難忘的獎(jiǎng)勵(lì)閱讀題答案
難忘的獎(jiǎng)勵(lì)閱讀題答案
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《難忘的獎(jiǎng)勵(lì)》閱讀原文
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一。新來的班主任是個(gè)老頭兒，姓宋。據(jù)說解放前在美國人手下當(dāng)過士兵。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上書寫一遍，逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他似乎并不在意。下課時(shí)他告訴我們：“學(xué)英語并不難，做好一個(gè)人卻不容易。”無疑，他是指責(zé)我們?cè)谡n堂上對(duì)他不夠敬重。看樣子，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個(gè)英文字母的大小寫。他說對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他若有所思地站在門邊，望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷。全班總共才50幾個(gè)人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕輕地宣布：“很好!除一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了3個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分。很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之前，我不得不警告這個(gè)同學(xué)——張小哲，請(qǐng)你站起來!”
宋老師對(duì)他說道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)弄出差錯(cuò)，你說你慚不慚愧?”
張小哲默不作聲，所以同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。
“你必須回答我!”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧?”
“我不慚愧。”張小哲輕聲地說。
“居然不慚愧!那么，你憑什么理由?難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的?快說，什么理由?”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災(zāi)樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由，但我絕對(duì)不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，你不要逼我，我不會(huì)說的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的拎起了書包。
沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧!”
然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語重心長(zhǎng)地說：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下來字母表，它有一個(gè)不易察覺的錯(cuò)誤，而除張小哲外，你們?nèi)粘?lsquo;誤’，因而他沒有得到100分。但他是個(gè)誠實(shí)的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠實(shí)。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)!”
那一刻，全班54個(gè)同學(xué)有53個(gè)低下了頭，只有張小哲沒有。
《難忘的獎(jiǎng)勵(lì)》閱讀題目
1、“最好的獎(jiǎng)勵(lì)”是什么?(2分)
2、用波浪線畫出宋老師對(duì)張小哲態(tài)度的三個(gè)句子。(3分)
3、宋老師為什么最后表揚(yáng)了張小哲?(2分)
4、宋老師的教育方法很獨(dú)特，獨(dú)特之處在哪里?(2分)
《難忘的獎(jiǎng)勵(lì)》閱讀答案
1、做人的學(xué)問
2、A、宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)。
B、宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
C、宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧!”。
3、只有張小哲誠實(shí)，堅(jiān)持真理。
4.獨(dú)特在她可以通過小事讓同學(xué)們懂得道理
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