s版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

　　在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，希望大家喜歡!

　　s版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(一)

　　春天的小雨滴滴滴 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)寫(xiě)“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語(yǔ)。

　　2. 朗讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫(xiě)結(jié)合。背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　入情入境地朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美;體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)、贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，學(xué)習(xí)作者對(duì)春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，遷移練習(xí)表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。(配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt)

　　2.搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　(展示課件第二屏)。

　　(一)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?今天我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請(qǐng)齊讀課題兩遍。

　　(二)交流：說(shuō)說(shuō)春天的小雨在你眼里是怎樣的?

　　(三)梳理：春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請(qǐng)帶著歡快的語(yǔ)氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。

　　(四)導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽(tīng)到了什么? 看到了什么?

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。

　　(一)(展示課件第三屏)帶著思考自由讀課文。

　　(二)檢查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1.展示課件第四屏第一步，檢查學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記情況，正音。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)“滑、敲、播、乳”等字的書(shū)寫(xiě)。

　　3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：你推我擠、演奏、播種、品嘗等

　　4.請(qǐng)你把找到的描寫(xiě)下雨聲音的詞語(yǔ)大聲地讀一讀。說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么?

　　s版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(二)

　　《瀑布》 教案

　　師：面對(duì)這么多老師上課害怕嗎?

　　生：不害怕。(聲音不大)

　　師：讓我們來(lái)背誦一首古詩(shī)壯壯膽。背誦哪首古詩(shī)?

　　生：《將進(jìn)酒》。

　　(學(xué)生齊誦《將進(jìn)酒》)

　　師：背得真有氣勢(shì)。聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們很喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來(lái)出幾道題考考你們。

　　什么魚(yú)不能吃?

　　生：木魚(yú)。

　　師：對(duì)了，和尚敲的木魚(yú)。

　　師：什么池不能有水?

　　生：電池。

　　師：這么難的題你怎么猜出來(lái)的?

　　生：我在一本書(shū)上看到過(guò)這道題。

　　師：難怪。什么布不能做衣服?

　　生：瀑布。

　　(該生讀成pò布，老師予以糾正。)

　　師：讓我們一起來(lái)寫(xiě)“瀑布”。

　　(老師板書(shū)“瀑布”，學(xué)生書(shū)空。)

　　師：說(shuō)起瀑布，我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩(shī)。同學(xué)們知道是哪首詩(shī)嗎?

　　生：李白的《望廬山瀑布》。

　　(老師出示李白的詩(shī)，并配上瀑布圖。)

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)?

　　(一位學(xué)生讀李白的詩(shī)。讀得很有感情。)

　　師：讀得真好!給他掌聲。

　　師：讓我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。

　　(學(xué)生齊讀李白的詩(shī)。)

　　師：今天，老師也帶來(lái)了一首寫(xiě)瀑布的詩(shī)，但不是古詩(shī)，是現(xiàn)代詩(shī)，是我國(guó)著名作家葉圣陶寫(xiě)的。

　　想聽(tīng)老師朗誦這首詩(shī)嗎?

　　(老師配樂(lè)朗誦《瀑布》，朗誦完，學(xué)生熱烈鼓掌。)

　　師：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。是老師朗誦的好，還是葉圣陶寫(xiě)的好?

　　(學(xué)生笑而不答。)

　　師：首先是葉圣陶的詩(shī)寫(xiě)得好，其次才是老師朗誦的好。同學(xué)們想讀這首詩(shī)嗎?打開(kāi)書(shū)，自由大聲

　　朗讀一遍。

　　(學(xué)生朗讀《瀑布》。讀完，老師請(qǐng)三位學(xué)生朗讀，每人讀一小節(jié)詩(shī)。然后，全班齊讀《瀑布》。

　　)

　　師：下面我要提一個(gè)比較難的問(wèn)題。有信心回答嗎?

　　生：有!

　　師：仔細(xì)默讀這首詩(shī)，找出你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩(shī)。

　　(學(xué)生默讀、思考，有時(shí)在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)劃劃。老師巡視，與個(gè)別學(xué)生交流。)

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?先不回答，請(qǐng)你把你最喜歡的這節(jié)詩(shī)讀出感情來(lái)，用朗讀表達(dá)出你的喜歡。

　　(學(xué)生很投入地朗讀。)

　　s版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(三)

　　《柳笛和榆錢(qián)》教學(xué)教案

　　(一)小組合作讀

　　出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：(展示課件第三屏)

　　(二)、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。

　　1.做柳笛帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　(1)找出描寫(xiě)做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀。

　　(2)從動(dòng)作中感悟到什么?

　　(3)自由讀，指名讀。

　　2.吹柳笛帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　(1)課文通過(guò)以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂(lè)之情。(相機(jī)展示課件第四屏步驟一、步驟二)

　　▲愿怎么吹就怎么吹。

　　▲吹出的音色各不相同。

　　▲我們的樣子。

　　(2)邊讀邊說(shuō)自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂(lè)之情的。

　　柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫(xiě)“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生在課堂上，動(dòng)手做一做這些動(dòng)作!

　　(3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)

　　(4)出示文字片(展示課件第四屏步驟三)

　?、?請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。

　?、?自己讀讀這段話，感受這份情感。

　　3.榆錢(qián)給孩子們帶來(lái)怎樣的歡樂(lè)?

　　(1)摘榆錢(qián)(展示課件第五屏)

　?、?找出描寫(xiě)榆錢(qián)樣子的句子讀一讀。

　?、?思考：這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么?

　?、?你感受到了孩子們的心情是怎樣的?

　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。

　　榆錢(qián)：抓住一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”也可以讓學(xué)生親口嘗一嘗。

　　4、回讀全文，討論解決

　　為什么開(kāi)頭寫(xiě)柳樹(shù)、榆樹(shù)的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢(qián)有什么聯(lián)系?

　　5、總結(jié)全文，談收獲。

　　(1)學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。

　　(2)情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛(ài)之情。

　　(3)如何學(xué)習(xí)略讀課文。