蘇教語文七年級知識點
蘇教語文七年級知識點
蘇教版的語文知識點有什么不一樣呢?下面是由學習啦小編為大家整理的蘇教語文七年級知識點，希望大家可以幫助到大家!
蘇教語文七年級知識點(一)
一、童年的朋友
1、請概括祖母頭發(fā)的特點?！径?、密、長、厚、黑、亮】
2、為什么她今天樣子很兇?可是我問她的時候卻“溫暖而柔和”的對我說?注意手法。【為不如意、貧困而艱難的生活而生氣，而詛咒頭發(fā);對比。說明外祖母對我的關心溫柔親切?！?/p>
3、祖母和我的對話有哪三層意思?各自如何理解?
【1、關于頭發(fā)，作為一個老人對生活不如意的煩惱和不滿;2、關于睡覺，對外孫的無比關愛、溫柔，說話的口吻是輕松的、平等的、兒童化的，而不是命令式的、要求式的;3、關于我打破牛奶瓶的事情，雖是一種批評指責，但是叫我小聲點，怕我母親聽見而責罵我，充滿了對我的關愛?！?/p>
4、如何理解以下三句描繪眼睛的句子?
A、“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑”
【“歪扭”是因為過于氣憤，“臉小”是因為頭發(fā)長而多，“可笑”是因為祖孫關系親切，一句話，這是祖母對于不幸生活的一種憤憤不平】
B、“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。”
【用睜說明她眼睛很大，當時很快樂興奮，如果用瞪的話一般表示發(fā)怒，與下文不符。這句話寫她的年輕、明朗的心態(tài)，盡管生活不幸，但是仍舊那么快樂、寬容(指上文牛奶一事)】
C、“但通過好的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。”【突出她的樂觀、堅強，而且是發(fā)自內(nèi)心的，盡管有時她也會發(fā)牢騷。】
5、“她腰彎得幾乎成為駝背，并且柔軟得也像這個可愛的動物„„”這句話如何解讀?【1、經(jīng)歷生活的艱辛，承載了太多的勞動，但是仍舊那么樂觀而年輕;2、我把她比作大貓，一面說她盡管年老，但是動作靈活、年輕，一面顯示了我的調(diào)皮，也說明我們關系平等，我可以毫無顧忌地比喻她?！?/p>
蘇教語文七年級知識點(二)
我的老師
1、文中寫了蔡老師哪幾件事情?
【蔡老師假裝發(fā)怒、教我們跳舞、觀察蜜蜂、教我們讀詩、看老師寫字、老師為我排除糾紛、夢中尋師】
2、為什么詳寫后兩件?
【為我排除糾紛表現(xiàn)了教師對我的關心，幫助，夢中尋師表現(xiàn)我對教師的依戀、思念，情感相輔相成，互為依存，體現(xiàn)師愛生生愛師的深情?！?/p>
3、我的狡猾表現(xiàn)在何處?
【她愛我們，并沒有存心要打的意思】
4、如何理解狡猾這個詞?
【貶義褒用，調(diào)皮機靈的意思，形象地說明了一個淘氣孩子對老師的理解，愛戴?！?/p>
5、從哪些詞可以看出蔡老師愛我們，并沒有存心要打的意思?
【從來、僅僅、好像、落、輕輕敲、笑了等】
6、認識了蜂王，為什么不寫成“看到”?
【看到僅僅是看見之意，而認識不僅是看見蜂王，而且也了解蜜蜂的一些特點、習性，學到了相關知識，更能夠說明老師的敬業(yè)。】
7、分析兩個默默：“我們也默默地看著她”“放假前我默默地站在她的身邊”
【前為對教師的崇敬、熱愛、模仿;后為對教師假期即將離開我們的依戀、不舍。】
8、迷迷糊糊和模模糊糊如何區(qū)別?
【迷迷糊糊寫學生神志不清，相對于清醒而言的;后者指說話不清楚，相對于清晰而言。】
蘇教語文七年級知識點(三)
基礎知識
1.生字詞
第一課 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬(shùn)間
第二課 訓誡 聳立 迂回 凝(níng??)視 啜(chuò)泣 納罕(hǎn) 瘦骨嶙峋(lín xún) 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼
第三課 零落 斷續(xù) 收斂 寬恕 卑(bēi)微 一絲不茍 聒聒(guō)
第四課 終極 迸濺 挑逗 繁密 佇(zhù)立 凝望 籠罩伶仃 稀零 忍俊不禁(jīn) 仙露瓊漿(jiāng) 蜂圍碟陣 盤虬(qiú)臥龍
第六課 饑寒 離亂 綴連 遠行 倔強 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒
海天相吻 浪子回頭。碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
第七課 貪婪 墮落 點綴 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透
具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮
第八課 慧心 嬉戲 風韻 慷慨 閑適 撤銷 稟告 厄運 折磨 行乞 正色落難 歸屬 流落 無憂無慮 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無雙 心痛如割 險象迭生 得失之患多愁善感 天災人禍 突如其來 異國他鄉(xiāng)。