學(xué)習(xí)啦：教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要把握一個(gè)總體的思路，在教學(xué)過程中要進(jìn)行滲透。以下是有關(guān)演講的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助!

　　【課題類型】《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》整合教學(xué)設(shè)計(jì)簡案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.理解這兩篇演講詞的主要內(nèi)容;

　　2.學(xué)習(xí)這兩篇演講詞或具體有力或激情詩化的語言特點(diǎn)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)這兩篇演講詞或條理清晰或激情詩化的語言特點(diǎn)。

　　【課內(nèi)探究】

　　一、理清脈絡(luò)

　　1.讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，想一想文章先后談了幾個(gè)問題，文章的論點(diǎn)是什么?

　　2.讀《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，想一想作者贊美伏爾泰對人類的貢獻(xiàn)可以歸納為哪兩部分?

　　二、品讀語言

　　1.《敬業(yè)與樂業(yè)》中作者為了讓論證具體有力，使用了很多論證方法，結(jié)合P122《論文閱讀》的知識，找一找這些論證方法，并說一說它們的作用。

　　如：課文3、4段用了舉例論證的方法，舉了孔子和百丈禪師的事例，具體有力地論證了有業(yè)之必要。

　　2.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中雨果則用激情詩化的語言盛贊了伏爾泰，同時(shí)也展現(xiàn)了自己的思想光輝，請找出這些語言，品讀一下其蘊(yùn)含的深刻含義。

　　如：既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?

　　表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念，同時(shí)也暗示著：長眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼?jīng)催生出的“黎明的曙光”，無論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒，但最終都將在人類歷史上大放光彩。

　　三、積累語言

　　兩文中都有一些優(yōu)美的語句，請讀一讀背一背，做好筆記。

　　【拓展延伸】

　　請認(rèn)真閱讀《語文主題學(xué)習(xí)》叢書之九年級上-2-《陽光的聲音》P63梁啟超《最苦與最樂》，邊讀邊悟，完成下面的內(nèi)容。

　　1.根據(jù)提示用原文填空。

　　在作者筆下，貧而不苦的原因是________，失意不苦的原因是_______，老、病、死不苦的原因是_________。作者認(rèn)為真正的痛苦源自_________。

　　2.請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。

　　3.你認(rèn)為，文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同?

　?、?ldquo;卸卻”責(zé)任指：(10字以內(nèi))

　?、?ldquo;解除”責(zé)任指：(10字以內(nèi))

　　4 .用精煉的語言概括出本文的中心論點(diǎn)。(10字以內(nèi))

　　5.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么?

　　6.讀完全文后，結(jié)合《敬業(yè)與樂業(yè)》談一談你是怎樣看待“責(zé)任”的?

　　原則是指南，行動(dòng)才是力量。相信，只要我們準(zhǔn)確把初中議論文教學(xué)的“六項(xiàng)基本原則”，靈活應(yīng)用，學(xué)以致用，初中議論文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的困境突圍也就指日可待。

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