為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫助到大家!

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)

　　《白楊》

　　1.【內(nèi)容中心】

　　課文寫(xiě)的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

　　寫(xiě)作方法：

　　托物言志，借物喻人 2.【重點(diǎn)句】

　?、侔讞顦?shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)：直，適應(yīng)力強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖;一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé);二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神：聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹(shù)的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。 ②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

　　這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。爸爸以白楊自勉，托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　?、弁蝗唬淖旖怯指∑鹨唤z微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

　　“高大的白楊樹(shù)”指像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者;“幾棵小樹(shù)”指邊疆建設(shè)者的孩子們。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。文末再次借物喻人，托物言志，反映了老一輩的西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)

　　《冬陽(yáng)•童年•駱駝隊(duì)》

　　1.【內(nèi)容中心】

　　本文是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。 2.【注意讀音】

　　咀嚼(juã) 慢慢嚼(jiáo) 3.【重點(diǎn)句】

　　(1)夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。

　　這句話表達(dá)了作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)間流逝的感慨。

　　(2)我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

　　這句話說(shuō)明作者童年那段日子永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。 4、【問(wèn)題思考】

　　課文圍繞駱駝隊(duì)講了哪幾件事?

　　學(xué)駱駝咀嚼;談駱駝為何系鈴鐺;想為駱駝剪毛;追問(wèn)駱駝隊(duì)去處。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)

　　《古詩(shī)詞三首》

　　《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。 1.【牧童】

　　《牧童》是唐代詩(shī)人呂巖的作品，描繪了一幅牧童晚歸休息圖。詩(shī)的第一句話寫(xiě)原野，第二句寫(xiě)笛聲，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給人感受，詩(shī)的三四句寫(xiě)吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個(gè)悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的牧童形象，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。 2.【舟過(guò)安仁】

　　(1)詩(shī)解：《舟過(guò)安仁》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品，描繪了兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景。詩(shī)中，前兩句話描寫(xiě)的是作者的所見(jiàn)，后兩句描寫(xiě)的是作者的所悟。(怪生：怪不得。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。) 3.【清平樂(lè)•村居】

　　亡賴：同“無(wú)賴”，“亡”讀“wú”，這里指調(diào)皮、淘氣。

　?、僭~意：在長(zhǎng)滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂(lè)，是誰(shuí)呢?原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛(ài)的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。 ②詞解：《清平樂(lè)·村居》是一首詞。詞，又叫長(zhǎng)短句。作者是宋代詩(shī)人辛棄疾。這首詞營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面，反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。 4.【注意讀音】

　　剝(bāo)蓮蓬