八年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)期末總結(jié)

　　轉(zhuǎn)眼間期末又到了，為幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)八年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)，希望大家可以幫助到大家!

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)(一)

　　《藤野先生》

　　1.字詞:

　　爛漫. 緋紅 驛站 不遜 匿名 瞥見 畸形 杳無(wú)消息

　　2.作者簡(jiǎn)介：魯迅 中國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家，革命家、

　　3.文章體裁：回憶性散文。

　　4.文章思想內(nèi)容：

　　文章記述了作者在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)候的生活，贊揚(yáng)了藤野先生的正直、無(wú)私、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，書法了作者對(duì)他的懷念。

　　5.文章結(jié)構(gòu)：全文38個(gè)自然段，分為三部分

　　第一部分1-3，寫在東京的所見所感

　　第二部分4-45，寫與先生的相識(shí)、相處、相離。

　　第三部分36-38，寫離開仙臺(tái)后懷念先生的感情和行動(dòng)。

　　6.文章線索：

　?、倜骶€：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質(zhì)組織材料。

　?、诎稻€：作者感情變化為線索，寫自己棄醫(yī)從文，很多事情是圍繞內(nèi)在線索組織材料。

　　因此文章雖然長(zhǎng)，卻脈絡(luò)分明，材料雖多，卻井然有序。

　　7.人物形象：

　?、偃宋镄愿裉卣鳎禾僖跋壬螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直、沒有民族偏見

　?、谒茉烊宋锓椒ǎ?/p>

　　選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質(zhì)，文章具體寫了四件事：修改講義，改正解剖圖，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)和了解中國(guó)女人裹腳情形。

　　白描手法：如藤野先生外貌、語(yǔ)調(diào)、衣飾等寫出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生活樸素的學(xué)者形象。載入對(duì)請(qǐng)過(guò)留學(xué)生辮子的描寫，揭示了他們庸俗腐朽的思想，表達(dá)作者厭惡之情。

　　8.語(yǔ)言特點(diǎn)：樸素含蓄，精煉深刻。

　　如：①東京也無(wú)非時(shí)這樣

　?、谥袊?guó)時(shí)弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然時(shí)低能兒

　?、墼谀菚r(shí)那地，我的思想?yún)s變了

　　2.我的母親

　　1.字詞: 責(zé)罰、管束、廣漠、寬恕、質(zhì)問(wèn)、輕薄、仁慈、文縐縐

　　2.文學(xué)常識(shí)：

　　胡適，字適之，安徽績(jī)溪人學(xué)者。著作：《中國(guó)哲學(xué)史大綱》《胡適文存》《白話文學(xué)史》《戴東原的哲學(xué)》等。

　　3.文章內(nèi)容：

　　首先繼續(xù)了兒時(shí)的性格特點(diǎn)和給自己留下的深刻往事，主體部分記敘了母親的幾個(gè)事件：4.母親對(duì)我的管教2.母親處理家庭的難事和矛盾。3.母親如何對(duì)待他人對(duì)自己的人格侮辱;

　　最后寫母親對(duì)自己的影響。

　　5.作品情感：對(duì)母親的感激、懷念和敬愛之情。

　　.人物形象：

　　①人物形象特征：為人克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，教子嚴(yán)格。

　?、谒茉烊宋锏姆椒ǎ哼x擇典型事例;

　　6.情感抒發(fā)方法：

　　①質(zhì)樸真切的敘述語(yǔ)言與自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯的情感相輔相成;

　?、谟猛暌暯腔貞浲?。

　　7.語(yǔ)言特點(diǎn)： 樸質(zhì)、真切，不加修飾。

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)(二)

　　4.列夫.托爾斯泰

　　1.字詞：

　　黝黑 炙熱 尷尬 犀利 滯留 禁錮 頷首低眉 锃亮 廣袤無(wú)垠

　　誠(chéng)惶誠(chéng)恐 廣袤無(wú)垠

　　2.文學(xué)常識(shí)：

　　茨威格，奧地利文學(xué)家。主要成就在文學(xué)傳記《三位大師》

　　列夫.托爾斯泰，俄國(guó)偉大作家。他的三步里程碑式巨著是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜 卡列尼娜》

　　3.文章的思路：文章前半部分描寫托爾斯泰的外貌特征反襯后半部分托爾斯泰非同尋常的的眼睛，反襯他高貴的靈魂。

　　4.文章主題： 對(duì)列夫•托爾斯泰的崇敬、贊美之情。

　　5.人物描寫特色：

　　(1)比喻的修辭

　　"托爾斯泰面部的其他部件--胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已。"粗鄙的外表反襯出他眼睛的無(wú)比精美。

