閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。所以，做好閱讀理解不僅僅是學(xué)生們的職責(zé)，教師們更應(yīng)該為他的學(xué)生們?nèi)ヌ暨x那些適合學(xué)生們練習(xí)的閱讀理解!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的關(guān)于1932年10月國民黨閱讀答案，歡迎閱讀!

　　關(guān)于1932年10月國民黨閱讀原文：

　　材料一：1932年10月(國民政府)以“鄂豫皖剿匪總司令部”名義頒布了《剿匪區(qū)內(nèi)各省農(nóng)村土地處理?xiàng)l例》。這個(gè)條例規(guī)定：凡被國民黨軍隊(duì)攻占的已經(jīng)實(shí)行過土地革命的地區(qū)，均組織“農(nóng)村興復(fù)委員”，對已被“分散之田地及其他不動(dòng)產(chǎn)”，“一律以發(fā)還原主確定其所有權(quán)為原則”。

　　———王檜林《中國現(xiàn)代史》

　　材料二：(以鄧演達(dá)以代表的第三黨在綱領(lǐng)文件《政治主張》中規(guī)定)由國民會(huì)議規(guī)定土地法。確定農(nóng)戶占有耕地的最高額與最低額，及國家收買土地的定價(jià)法，國家以全國國有土地為抵押，發(fā)行50年長期公債，將最高限額以外的私人土地和公共團(tuán)體的土地收買為國有，將一切軍閥、貪官污吏、土豪劣紳及其他反革命團(tuán)體的全部財(cái)產(chǎn)沒收為國有，將所有收為國有的土地，分配給耕作的農(nóng)民，但農(nóng)民只有使用權(quán)和收益權(quán)，土地不得私行買賣。

　　———王檜林《中國現(xiàn)代史》

　　材料三：(20世紀(jì)30年代毛澤東制定的分配土地的方法是)以鄉(xiāng)為單位，按人口平均分配土地，以農(nóng)民原來所耕種的田地為基礎(chǔ)，實(shí)行抽多補(bǔ)少，抽肥補(bǔ)瘦。

　　———胡華《中國革命史講義》

　　關(guān)于1932年10月國民黨閱讀題目：

　　(1)材料一中的土地政策有何特點(diǎn)?反映了什么問題?

　　(2)歸納指出材料二中有關(guān)土地問題的主張和特點(diǎn)。

　　(3)指出材料三與材料二中主張的相同點(diǎn)，并據(jù)此談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

　　關(guān)于1932年10月國民黨閱讀答案：

　　(1)恢復(fù)地主土地所有制，向農(nóng)民反攻倒算。反映了國民黨在農(nóng)村以地主經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)和其反動(dòng)實(shí)質(zhì)。

　　(2)反對封建地主土地所有制，主張實(shí)行耕者有其田;反對暴力手段，主張用和平收買方式解決農(nóng)民土地問題。

　　(3)相同：都反對封建土地制度，主張實(shí)行農(nóng)民土地所有制。這些表明中共和第三黨都反對大地主的統(tǒng)治而要求民主，這也正是二者以后合作的基礎(chǔ)。

　　三則材料是20 世紀(jì)30 年代初期不同階級和派別有關(guān)土地問題政策或思想，設(shè)問著重考查學(xué)生處理材料的能力，歸納概括歷史知識和評價(jià)歷史知識的能力。通過此題的訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識各個(gè)階級的思想及其本質(zhì)，即國民政府代表大地主大資產(chǎn)階級利益，他的目的是恢復(fù)地主土地所有制，第三黨和中共首次進(jìn)行合作，故第三黨反對封建土地所有制，實(shí)行農(nóng)民土地所有制。
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