文言文單元整合教學(xué)案例:賞文外之文,品君子情懷
學(xué)習(xí)啦:撰寫教學(xué)案例能使教師把某些教學(xué)問題認(rèn)識得比較深刻,解決得比較恰當(dāng)。利于教師總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),看清自己的長處和不足。以下是有關(guān)“賞文外之文,品君子情懷”的教學(xué)案例,希望對你有幫助!
導(dǎo)入:
2000年,法國《世界報》組織評選1001--2000年間的“千年英雄”,全世界一共評出12位,蘇軾成為唯一入選的中國人。曾為蘇東坡立傳的林語堂,評價說:“像蘇東坡這樣的人物,是人間不可無一難能有二的。”根據(jù)你對蘇軾的了解,能說說為什么嗎?
生談自己了解的蘇軾。
師:他的詩詞歌賦我們朗朗上口,可是對于這位千年英雄,我們的了解卻寥寥無幾,這樣又怎能真正讀懂他的詩詞歌賦呢?解讀詩意必須做到知人論世。今天,讓我們走進蘇軾,知人論世,借助主題叢書上《蘇東坡的數(shù)字人生》,來解讀蘇軾,解讀他的詩詞。
師:這篇文章為我們提供了三條熱線,幫助我們穿越時空,撥打熱線。
(一)熱線一:8341
思考:你讀出怎樣的蘇軾?選用下面的詩來印證。
1﹒建功立業(yè)的雄心壯志、——《江城子 密州出獵》
2﹒壯志豪情、壯志未酬、——《念奴嬌 赤壁懷古》
3﹒體恤民情、與民同樂、體察民情、憂國憂民——《浣溪沙》
小結(jié):8341這組數(shù)字讓我們讀懂了蘇軾,一顆報效祖國的雄心,一腔大展宏圖的豪情,一個心存百姓疾苦的好官。正如他自己在《沁園春·赴密州早行,馬上寄子由》中說的那樣:“有筆頭千字,胸中萬卷,致君堯舜,此時何難!”
那么,蘇軾的人生又是如何坎坷的呢?他的雄心壯志實現(xiàn)的一帆風(fēng)順嗎?讓我們撥通第二條熱線——三起三落,三上三下,解讀為3936。九為上,6為下。
(二)熱線二:3936
思考:從蘇軾三起三落的經(jīng)歷中,你獲得什么啟示? 從哪一首詩詞可以體驗到。
1.曠達(dá)樂觀、不以物喜,不以己悲——《記承天寺夜游》
2.曠達(dá)樂觀、——《浣溪沙》
3.不以物喜,不以己悲——《定風(fēng)波》
小結(jié):在這組數(shù)字中,我們走進蘇軾,就如同走進了一段思想的升華。失意中的安然,快意中的怡然,失敗中的泰然,成功中的淡然,構(gòu)成他一生中最閃亮的人格魅力——曠達(dá)。而讀懂了蘇軾的曠達(dá),也就不難讀懂他為什么在逆境中仍然堅持理想。
當(dāng)然,他對理想的這份堅持還要歸功于身邊的良師益友、賢父賢妻。讓我們撥通第三條熱線,這條熱線,我們品讀2-3
(三)熱線三:123456 好人:好兄弟,好丈夫,好朋友
思考:轉(zhuǎn)拔——2,用四字詞語概括內(nèi)容。并結(jié)合詩句具體談?wù)勀愕目捶ā?/p>
1.手足情深——《水調(diào)歌頭》
2.夫妻情深——《江城子 記夢》
小結(jié):在這組數(shù)字中,我們走進蘇軾,讀到了他與蘇轍的手足情、與妻子的生死情,如此至情至性的蘇軾,怎不讓人感動,難怪有位當(dāng)代女學(xué)者發(fā)自肺腑地喊出了她的心聲:來生便嫁蘇東坡!
讀到這里,胸懷抱負(fù)、曠達(dá)樂觀、至情至性的蘇軾就站在了我們面前,或許用蘇軾自己的詩來總結(jié)他的一生最合適。當(dāng)風(fēng)燭殘年的蘇軾從海南島儋州貶所北歸途經(jīng)鎮(zhèn)江時,在金山寺看到好友李公麟所畫的東坡像,回顧一生,心潮難平,感慨萬千,寫下的?!蹲灶}金山畫像》。黃州惠州儋州,被貶這三州期間,是他政治上最為失敗,生活上遭受苦難最多的時期,卻也是他文學(xué)創(chuàng)作的高峰時期,更是他人生精神升華到極致的時期。正是因為這個時期才成全了蘇軾,成全了一種偉大的人格,讓我們擁有了這位——“中國古代最高貴、最親切、最有魅力的文人。”
(四)熱線四:8
讀完蘇軾所有詩文,還有一組數(shù)字必須要記?。?,導(dǎo)學(xué)案上的8首詩詞。雖然這僅僅是蘇軾眾多作品中的8首,卻讓我們看到了蘇軾的才高八斗,學(xué)富五車,領(lǐng)略了“蘇軾文章為天下第一”的魅力。如果有人問:怎樣的人才能夠被史書收錄?怎樣的人才能在歷史的紀(jì)念碑上留下千秋英名?怎樣的人才能成為全世界的“千古英雄”,他就是——(蘇東坡),這一節(jié),我們品出的君子情懷,那就是——齊讀
心存百姓疾苦,胸裝報國之志,乃心懷天下之人;
快意不失怡然,失意依舊淡然,乃曠達(dá)樂觀之人;
兄弟手足情深,夫妻愛意感天,乃至情至性之人;
文章天下第一,萬口流傳不衰,乃才華橫溢之人;
拓展寫作:我心中的蘇軾
作者:潘繼云
公眾號:云說語文
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