安徽二年級(jí)語文教案

　　寫教案其實(shí)并不是一件復(fù)雜的事情，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的安徽二年級(jí)語文教案，希望大家喜歡!

　　安徽二年級(jí)語文教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，2、會(huì)寫字8個(gè)。

　　3、能有感情的分角色讀課文

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們知道動(dòng)物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題：小獅子)

　　2、初讀課文，3、隨文識(shí)字

　　1、學(xué)生自由的讀讀課文，2、畫出不3、認(rèn)識(shí)的字。

　　4、學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不5、認(rèn)識(shí)的字。

　　6、學(xué)生匯報(bào)：通過自學(xué)，7、你認(rèn)識(shí)了什么子?你是用什么方法來認(rèn)識(shí)的?

　　8、學(xué)生認(rèn)讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭

　　(指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)

　　9、生字游戲

　　4、熟讀課文

　　1、教師范讀課文，2、學(xué)生認(rèn)真聽，3、并標(biāo)4、明自然段。

　　5、小組比賽讀課文，6、請學(xué)生當(dāng)評(píng)委。

　　5、課堂評(píng)價(jià)

　　1、兩人一組拿生字卡片，相互測試。

　　2、練寫田字格的生字。

　　安徽二年級(jí)語文教案(二)

　　第一課時(shí)

　　1、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們知道動(dòng)物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題：小獅子)

　　2、初讀課文，3、隨文識(shí)字

　　1、學(xué)生自由的讀讀課文，2、畫出不3、認(rèn)識(shí)的字。

　　4、學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不5、認(rèn)識(shí)的字。

　　6、學(xué)生匯報(bào)：通過自學(xué)，7、你認(rèn)識(shí)了什么子?你是用什么方法來認(rèn)識(shí)的?

　　8、學(xué)生認(rèn)讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭

　　(指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀)

　　9、生字游戲

　　4、熟讀課文

　　1、教師范讀課文，2、學(xué)生認(rèn)真聽，3、并標(biāo)4、明自然段。

　　5、小組比賽讀課文，6、請學(xué)生當(dāng)評(píng)委。

　　5、課堂評(píng)價(jià)

　　1、兩人一組拿生字卡片，相互測試。

　　2、練寫田字格的生字。

　　安徽二年級(jí)語文教案(三)

　　第二課時(shí)

　　1、復(fù)2、習(xí)

　　1、聽寫生字。

　　2、認(rèn)讀詞語： 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、

　　飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、

　　3、精讀課文

　　1、教師范讀課文，2、學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。

　　3、四人一組交流交流。

　　4、學(xué)生匯報(bào)：(學(xué)生可能會(huì)用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)

　　5、教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：(主要是圍繞“知錯(cuò)就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí))

　　(1)小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不(2)練功?找出有關(guān)句子讀一讀。

　　(3)理解“飯來張口”

　　(4)分角色讀課文1——6自然段。

　　(5)后來，(6)小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?

　　(7)女同(8)學(xué)讀獅子?jì)寢屨f的話。

　　(9)聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子?

　　4、課外延伸

　　聯(lián)系自己的實(shí)際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢?

　　5、課堂評(píng)價(jià)

　　找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣?是否能背。