重送裴郎中貶吉州閱讀答案與閱讀原文
《重送裴郎中貶吉州》出自于《劉隨州詩集》，是唐朝詩人劉長(zhǎng)卿創(chuàng)作的一首七言絕句。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《重送裴郎中貶吉州》閱讀題目及其參考答案，希望能對(duì)你有幫助!
《重送裴郎中貶吉州》閱讀原文
劉長(zhǎng)卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。
《重送裴郎中貶吉州》閱讀題目
6、“人自傷心水自流”兩個(gè)“自”用語精妙，請(qǐng)賞析其精妙之處。(3分)
7、結(jié)合全詩，分析詩歌蘊(yùn)含的感情。(3分)
8、 展開合理想象，用形象流暢的語言描繪“青山萬里一孤舟”一句的畫面。(2分)
9、結(jié)合詩句，說說詩人是怎樣表達(dá)送別時(shí)不舍之情的?(3分)
《重送裴郎中貶吉州》閱讀答案
6、這里用了反襯手法。(1分)兩個(gè)“自”字，將“人傷心”的主觀感受與“江自流”的客觀景象妙合統(tǒng)一。(1分)以流水無情反襯人之“傷心”，傷心之情更濃。(1分)
7、同病相憐，依依惜別，悵然神傷。(寫出兩點(diǎn)即可)
8、青山綿延萬里，廣袤蔥綠，一葉孤舟在煙波浩渺的江面上孤零零地順流而下。
(2分，景物要素正確1分，語言1分)
9、任選一角度，意思對(duì)即可。角度1分，圍繞角度展開分析有理2分。
答案示例：借景抒情。首句用極易使他鄉(xiāng)羈旅行投之人倍感悲涼凄惻的“猿啼”和“客散”冷清、暮色蒼茫的“江頭”，渲染了離別的凄楚憂傷。
借助想象抒情。第四句詩人聯(lián)想出一幅“友人乘一葉孤舟在萬里青山之中，在煙波浩渺的長(zhǎng)江上順流而下”的圖景，將無限的悵惘與牽掛不舍之情巧妙地融合景物中。
直抒胸臆。第二句 “人傷心”寫出了詩人不忍離別又不得不離別的依戀和無可奈何的痛苦之情。
《重送裴郎中貶吉州》閱讀譯文
猿猴啼叫，送行的人已散盡，落日掛在了江頭。
我獨(dú)自傷心，而水也自顧自的流。
同是被貶的臣子，而你卻走得更遠(yuǎn)。
青山過后萬里，只有一葉孤舟。
《重送裴郎中貶吉州》閱讀鑒賞
詩題“重送”，是因?yàn)檫@以前詩人已寫過一首同題的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長(zhǎng)安又同遭貶謫，同病相憐，發(fā)為歌吟，感情真摯動(dòng)人。
首句描寫氛圍。“猿啼”寫聲音，“客散”寫情狀，“暮”字點(diǎn)明時(shí)間，“江頭”交代地點(diǎn)。七個(gè)字，沒有一筆架空，將送別的環(huán)境，點(diǎn)染得“黯然銷魂”。猿啼常與悲凄之情相關(guān)。何況如今聽到猿聲的，又是處于逆境中的遷客，縱然不浪浪淚下，也難免要愴然動(dòng)懷了。“客散暮江頭”，也不都是純客觀的景物描寫。日落西山，暮靄沉沉，旅人揚(yáng)帆，送者星散，此時(shí)尚留在江頭，即將分手的詩人與裴郎中又不禁更加動(dòng)情。
第二句“人自傷心水自流”，切合規(guī)定情景中的地點(diǎn)“江頭”，這就越發(fā)顯出上下兩句有水乳交融之妙。此時(shí)日暮客散，友人遠(yuǎn)去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨(dú)，只好獨(dú)自傷心了，而無情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯人之“傷心”，以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。
三句從“傷心”兩字一氣貫下，以前兩句更推進(jìn)一步。第三句在“遠(yuǎn)”字前綴一“更”字，自己被逐已經(jīng)不幸，而裴郎中被貶謫的地方更遠(yuǎn)，著重寫出對(duì)方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現(xiàn)得更為豐富、深刻。
末句“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相對(duì)應(yīng)，而“青山萬里”又緊承上句“更遠(yuǎn)”而來，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬里青山，又表達(dá)了詩人戀戀不舍的深情。“孤舟”寫出了作者旅途的孤寂。隨著孤帆遠(yuǎn)影在望中消失，詩人的心也隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠(yuǎn)。
從通篇來看，基本上采用了直陳其事的賦體，緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫，使寫景與抒情自然而巧妙地結(jié)合在一起。情摯意深，別有韻味。前人論劉長(zhǎng)卿“詩體雖不新奇，甚能煉飾”(高仲武《中興間氣集》)。此詩寫得如此清新自然，正見他的“煉飾”功夫。
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