新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

　　語(yǔ)文新課標(biāo)是在總結(jié)尖子生成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心編寫了這套與教材完全同步的講解類教輔書。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，希望大家可以幫助到大家!

　　新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(一)

　　一片樹葉教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字16個(gè)，學(xué)會(huì)用查字典、讀拼音、同位交流合作、學(xué)會(huì)傾聽等方式認(rèn)識(shí)生字。

　　2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，尤其是幾個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作。

　　3、試著能用自己的語(yǔ)言描述課文的內(nèi)容，鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。

　　4、初步了解省略號(hào)的用途。

　　5、懂得什么才是真正地愛護(hù)樹木，怎樣才能保護(hù)樹木，并且與自身相結(jié)合，真正地理解“勿以惡小而為之”的道理，真正地做到誠(chéng)實(shí)守信。

　　6、提高孩子們的理解能力、想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)字，尤其是學(xué)會(huì)通過傾聽別人的朗讀認(rèn)識(shí)生字。

　　2、學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又能指出不足。

　　3、學(xué)會(huì)真正的愛護(hù)樹木，懂得“勿以惡小而為之的道理。”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、“捋”的正確讀音。

　　2、“一片樹葉”與一棵樹的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、活動(dòng)教具(樹干、樹葉——正面綠色、背面字、詞)、小動(dòng)物頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、由詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師先要送給大家一首小詩(shī)，喜歡么?(教師配樂朗誦《記住》)

　　你們聽懂了什么?S：……

　　對(duì)，那我們?cè)趺醋霾攀潜Ｗo(hù)樹木呢?S：……

　　看來，大家都懂得保護(hù)樹木的道理，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇童話——《一片樹葉》。(教師板書課題)

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

　　1、那么，一片樹葉和一棵大樹、甚至保護(hù)樹木有什么關(guān)系呢?請(qǐng)自由讀讀課文，也許你會(huì)懂得。請(qǐng)邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)，還有，碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

　　S：圈出、看課后的拼音、請(qǐng)教小先生。

　　2、請(qǐng)同位互相交流自己認(rèn)識(shí)了哪些字。(可能有學(xué)生還有不會(huì)讀的字，在此教師可予以解答，對(duì)大多數(shù)孩子讀音不太規(guī)范的生僻字可多讀幾遍。)

　　3、現(xiàn)在，誰(shuí)能說說你認(rèn)識(shí)的字在哪個(gè)句子中，大聲地讀給我們聽，好么?

　　三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容：

　　1、課文中那么多的生字大家都自己認(rèn)識(shí)了，真棒!現(xiàn)在，有信心更流利地讀一遍課文么?邊讀邊想：從課文中，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?

　　誰(shuí)來說說?(學(xué)生邊說，教師邊板書：小黃牛、小兔、小猴、小熊)

　　還有別的小動(dòng)物么?請(qǐng)想象一下。

　　請(qǐng)S讀讀課文的第8段，你發(fā)現(xiàn)了什么?(指導(dǎo)學(xué)生明白省略號(hào)表示的意思。)

　　2、大家都已經(jīng)熟悉了課文，誰(shuí)想來進(jìn)行朗讀展示?(指名分段讀)其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這些小動(dòng)物喜歡小椿樹么?同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委、小講解員，行么?

　　(1)(一位學(xué)生讀完第一自然段后)師說：我先來當(dāng)小評(píng)委，(肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足)……大家一起觀察書中第23頁(yè)的插圖，請(qǐng)小講解員看著圖把你剛才聽到的內(nèi)容講出來，(培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力)……

　　(2)(一位學(xué)生讀第2、3段)，誰(shuí)來當(dāng)小評(píng)委?……請(qǐng)看圖，請(qǐng)加入自己的想象，誰(shuí)來當(dāng)小解說員?……(說出課文中用到的重點(diǎn)詞)

　　(3)(一位學(xué)生讀第4、5段)，誰(shuí)來當(dāng)小評(píng)委?……請(qǐng)看圖，請(qǐng)加入自己的想象，誰(shuí)來當(dāng)小解說員?……(說出課文中用到的重點(diǎn)詞)

　　(4)(請(qǐng)一位學(xué)生讀第6、7段)，誰(shuí)來當(dāng)小評(píng)委?……誰(shuí)知道該看哪幅圖了?你來當(dāng)小講解員講講。……

　　(5)(請(qǐng)一位學(xué)生讀第8、9段)，誰(shuí)來當(dāng)小評(píng)委?……小講解員，你會(huì)請(qǐng)大家看圖的什么地方?演演演：小黃牛會(huì)是什么樣?(請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)表情。)

　　用哪個(gè)詞來表達(dá)比較確切?(S：目瞪口呆)教師板書，大家齊讀一遍這個(gè)詞。

　　(6)誰(shuí)來回答老師剛才提出的問題?

