霧中考閱讀題答案
在教師們的教學(xué)經(jīng)驗中，你們會認(rèn)為怎么樣的類型的閱讀理解及題目會適合并提升學(xué)生們的閱讀理解能力呢?讓我們從這篇文章的閱讀題目中去檢測一下吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《霧》以供大家學(xué)習(xí)參考，相信這些文字可以讓你受益匪淺的!
《霧》閱讀原文
①霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。秋冬時節(jié)，當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時，低層大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學(xué)上把這種天氣稱為霧。
?、陟F是怎樣形成的呢?原來，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽;到了夜晚，地面熱量散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣中的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。
?、鄞箪F天氣對交通影響很大。在大霧天氣，飛機不能起飛和降落，汽車、船舶等也因能見度低容易發(fā)生交通事故。霧對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有一定的危害，如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進(jìn)而影響生長，誘發(fā)病害。如小麥抽穗時遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對人體健康也有一定的危害。據(jù)測定，霧滴中含酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。人們?nèi)绻陟F中活動，就會吸入霧中的這些有害物質(zhì)，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。
④既然大霧給人們的生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢?
⑤針對霧形成的過程，我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過播散液態(tài)二氧化碳來改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過現(xiàn)場勘查，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)下風(fēng)方1.2千米處開始降雪，降雪時間持續(xù)約3小時。降雪后有小區(qū)域內(nèi)能見度由原來的不到20米增加到300米。
(選文有改動)
《霧》閱讀題目
9.給下列詞語中加著重號的字注音。(2分)
①著( )陸 ②緩( )慢
10.用自己的話概括霧是怎行形成的。(不超過50字)(3分)
11.文章第③段中加著重號的“容易”能否去掉?請說出理由。(3分)
12.文章第③段從哪些方面說明了霧的危害?(2分)
13.文章第⑤段畫線部分運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。(2分)
14.文章第⑤段所舉的扇子消霧的例子屬于人工消霧的那種方法?(2分)
《霧》閱讀答案
9.①zhuó ②huǎn (每小題1分)
10.低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納(1分)，過剩水汽凝結(jié)成小水滴或小冰晶(1分)，浮游在低空中，就形成了霧。(1分)(意思對即可。超出50字扣1分)
11.不能去掉(1分)。因為“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所說內(nèi)容就絕對化了，與實際不符(2分)。(意思對即可)
12.文章第③段從以下三個方面說明了霧的危害：霧對交通的影響，霧對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，霧對人體健康的危害。(答出兩個方面1分，答出三個方面2分。意思對即可)
13.運用了分類別的說明方法(1分)。條理清楚地說明了人工消霧的三種方法(1分)。(意思對即可)
14.吸濕法
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