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北師大五年級下學(xué)期語文教案

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北師大五年級下學(xué)期語文教案

  五年級的第二學(xué)期就要到了,不知道大家在新一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量有沒有提升?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大五年級下學(xué)期語文教案,希望大家可以幫助到大家!

  北師大五年級下學(xué)期語文教案(一)

  神奇的書教學(xué)要求:

  1、知識與技能。

  (1)朗讀詩歌,學(xué)會生字新詞。

  (2)邊讀邊想像,理解詩的意境,體會作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。

  (3)有感情地朗讀并背誦這首詩,仿照前兩段的寫法再寫一段。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:1、想像詩中描寫的意境,體會作者表達(dá)的情感。

  2、發(fā)揮想像仿寫詩歌。

  課時劃分:一課時。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

  1、“書是人類進(jìn)步的階梯”“書是人類的精神糧食”同學(xué)們你們愛書嗎?都讀過哪些類型?在讀書中你獲得哪些樂趣?

  書是多么神奇,今天我們就來讀一讀《神奇的書》這首詩歌吧?

  2、扣題質(zhì)疑:書神奇在哪?讓我們一起走進(jìn)書里尋找吧!

  二、初讀詩句,了解大意。

  1、自讀詩歌,讀準(zhǔn)了字音,了解大意。并想想自己讀懂了什么?

  2、學(xué)生自讀詩歌,師巡視。

  3、指名朗讀。

  4、指名說說你讀懂了什么?有什么疑問?

  三、指導(dǎo)理解詩意:

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  (1)指名讀第一節(jié),說說你的理解。

  (2)說說這節(jié)詩寫什么?

  (3)為什么這樣說書能帶我們到浩瀚的天地呢?

  2、讀第二節(jié),說說你的理解。

  (1)理解詞語。

  (2)說說這節(jié)詩寫什么?

  (3)想想書為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦?

  3、讀第三節(jié),想想為什么說“即令你一貧如洗,也沒有任何柵欄能阻擋,你在書的王國遨游的步履”呢?

  4、讀第四節(jié),說說這節(jié)詩告訴我們什么?

  引導(dǎo)學(xué)生理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”的含義。

  四、再讀詩歌,說說收為什么是神奇的?

  1、指導(dǎo)讀,劃出能體現(xiàn)書神奇的詞、句。

  2、匯報交流。

  五、朗讀詩歌,體會情感。

  北師大五年級下學(xué)期語文教案(二)

  憶讀書教材分析:

  本篇課文的作者是女作家冰心,她創(chuàng)作的小說、散文及戲劇著作眾多,并譯成各種文字。這篇文章表達(dá)了作者對書的喜愛,對生活的熱愛。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握本課的9個生字及生字組成的新詞,能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。

  2、有感情地朗讀課文,通過不同形式的朗讀,將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中,感受讀書的重要性。

  3、積累語言,像作者那樣留心觀察自己周圍的事情。體會作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。

  4、鼓勵學(xué)生在閱讀時多問幾個為什么,逐步掌握閱讀的方法,提高獨(dú)立閱讀的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,通過不同形式的朗讀,將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中,感受讀書的重要性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握閱讀的方法,提高獨(dú)立閱讀的能力。體會作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。

  教學(xué)思路:

  這篇課文用詩一樣的語言,告訴我們:讀書好,多讀書,讀好書。

  一、交流談話,導(dǎo)入新課:

  師問,平日里你都喜歡讀什么書?叢書中尼有什么收獲?指名回答。

  二、初讀課文,整體感知;

  這是一篇詩一樣的文章,同學(xué)們一定等不及了,也想讀讀這優(yōu)美的詩篇,請你們打開書,利用手中的字典、結(jié)合課后的生字表解決生字新詞,將課文讀通讀順。

  1、學(xué)生初讀課文解決生字新詞,教師巡回指導(dǎo)。

  2、指名學(xué)生朗讀課文,糾正錯誤發(fā)音,指導(dǎo)個別字的發(fā)音。

  三、研讀課文,了解內(nèi)容;

  這篇文章表達(dá)了自己熱愛書的思想感情。因此我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)以讀為主,為的是讓學(xué)生通過閱讀,能夠較為深刻的感受文本所表達(dá)的中心思想,也為學(xué)生能夠通過自己一遍一遍有效和真情的與文本對話。

  北師大五年級下學(xué)期語文教案(三)

  草 原

  教材分析

  本文是“語言大師”老舍先生筆下的一篇文質(zhì)兼美的散文,字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情:那一碧千里的草原風(fēng)光,那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景,那純樸、熱情的蒙古族同胞,都令人難以忘懷。文章語言優(yōu)美,富有形象感和畫面感,因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀??梢越Y(jié)合生活體驗,邊想象畫面,讓學(xué)生在讀中品味作者語言的精妙,感愛作者對草原的熱愛之情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過自主學(xué)習(xí),認(rèn)識4個生字,會寫14個生字,通過看注釋、聯(lián)系上下文等方法,理解“渲染、勾勒、翠色欲流、陳巴爾虎旗、迂回、群馬疾馳、襟飄帶舞”等詞的意思。

  2. 熟讀課文,了解課文內(nèi)容,能聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

  3. 有感情地朗讀課文,能讀出景的美,情的深,并背誦一、二自然段。

  4. 體會蒙漢情深的真摯感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原,熱愛草原人民的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):通過品讀,體會句子中包含的深刻含義,感受作都對草原的熱愛之情。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“蒙漢深情何忍別 天涯碧草話斜陽”

  教學(xué)時間 2課時

  單元學(xué)情分析

  教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整

  第一課時

  一、 單元導(dǎo)讀

  1.同學(xué)們,課前先請大家欣賞一組圖片:雪山,高原,草原,戈壁

  2.看到同學(xué)們?yōu)檫@些美麗的風(fēng)光而贊嘆,是啊,這就是西部,祖國版圖上神奇的土地!西部,世界歷史上溝通東西方文明的橋梁!如今,西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響,在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下,西部又煥發(fā)出勃勃生機(jī)!課本第一單元的單元主題就是走進(jìn)西部,讓我們打開書,快速瀏覽第一單元課文,書上都向我們介紹了哪些西部的景和物呢。(一望無垠的草原,古樸典雅的絲綢之路,高大挺拔的白楊,跨躍世界屋脊的青藏鐵路)

  3.學(xué)習(xí)要求:同學(xué)們,閱讀本組課文,要把握主要內(nèi)容,還要聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子,想想這樣寫有什么好處。如果有不懂的問題,提出來和老師同學(xué)討論。

  4.現(xiàn)在,就讓我們隨著課文,走進(jìn)西部,去親近這片充滿希望的土地。

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