s版小學(xué)三年級語文下冊教案

　　寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版小學(xué)三年級語文下冊教案，希望大家喜歡!

　　s版小學(xué)三年級語文下冊教案(一)

　　《清明節(jié)的由來》教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，調(diào)動積累，引起閱讀期待。

　　1.今天，我們一起學(xué)習(xí)29課，請與老師一起板書課題。(教師示范并提示書寫時注意的事項(xiàng))

　　2.誰愿意把你知道的有關(guān)清明節(jié)的信息說一說，與大家一起分享。

　　3.大家對清明節(jié)是怎樣來的;清明節(jié)是什么樣的節(jié);清明節(jié)有哪些習(xí)俗等有關(guān)知識有了一定的了解。誰能再談一談你對清明一詞的理解?

　　(學(xué)情預(yù)設(shè)：此時學(xué)生的理解，或是表面的、浮淺的、單一的，或是略有感知卻不知如何準(zhǔn)確回答的)

　　小結(jié)：大家對清明一詞有了初步的理解。我相信，待我們深入地學(xué)習(xí)課文后，你對這個詞會有更深刻地理解。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知文本。

　　1.自讀課文。

　　要求：①劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　②利用工具書，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。(傳統(tǒng)、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭重、治國安邦、清明、念著、荒山野嶺、慟哭、寒食節(jié)、祭奠、鞭策、座右銘、井井有條、安居樂業(yè)、不居功勞、不圖富貴)

　?、郯颜n文多讀幾遍，達(dá)到讀通、讀順、讀熟的目標(biāo)。

　　2.檢查自讀的情況。

　　①同桌互讀互查，檢查生字詞及讀書的情況。

　?、趲熒柚挚?，認(rèn)讀生字詞。

　?、壑该x課文，注意正音。其他同學(xué)思考，課文主要講什么?

　?、軒熒懻摗w納課文的主要內(nèi)容。

　　s版小學(xué)三年級語文下冊教案(二)

　　《雪頓節(jié)上看賽牛》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)方法：

　　1.留給學(xué)生充足的時間讀書、思考。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，了解課文的主要內(nèi)容，抓住段首語句弄清作者寫這場賽牦牛會的順序。通過討論交流大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心，進(jìn)一步把握課文的主要內(nèi)容。

　　2.抓重點(diǎn)的詞句品讀，體會情感。在指導(dǎo)朗讀課文時，要引導(dǎo)學(xué)生抓住賽前、賽中和賽后出現(xiàn)的壯觀場面、牦牛發(fā)怒奔跑的驚險和它與主人的親近及賽后歡樂的情景所蘊(yùn)含的情感因素，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過自己的朗讀表達(dá)出藏族人民過雪頓節(jié)參賽牦牛的歡樂之情。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生讀課后學(xué)習(xí)鏈接的內(nèi)容，了解雪頓節(jié)的有關(guān)民俗，還可以交流課前搜集到的其他資料，或者在閱讀理解課文的基礎(chǔ)上，主要根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)的需要去查找、搜集有關(guān)資料，擴(kuò)大閱讀范圍。三年級的學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，對于藏族節(jié)日雪頓節(jié)了解得不多，因此，教學(xué)時，可采用課件教學(xué)搜集關(guān)于少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日和藏族的民俗風(fēng)情圖片，讓學(xué)生通過直觀感受學(xué)習(xí)課文。

　　4.課標(biāo)要求：“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。”在學(xué)習(xí)課文的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動積累優(yōu)美的詞句。從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀讀背背，再抄寫下來，進(jìn)行語言積累。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　(一)揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1.今天我們一起學(xué)習(xí)一篇和比賽有關(guān)的文章，拿出你的手和老師一起寫課題，重點(diǎn)提示“雪”的第三筆和第九筆、“頓”的第二筆和第四筆。齊讀課題。根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?

　　生質(zhì)疑，師相機(jī)引導(dǎo)并梳理板書。(“雪頓節(jié)”是什么節(jié)?賽牛是怎樣的場面?)

　　抓住一切有利時機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫好字。并且引導(dǎo)學(xué)生抓住課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，以及主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。

　　2.請同學(xué)們打開書131頁看“學(xué)習(xí)連接”，自由讀一讀，說說你從中了解到了什么?有關(guān)“雪頓節(jié)”你還了解哪些內(nèi)容，介紹給大家聽聽。

　　引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用教材中現(xiàn)有的教學(xué)資源，了解雪頓節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗，并且課前布置學(xué)生搜集相關(guān)的資料，在此時進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

　　今天，咱們就一起到拉薩看看那里的賽牦牛會。

　　s版小學(xué)三年級語文下冊教案(三)

　　《東郭先生和狼》教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　同學(xué)們，生活中假如遇到忘恩負(fù)義的人，我們該怎么辦?(給出一定時間讓學(xué)生們思考，自由回答)今天我們要學(xué)習(xí)的《東郭先生與狼》就以寓言的形式談到了這個話題，讓我們一探究竟吧!(師板書課題，生齊讀課題)

　　學(xué)生活動：認(rèn)真思考，舉手回答，進(jìn)入新課

　　二、檢測預(yù)習(xí)(可用多媒體投影)

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　1、《中山狼傳》與作者馬中錫

　　《中山狼傳》是很多人非常熟悉、且在我國文學(xué)史上占有一席之地的一篇寓言體小說這篇寓言，在明代為數(shù)不多的小說中，可算是上乘之作，它寫成不久，即被改編為雜劇上演，至今“東郭先生”和“狼”的故事，在群眾中廣為流傳

　　馬中錫(約1446―約1512)，字天祿，號東田，河北人明成化11年(1475)進(jìn)士，授刑科給事中因?qū)掖紊蠒野l(fā)萬貴妃之弟萬通與太監(jiān)汪直橫行不法而兩受杖責(zé)，九年不得升遷正德元年(1506)任兵部侍郎，又因得罪太監(jiān)劉瑾而下獄，削職為民劉瑾伏誅后復(fù)出，任大同巡撫正德六年因鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義“不力”，被朝廷以“縱賊”罪名下獄，死于獄中馬中錫工散文，卓然自立，長于寓言，以《中山狼傳》最有影響今存其子馬師言所編《東田漫稿》6卷和清康熙時鄉(xiāng)人賈棠所刊《別本東田集》15卷 (學(xué)會積累文學(xué)常識)