　　(7)你從課文中的哪幾個(gè)詞看出來的?(隨著學(xué)生的回答，教師板書：小心地摘、仔細(xì)地掐、捋下)

　　3、誰(shuí)想與老師一起來試試分角色朗讀，并帶點(diǎn)兒表演?(與學(xué)生一起戴頭飾朗讀、表演)我先來當(dāng)小黃牛，讀第1、9兩個(gè)自然段。你想當(dāng)誰(shuí)?知道讀哪幾段么?……小兔子：2、3段;小猴子：4、5段;小熊：6、7段。你來當(dāng)小馬、小鹿、小山羊、小豬……(學(xué)生每讀完一個(gè)角色，就做出動(dòng)作上講臺(tái)摘一片樹葉)

　　(老師讀完小黃牛后)哎，小椿樹光禿禿的了，這是怎么回事呢?

　　四、放飛想象，回味生字：

　　1、這篇童話很有趣吧!請(qǐng)大家插上想象的翅膀，想想：當(dāng)小黃牛來澆水時(shí)，小椿樹會(huì)對(duì)他說什么?

　　2、相信這些小動(dòng)物也象你們一樣富有愛心，懂得許多道理，我想他們學(xué)校也開設(shè)了誠(chéng)信銀行，你猜他們會(huì)怎么做?……快行動(dòng)吧!(貼葉子)你們知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)勇敢，相信你們的誠(chéng)信卡中又會(huì)存入一筆財(cái)富，祝賀你們!

　　3、大家看，生字朋友在向你招手，你還認(rèn)識(shí)他們么?

　　(1)誰(shuí)想與他們打聲招呼?(大聲朗讀)

　　(2)誰(shuí)相當(dāng)小老師講講自己怎樣記住他們的?

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)：

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道誰(shuí)真正地愛護(hù)小樹了么?……對(duì)，是小黃牛。

　　2、現(xiàn)在，你知道“一片葉子”與一棵大樹有什么關(guān)系了么?

　　新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(二)

　　山寨　一、教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)會(huì)本課的生字及新詞。

　　正確規(guī)范的書寫生字。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　三、教學(xué)過程

　?、?、檢查復(fù)習(xí)

　　有感情的背誦詩(shī)歌

　　㈡、教學(xué)識(shí)字、寫字

　　1、出示生字卡片，指名接龍讀。

　　2、學(xué)生用學(xué)過的識(shí)字方法，識(shí)記字形。

　　3、集中交

　　4、學(xué)生書寫生字，老師及時(shí)進(jìn)行反饋。

　　㈢、擴(kuò)詞練習(xí)

　　鼓勵(lì)學(xué)生充分說。

　　煙：煙花濃煙煙火

　　彎：彎腰彎月彎路

　　喚：呼喚喚起喚醒

　　掛：掛號(hào)掛件掛面

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　炊煙裊裊

　　山寨　　山路曲折　　急切、欣喜

　　綠樹掩映

　　新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(三)

　　美麗的武夷山(一)過程與方法：

　　1、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀。

　　2、通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　(二)知識(shí)與技能：

　　1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點(diǎn)。

　　2、能通過想象，體會(huì)作者所描寫的意境。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，感受祖國(guó)山河的美好。

　　2、愿意和同學(xué)合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí);能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：(第二課時(shí))

　　一、招聘激趣，初步感知。

　　1、今天梁老師收到一封信，我們一起來看看信上的內(nèi)容。(出示課件)

　　2、誰(shuí)來讀讀：大風(fēng)車旅行社將在二年級(jí)招聘一批小導(dǎo)游。你愿意來試試嗎?

　　3、今天我們就要去一個(gè)很美的地方，我們先一起游覽游覽，然后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。想看看嗎?

　　4、點(diǎn)擊課件，播放風(fēng)光錄像。

　　5、大家的表情告訴我，你們已經(jīng)陶醉在美妙的景色中了。(點(diǎn)擊課件，出示課題。)這里就是我國(guó)著名的旅游勝地——美麗的武夷山。(板書課題。)齊讀課題。

　　6、說說在錄像里看到的景色。

　　7、學(xué)生閱讀課文。

　　8、都讀好了嗎?把你讀得最好的句子向大家展示展示。

　　9、學(xué)生讀文，相機(jī)糾正。讀課文中難讀的詞語(yǔ)

　　10、讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么?相機(jī)板書。

　　11、總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準(zhǔn)確，可別忘了，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。

　　二、自主選擇，體會(huì)意境。

　　1、那你們覺得武夷山的什么最美啊?

　　2、學(xué)生自由答問。

　　3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?(學(xué)生讀，互評(píng)，指導(dǎo)朗讀)

　　4、太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會(huì)更好。

　　5、配樂讀。

　　三、合作探究，體驗(yàn)嘗試。

　　1、讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學(xué)都被招聘為大風(fēng)車旅行社的小導(dǎo)游，讓我們?yōu)樽约旱某晒墓恼瓢?

　　2、下面，給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，我們來玩一個(gè)“我當(dāng)小導(dǎo)游”的游戲。