讀點詩詞養(yǎng)點氣閱讀原文練習題及答案
讀點詩詞養(yǎng)點氣閱讀原文練習題及答案
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《讀點詩詞養(yǎng)點氣》閱讀原文
詩詞中不僅傳遞著韻律和豐富的情感,更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣
中國自古就是詩的國度。悠悠中華幾千年歷史,延綿不絕的,是博大精深的古詩文對炎黃子孫潛移默化的熏陶。那些豐富多彩的藝術形象、引人入勝的深邃意境、凝練生動的優(yōu)美詞句、感人至深的詩家情懷,不僅傳遞著古詩詞的韻律和豐富的情感,更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。讀詩詞,可以讓我們學習古往今來仁人志士的氣節(jié)情懷,汲取詩詞歌賦的精神給養(yǎng)。
細讀的重要講話,發(fā)現(xiàn)其中對古典詩句的引用俯拾即是,既恰如其分地闡述了思想,又寄意深遠。不僅如此,他還創(chuàng)作了《軍民情·七律》《念奴嬌·追思焦裕祿》等詩詞,為領導干部樹立了讀詩詞寫詩詞的榜樣。作為基層干部,我在工作之余,利用車上、夜間,堅持 讀詩詞汲取先人的詩學精華,同時堅持寫詩詞,一旦有感有悟,即在手機、紙片、筆記本上隨時記下。因為工作與時間的關系,詩詞短小精巧,既可總結實踐,又能抒發(fā)情懷。讀詩詞的過程中,自己也悟得點滴體會,感受到了千百年來詩詞的深刻意蘊和萬千氣象。
讀詩詞養(yǎng)點浩氣。南宋詩人文天祥的《正氣歌》,就是浩然正氣存乎天地之間的代表作,感情深沉、氣壯山河,充分體現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)和強烈的愛國主義精神。李白有“澹然養(yǎng)浩氣,欻起持大鈞”的高歌,譚嗣同有“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的坦然,陳毅有“取義成仁今日事,人間遍種自由花”的自豪……有了些許浩氣,心胸就豁達,境界就高昂,正如宋代詩人丘葵所言,“浩氣養(yǎng)成天地小”。
讀詩詞養(yǎng)點骨氣。骨氣是人之脊梁,無骨則無節(jié)。李太白“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”,鄭板橋“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”,以及唐代詩人李頎“腹中貯書一萬卷,不肯低頭在草莽”的骨氣,就是浩氣、正氣的延伸, 也是做人從政的精氣神所在。
讀詩詞養(yǎng)點地氣。古往今來,詩詞之魂在“接地氣”,沒有地氣的吟風弄月、自我欣賞,是沒有多大生命力的。流傳下來的詩詞大多地氣充足,滋養(yǎng)豐厚。從“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”之勞,到“位卑未敢忘憂國”之憂,從“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”之盼,到“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜”之安,無一不是生活的營養(yǎng)、人生的積淀。正如所說,“我國久傳不息的名篇佳作都充滿著對人民命運的悲憫、對人民悲歡的關切,以精湛的藝術彰顯了深厚的人民情懷”。
讀詩詞養(yǎng)點清氣。清正廉潔是古之取士的標準,也是為官事政的要求。古代為官者多是文人出身,既崇尚清廉的操守,也持守清正的襟懷,自然也是我們今天亟待補充的從政營養(yǎng)。王昌齡坦蕩胸襟,“一片冰心在玉壺”;李商隱諄諄告誡“歷覽前賢國與家,成由勤儉破由奢”;于謙剖心自勉,“要留清白在人間”“清風兩袖朝天去”;王冕慨然揮毫“只留清氣滿乾坤”……宋代詩人龔日升概括得妙:“千首新詩,一輪明月,兩字清廉。”
作為一名基層 領導干部,真誠呼吁大家讀些詩詞,豐富學識,提升境界,裝點人生。
《讀點詩詞養(yǎng)點氣》閱讀題目及答案
19、選文從哪幾個方面論證了“讀點詩詞養(yǎng)點氣”這一中心
答案:1、讀詩詞養(yǎng)點浩氣。2、讀詩詞養(yǎng)點骨氣。3、讀詩詞養(yǎng)點地氣4、讀詩詞養(yǎng)點清氣(解析:用多個分論點,從不同方面來論證中心論點的題,從每段的開頭就可以找到。)
20、選文第二段運哪些論證方法?有什么作用?
答案:舉例論證、引證法(道理論證)。用舉例論證,和引證法的方式,有力地論證了“讀詩詞養(yǎng)點浩氣”的論點,從而論證了中心論點“讀點詩詞養(yǎng)點氣”。(解析:先明白議論文的四種論證方法,比喻論證、舉例論證、對比論證、道理論證(包括引證法),然后對號入座。其作用是:有力地論證了+本段中的論點+從而論證了中心論點。)
21、選文2、3、4、5段不能調換?請說說理由。
答案:每段的內容與第一段的內容相呼應,浩氣的延伸就是骨氣,骨氣、地氣,清氣,符合人的思想境界的發(fā)展規(guī)律,由表及理,層層深入,由個人到社會。所以不能換。(解析:文章段落的順序能不能換,要找到文章各段之間的聯(lián)系,是否按空間、時間、或者邏輯順序在組合,本題是按邏輯順序組合的,找到它們的邏輯關系就可以了)
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