　　(2)夸張的修辭：

　　"托耳斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。"夸張的手法道出托爾斯泰那種把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。

　　6.人物形象：

　　文章展現(xiàn)托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，揭示他深邃的精神世界，洋溢著崇敬贊美之情。

　　7. 重點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)涵

　　"直到年紀(jì)大了以后……直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。"寫出托爾斯泰晚年堅(jiān)決站在農(nóng)民的立場(chǎng)上，對(duì)國(guó)家教會(huì)進(jìn)行強(qiáng)烈的抨擊。

　　6.《雪》

　　1.字詞: 字音字形：凜冽，脂粉奩， 詞義：博識(shí)，消釋，凜冽，升騰

　　2.文學(xué)常識(shí)：

　　魯迅，原名周樹人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。重要作品《阿Q正傳》《吶喊》《朝花夕拾》。本文出自散文詩(shī)集《野草》我們學(xué)過(guò)選自《野草》的文章有《風(fēng)箏》。

　　3.文章的思路以及作者的情感：

　　文中寫了暖國(guó)的雪和朔方的雪，暖國(guó)的雪滋潤(rùn)美艷，作者的感情是充滿回憶與對(duì)美好的向往。朔方的雪如粉如沙，決不粘連，表現(xiàn)出作者對(duì)不屈的斗爭(zhēng)精神的歌頌。兩幅鮮明對(duì)立的圖景中貫穿著一個(gè)共同的情感：要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造一個(gè)春天般美好的世界。

　　3.語(yǔ)言特點(diǎn)： 本文語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)豐富，清新優(yōu)美。

　　4.景物描寫：細(xì)致生動(dòng)

　?、?gòu)膬?nèi)容、色彩、虛實(shí)、方面展開，采用比喻、擬人的方法展示了江南雪的盎然與生機(jī)，北方雪的不屈與張揚(yáng)。

　?、谕ㄟ^(guò)對(duì)比的方式展示南北雪的不同特征。

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)(三)

　　5.作品語(yǔ)言特征：

　　準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。如"冰冷的" "堅(jiān)硬的""燦爛的"來(lái)修飾雪，寫出了北方雪不屈的精神。"但是"體現(xiàn)出來(lái)作者的情感取向。

　　6.文章借景抒情的寫法：

　　兩幅鮮明對(duì)立的圖景中貫穿著一個(gè)共同的情感：要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造一個(gè)春天般美好的世界。

　　7.重點(diǎn)語(yǔ)句含義：

　　"那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。"

　　北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完全升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂--凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。

　　9.海燕

　　1.字詞：膽怯、翡翠、蜿蜒、飛竄、呻吟

　　2.文學(xué)常識(shí)：高爾基，俄國(guó)作家，社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。列寧稱他"無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者"。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》、自轉(zhuǎn)體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

　　本文是高爾基幻想曲《春天的旋律》的結(jié)尾，原題為"海燕之歌"。

　　3.體裁：散文詩(shī)

　　4.文章思路：暴風(fēng)雨將來(lái)-逼近-即臨

　　5.文章主題：通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨前大海景象的描繪和對(duì)海燕英姿的刻畫，熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者勇敢無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召人民迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。

　　6.景物描寫及作用：

　　在烏云和大海之間…… 點(diǎn)明海燕所處環(huán)境，襯托海燕頑強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢的戰(zhàn)斗精神。

　　7.海燕的形象：勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者

　　8.象征手法及意義：象征手法使思想更加形象、可干，而且拓展了作品的思想內(nèi)涵和審美空間。

　　海燕：象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)。

　　海鷗、海鴨、企鵝：害怕革命、不革命和假革命者

　　烏云、狂風(fēng)、雷電：反動(dòng)勢(shì)力

　　暴風(fēng)雨：席卷一切的革命浪潮

　　9對(duì)比手法： 海鷗等與海燕對(duì)比，襯托海燕的勇敢、自信、樂(lè)觀。

　　10修辭手法的運(yùn)用： 反復(fù)、比喻、擬人對(duì)比等進(jìn)一步增強(qiáng)了作品表現(xiàn)力。

　　11重點(diǎn)句子：

　　讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧：祈使句，飽含著革命先驅(qū)者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的渴望與期待，預(yù)報(bào)革命風(fēng)暴即將到來(lái)，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。

　　12.文章感情：贊美像海燕一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是海鷗之類的不革命者及反革命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。