罵它是污泥，這叫忘本。

　　據(jù)黃永玉回憶，他小時(shí)候，外婆家附近有個(gè)荷塘，他一淘氣犯事，外婆要找他算賬的時(shí)候，他就把一個(gè)高高的洗澡盆滾入荷塘，跳到里面躲起。“小時(shí)候個(gè)兒不高 看著荷花像房頂那么高，待久了，青蛙都過(guò)來(lái)了，水蛇什么，能夠仔細(xì)地看到它了，于是發(fā)現(xiàn)荷花底下的那種變化，不是我們所看到的那種一根一根這么清清爽爽，有很多的苔、草，那種光的反映、色彩的關(guān)系豐富多了，我開(kāi)始畫(huà)荷花。”“我常想到的是外婆當(dāng)年池塘里頭給我的那種感覺(jué)。”

　　目前，黃永玉在寫(xiě)作之余，也常常讀書(shū)，他認(rèn)為讀書(shū)對(duì)人生有著重要意義。在《書(shū)的回憶》這篇文章中 黃永玉有這樣的總結(jié)：“讀書(shū)能使人的思想有節(jié)奏感，有靈活性。不那么干巴巴，使盡了力氣還拐不過(guò)彎來(lái)。讀一點(diǎn)書(shū)，思考一點(diǎn)什么問(wèn)題時(shí)不那么費(fèi)力，而且還覺(jué)得妙趣橫生。”難怪老先生的文章讀起來(lái)也讓人覺(jué)得妙趣橫生，不那么干巴巴的。例如他寫(xiě)道：“讀得高興，便在書(shū)眉上寫(xiě)出自己的聯(lián)想和看法，明知道這是很學(xué)究氣的東西，沒(méi)想到‘文化大革 命’時(shí)很為它吃了些苦頭。”寥寥數(shù)語(yǔ)，既寫(xiě)出了一種讀書(shū)習(xí)慣，還寫(xiě)出了一段嚴(yán)酷的歷史，風(fēng)趣又沉重。

　　讀書(shū)需要順乎情趣，否則必會(huì)苦不堪言。對(duì)此，黃永玉說(shuō)出了他的體會(huì)，他不無(wú)幽默地說(shuō): "我這個(gè)老頭子一輩子過(guò)得不那么難過(guò)的秘密就是，憑自己的高興讀書(shū)。“在另一處又說(shuō)：“我喜歡讀書(shū)，遇到?jīng)]聽(tīng)過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西便特別高興……”正因?yàn)槿绱税?，他才博學(xué)多才，他才把書(shū)讀得津津有味，并寫(xiě)出津津有味的東西供人閱讀。

　　耄耋之年的黃老對(duì)人生看得尤為豁達(dá)與透徹，“人生不要去找意義，過(guò)日子平平常常就好。有的有意思，有的沒(méi)意思，不要什么都找意義。我常常想，我怎么一眨眼就80多歲了呢，感覺(jué)像自己的年齡被人給偷去了似的。有個(gè)美國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò)，他恨不得把帽子摘下向年輕人伸過(guò)去說(shuō)。‘請(qǐng)施舍幾年時(shí)間給我吧’，可是這是異想天開(kāi)”。在黃永玉看來(lái)，人到八十，不絕望，感覺(jué)生活有意思就很滿(mǎn)足了。黃永玉說(shuō)自己一直很累，“不僅是體力上的累，還有情感上的累，假如哪天我死了，我的碑上就寫(xiě)‘太累了’三個(gè)字?；蛘邔?xiě)上‘愛(ài)，憐憫，感恩’。愛(ài)就是博愛(ài)，愛(ài)自己愛(ài)眾生;憐憫就是要保持一顆憐憫之心，連虐待人的人都要憐憫他，盡管他無(wú)知、殘暴;而感恩不是感一個(gè)人的恩，而是鼓勵(lì)一切人幫助人的美德”。

　　(選自《共鳴》2011年第5期，有刪改)

　　19.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章第一段的內(nèi)容并分析其在行文結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)

　　20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括黃永玉的形象特征。(4分)

　　21.有人認(rèn)為本文對(duì)于黃永玉的話(huà)引用過(guò)多，沖淡了作者的思想。你是否同意此看法?為什么? (4分)

　　22.從文章中我們可以看到一個(gè)在“生活”“讀書(shū)”及“創(chuàng)作”方面有獨(dú)特個(gè)性和深刻理解的黃永玉的形象，請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系自身的實(shí)際，任選一個(gè)方面，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

　　參考答案：

　　19.①文章開(kāi)頭一段簡(jiǎn)要介紹了老年黃永玉獨(dú)特的肖像、成就以及"活得最像自己"的性格特點(diǎn)。②在行文結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用:點(diǎn)明下文主要寫(xiě)老年黃永玉的現(xiàn)狀、性格與追求。(4分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

　　20.個(gè)人行為上率性而為;(1分)藝術(shù)觀點(diǎn)上新穎獨(dú)到;(1分)對(duì)人生看得豁達(dá)、透徹; (1分)情感上博愛(ài)，憐憫，感恩。(1分)(意思對(duì)即可)

　　21.不同意。①作為一篇人物傳記，傳主的語(yǔ)言本身就富有特色，樸實(shí)而有趣，形象而生動(dòng)，韻味無(wú)窮，很好地體現(xiàn)了人物個(gè)性及思想。②引用黃老的話(huà)，不但沒(méi)有沖淡作者的思想，反而使文章更加真實(shí)、生動(dòng)，人物形象更加豐滿(mǎn)、可親。(4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)(如答同意，只要言之有理，可酌情給分)

　　22.示例:觀點(diǎn)一:生活就是自我個(gè)性的展示。①黃永玉的生活就是自我本色的展示:例如他有時(shí)像小孩，有時(shí)慈悲，有時(shí)興高采烈，有時(shí)淚流滿(mǎn)面等等。②展示自我的前提是不傷害他人，不損害他人利益。這要求我們做一個(gè)本性善良的人。③我們要展示自我積極向上的個(gè)性，反對(duì)將低俗下流及不健康的生活情趣當(dāng)做個(gè)性展示。

　　觀點(diǎn)二:只有將讀書(shū)當(dāng)做樂(lè)趣，才能真正有所收獲。①讀書(shū)對(duì)人生有著重要意義。它能使人的思想有節(jié)奏感，有靈活性，思考問(wèn)題時(shí)不那么費(fèi)力。②只認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義而不能從讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣者讀不好書(shū)。帶著功利的目的去讀書(shū)，包括為考試而讀書(shū)，必會(huì)苦不堪言。③調(diào)整心態(tài)，找到讀書(shū)的樂(lè)趣是我們學(xué)習(xí)中要解決的首要問(wèn)題。

　　觀點(diǎn)三:創(chuàng)作的基礎(chǔ)是生活和讀書(shū)。①黃永玉被稱(chēng)為"一代鬼才"，多有建樹(shù)，這與其深厚的生活體驗(yàn)和熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣密不可分。②雖然當(dāng)前也有一些"偶像派寫(xiě)手"在沒(méi)有生活閱歷、沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)的情況下卻能一寫(xiě)成名，但其成功有偶然性。其作品也經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)。③創(chuàng)作的道路上沒(méi)有捷徑可走，年輕人應(yīng)該多向老一輩藝術(shù)家如黃永玉等人學(xué)習(xí)，不應(yīng)該夢(mèng)想終南捷徑、一夜成名。(6分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)