初一上冊(cè)一年的學(xué)習(xí)就這樣過去了，不知道大家語文知識(shí)點(diǎn)有沒有進(jìn)行總結(jié)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望可以幫助到大家!

　　初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(一)

　　冰心詩四首

　　中心思想?《母親》以簡潔的語言?深刻的內(nèi)涵?歌頌了母愛的博大、無私?！都埓肥惆l(fā)了對(duì)母親的

　　思念之情?同時(shí)也表達(dá)了對(duì)母愛的感恩和回報(bào)?！冻晒Φ幕▋骸犯嬖V人們成功之花來之不易?不要只看到

　　別人成功所得到的榮譽(yù)?更要了解他們所付出的努力和犧牲。只有付出艱苦的奮斗和不懈的努力才能取得

　　成功?！赌劬G的芽兒》詩人以植物的生長來比喻青年的成長?勸勉青年人奮發(fā)努力?不斷充實(shí)、提高、發(fā)

　　展自己?甘愿為人類做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。全詩謳歌了青春的健美和活力?贊美了充實(shí)有意義的人生?

　　促人奮進(jìn)?催人向上?給人以前進(jìn)的勇氣和力量?富有積極意義。

　　1、《冰心》《紙船》這兩首詩都是冰心寫母愛的代表作?仔細(xì)品味和辨析?兩首詩所表達(dá)的感情有沒

　　有區(qū)別?

　　有區(qū)別。《母親》一詩主要是一種童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài)?而后者則是步入青年以后對(duì)母愛的懷

　　念與依戀。在感情交流的方式上?童稚期尋求母愛的保護(hù)?表現(xiàn)了母愛的偉大和無私?而青年期對(duì)母愛的

　　懷念和依戀?則體現(xiàn)和表達(dá)了對(duì)母愛的感恩和回報(bào)。

　　2、《紙船》這首詩中談到“總希望有一只能流到我要它到的地方去”?“我”希望它到什么地方去?為

　　什么?

　　“我”希望它能流到母親的身邊?然而這又不太可能?所以詩中說是流到了母親的夢(mèng)里。這樣不但符

　　合情理?而且也充分表達(dá)了作者對(duì)母親的思念和感恩之情。

　　3、《成功的花》中作者用明艷的花比喻什么?這樣寫有什么好處?

　　詩人用“明艷的花”比喻人們事業(yè)成功和榮譽(yù)的奪目。這樣寫?運(yùn)用了精妙的比喻?全然不同于空洞

　　乏味的說教?將人生哲理用藝術(shù)形式來表現(xiàn)?給人留下鮮明的印象?從而使人領(lǐng)悟到奮斗者和犧牲者的偉

　　大。

　　4、作者用哪三個(gè)詞對(duì)芽、花、果進(jìn)行描繪的?為什么用這三個(gè)詞呢?

　　“芽兒”的“嫩綠”顯示著健壯、旺盛和朝氣?“花兒”的“淡白”蘊(yùn)含著樸素、純潔?不追求外表

　　的華麗?“果兒”的“深紅”象征著豐碩、甜蜜和美麗。作者是抓住了芽、花、果的色彩特征?進(jìn)行形象

　　地描繪。

　　5、這三節(jié)詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。他們說

　　的話能互換嗎?

　　不能。這三節(jié)詩之間從內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系?“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗指果樹從抽芽、開

　　花到結(jié)果的生長過程。

　　初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(二)

　　《幼時(shí)記趣》

　　中心思想?本文生動(dòng)了描述了兒童時(shí)代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事?表現(xiàn)了少年兒童豐富

　　神奇的聯(lián)想和想象力及童年生活的樂趣。

　　一.用原文語句回答下列問題

　　1、“余”憶童稚時(shí)的特異之處如何?

　　能張目對(duì)日?明察秋毫。見藐小微物?必細(xì)察其紋理。

　　2、 作者小時(shí)侯善于觀察?常常得到怎樣的妙處?

　　時(shí)有物外之趣

　　3、 把蚊子記作鶴時(shí)?作者下自己入神的語句有哪些?

　　昂首觀之?項(xiàng)為之強(qiáng)

　　4、 在觀察土墻、花臺(tái)時(shí)?作者有何感受?

　　神游其中?怡然自得

　　5、 在觀察二蟲爭斗時(shí)?癩蛤蟆攪局?“我”的第一反應(yīng)是什么?接著有何舉動(dòng)?

　　不覺呀然驚恐?神定?捉蛤蟆?鞭數(shù)十?驅(qū)之別院。

　　二、文章處處體現(xiàn)“物外之趣”?請(qǐng)你寫出文中描寫“物外之趣”的語句。

　　A心之所向?則或千或百果然鶴也。

　　B又留蚊于素長中?徐噴以煙?使其沖煙飛鳴?做青云白鶴觀?果如鶴唳云端?怡然稱快。

　　C以叢草為林?以蟲蚊為獸?以土礫凸者為邱?凹者為壑?神游其中?怡然自得。

　　三、“夏蚊成雷”運(yùn)用了什么修辭?“蚊”與“雷”“鶴”有何聯(lián)系?

　　夸張和比喻。“我”從蚊群嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點(diǎn)聯(lián)想到雷聲?而把蚊比作鶴?也是蚊子的

　　體現(xiàn)?長足與鶴相像?這里運(yùn)用了聯(lián)想。

　　四、“夏蚊成雷”在文中起什么作用?

　　既照應(yīng)前文?又為下文鋪墊。

　　五、寫出文中三處表現(xiàn)“我”神游其間的心理描寫。

　　怡然稱快?怡然自然?呀然驚恐

　　六、“見藐小微物?必細(xì)察其紋理”說明了什么?

　　既反映了小孩視覺敏銳?又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。

　　七、課文主要寫了哪三件趣事?用四字短語概括。

　　觀蚊如鶴 神游叢林 鞭驅(qū)蛤蟆

　　八、“果然鶴也”、“果如鶴唳云端”中的兩個(gè)“果”字在文中的作用。

　　果?果真。強(qiáng)調(diào)了想象情景的逼真。說明作者所以能達(dá)到觀蚊如鶴如此高妙的境地?關(guān)鍵在于“心之

　　所向”?在于作者善于想象與聯(lián)想。

　　初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(三)

　　詩歌賞析

　　1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

　　首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。

　　頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，"平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動(dòng)，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)?rdquo;的意思，使詩句生動(dòng)地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。

　　頸聯(lián)寫天將破曉時(shí)，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。

　　尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。

　　全詩寫景生動(dòng)傳神，意境開闊，抒情自然。

　　2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

　　首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時(shí)所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

　　頷聯(lián)寫鶯燕的活動(dòng)。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機(jī)勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時(shí)無比喜悅的心情。

　　頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

　　尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。

　　全詩寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。

　　3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。

　　前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒隹?。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。

　　三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩人對(duì)山林生活的喜愛之情。

　　初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(四)