質(zhì)樸閱讀理解題及答案
《質(zhì)樸》的作者是查一路。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《質(zhì)樸》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《質(zhì)樸》閱讀原文
?、儆喙庵邢壬?jīng)跟友人說(shuō)過(guò)一段話，他說(shuō)，《鄉(xiāng)愁》原本表達(dá)的是淡淡的哀愁，但看到內(nèi)地演員朗誦《鄉(xiāng)愁》，總是激動(dòng)，甚至凄厲，有樣板戲的風(fēng)味，令我很難為情。
②我想起了質(zhì)樸年代的表情達(dá)意方式。我小時(shí)候，家住鄉(xiāng)村小學(xué)，春夏之際果蔬上市，附近的鄉(xiāng)親們肩扛鋤頭，手里順便提溜一只南瓜、幾個(gè)辣椒和茄子，送給我母親。我母親在鄉(xiāng)下教了一輩子書(shū)，在一個(gè)人口不到百人的小山村教出了幾位博士后，村民們心存敬意。那些果蔬上還粘著泥土和露珠，他們就一句話：“嘗嘗鮮!”放下就走。質(zhì)樸的方式，新鮮的味道，給人感覺(jué)簡(jiǎn)而美，至今唇齒間留著回味和感念。
?、圻@些年，我們對(duì)于物的裝飾，已到了無(wú)以復(fù)加的地步。文藝作品亦如此，那些動(dòng)輒耗資數(shù)億的電影，除了場(chǎng)面華麗，給人留不下太多印象，導(dǎo)演被人戲稱(chēng)“裝修工”。種種活動(dòng)，首先都被花里胡哨的策劃、華而不實(shí)的形式，搞得似是而非。
?、苁且恍┎患儩嵉南敕ǎ瑢⑹挛锏谋举|(zhì)層層遮蔽，使人誤以為云遮霧罩方可包羅萬(wàn)象，人為地把一切都弄得很復(fù)雜。
?、莅凑帐挛锉緛?lái)的狀態(tài)來(lái)描摹，現(xiàn)在看來(lái)，會(huì)更簡(jiǎn)潔而直抵內(nèi)核。
?、廾绹?guó)前總統(tǒng)小布什，在大英博物館參觀時(shí)，一群英國(guó)小孩問(wèn)他：“白宮什么樣子?”布什回答：“白宮是白色的。”引起哄堂大笑。 布什固然有點(diǎn)幽默，但我覺(jué)得，他說(shuō)話很有藝術(shù)，刪繁就簡(jiǎn)，他抓住了白宮最本質(zhì)的特質(zhì)。我曾在一幅圖片上，看過(guò)小布什舉把鏟子，他把自己退休后生活用一句直白的話加以概括：“我，布什，美國(guó)前總統(tǒng)，現(xiàn)正在拿著鏟子鏟狗屎。”一語(yǔ)中的，還需要花言巧語(yǔ)干什么?
?、哂行┤?，想方設(shè)法包裝自己;有些人對(duì)自己很隨意，像把一塊金玉隨便扔進(jìn)土堆里。最近讀到一本書(shū)，其中有個(gè)章節(jié)寫(xiě)陳寅恪去給學(xué)生上課一段：
?、酀M(mǎn)滿(mǎn)的禮堂，眾人引頸而待。傳說(shuō)中的陳寅恪來(lái)了，布衣，布鞋，布襪，腋下夾一布包裹，打開(kāi)布包裹，里面幾本線裝書(shū)。一點(diǎn)風(fēng)景都沒(méi)有。有人就納悶了，這位號(hào)稱(chēng)教授中的教授，怎么沒(méi)有一點(diǎn)派頭，連個(gè)裝書(shū)的皮包都沒(méi)有?
?、?可他一開(kāi)講，語(yǔ)驚四座，連走廊里都擠滿(mǎn)了慕名而來(lái)的教授。
《質(zhì)樸》閱讀題目
1.本文開(kāi)頭引用余光中先生曾經(jīng)跟友人說(shuō)過(guò)的一段話，作用是什么?(2分)
答：
2.全面分析2、3兩段，它們主要運(yùn)用的是哪一種論證方法?有何作用?(3分)
答：
《質(zhì)樸》閱讀答案
1.激發(fā)讀者閱讀的興趣;引出本文關(guān)于“質(zhì)樸”的議論話題;作為事實(shí)論據(jù)，證明“按照事物本來(lái)的狀態(tài)來(lái)描摹會(huì)更簡(jiǎn)潔而直抵內(nèi)核”的論點(diǎn)。
2.正反對(duì)比論證。將當(dāng)年鄉(xiāng)親們對(duì)“我”母親表達(dá)敬意的質(zhì)樸方式與這些年對(duì)文藝作品過(guò)度包裝的方式分別作為正反事例加以對(duì)比論證，使論證更有力，觀點(diǎn)更鮮明。
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