人教版語(yǔ)文第二冊(cè)教案
人教版語(yǔ)文第二冊(cè)教案
人教版語(yǔ)文第二冊(cè)教案是實(shí)施課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)材料。職業(yè)教育中語(yǔ)文教學(xué)有不同于高中語(yǔ)文教學(xué)的特殊性。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于人教版語(yǔ)文第二冊(cè)教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
人教版語(yǔ)文第二冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字認(rèn)識(shí)生字，有感情地流利朗讀課文
2、能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。
3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入，感受美
1、小朋友，今天咱們的好朋友丁丁給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
2、平時(shí)你在夜空中見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?
3、在晴朗的夜晚，這么可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀!難怪我們小朋友喜歡看月亮。葉圣陶老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。題目就是“小小的船”。
(二)整體感知，再現(xiàn)美
1、范讀，孩子們聽(tīng)讀課文，注意聽(tīng)清每一個(gè)字的讀音。
2、學(xué)生自由朗讀。孩子們，你們也來(lái)讀一讀，注意把你認(rèn)識(shí)的字寶寶名字叫準(zhǔn)確，不掉字，碰到不認(rèn)識(shí)的字寶寶就圈出來(lái)，把它留住，待會(huì)聽(tīng)老師和同學(xué)讀。
3、教師范讀。
4、指名讀文，評(píng)議正音。
(三)游戲識(shí)字，運(yùn)用美
1、瞧，頑皮的小星星們正向我們眨著明亮的小眼睛呢!我們?nèi)ズ退鼈兇騻€(gè)招呼吧。(出示生字卡)(同桌的小朋友互相讀)
2、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)詞寶寶。
3、配樂(lè)：全班一起讀兒歌。
(四)品讀課文，感悟美
1、在藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，可愛(ài)的月亮慢慢地掛上了藍(lán)天，彎彎的月兒像什么?
配樂(lè)：小朋友，藍(lán)藍(lán)的夜空中，彎彎的月兒像一只金色的小船，頑皮的星星對(duì)著我們眨著明亮的眼睛。小男孩在這么美的夜晚中陶醉了。
趕快閉上眼睛準(zhǔn)備出發(fā)吧。隨著音樂(lè)，乘著想象的翅膀，飛出教室，飛上藍(lán)天，我們坐在了月亮船上，隨著月亮船搖啊搖。美麗的夜空就在眼前，你看到了什么?請(qǐng)你睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)什么呢?
2、夜空是那樣的美麗，坐在月亮船上的感覺(jué)是那樣美好，我們就來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)把這份美讀出來(lái)吧!
(1)請(qǐng)小朋友為圖配音，放開(kāi)你的小喇叭，把天空的美讀出來(lái)。
(2)男女學(xué)生賽讀。
(3)小朋友們都讀得很好，讓老師感受到了夜空的美，老師想和大家一起合作來(lái)讀。
(4)小朋友說(shuō)得多好啊!老師仿佛看見(jiàn)藍(lán)天變成了大海，月兒變成了小船，我們坐在小船里一邊觀賞著美麗的夜空景色，一邊美美地朗誦著兒歌呢!
現(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著高興和喜悅之情，再讀讀這首兒歌。
(5)小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的兒歌。讓我們展開(kāi)金嗓子跟著音樂(lè)美美地唱唱這首歌吧!
人教版語(yǔ)文第二冊(cè)教案的反思
這是一篇小韻文，語(yǔ)言優(yōu)美，適合低段孩子朗讀，充分發(fā)揮他們的想象。本堂課要達(dá)成的目標(biāo)是：1、運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字認(rèn)識(shí)生字，有感情地流利朗讀課文。2、看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo)，我共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，現(xiàn)將每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明如下：
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，揭示課題。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)導(dǎo)入，低段孩子對(duì)猜謎語(yǔ)很感興趣，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們的興趣;接著設(shè)計(jì)問(wèn)“晴朗的夜空你見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?以一幅星星和月亮圖來(lái)展現(xiàn)課文，為課堂營(yíng)造出一片美妙的意境，使學(xué)生盡快沉浸其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。出示課題的同時(shí)教學(xué)生感悟在“船”的前面加上“小小的”你感覺(jué)這是一只什么樣的船，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我是抓住關(guān)鍵字“船”入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕輕地讀課題，把它讀的小小的，美美的，輕輕的。
環(huán)節(jié)二，學(xué)習(xí)兒歌。第一步我采用的是聽(tīng)錄音，讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣，并讓他們聽(tīng)清每一個(gè)字寶寶的讀音。在第二步，我采用學(xué)生自由朗讀，要求他們把不認(rèn)識(shí)的字寶寶名字圈出來(lái)，把它留住，但我在這指導(dǎo)讀的環(huán)節(jié)中有時(shí)提的要求沒(méi)有到位，沒(méi)能起到一個(gè)“扶”的作用，沒(méi)有幫助學(xué)生更好地理解課文，特別是課文中的“只”，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想：為什么小男孩做在小小的船里是只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有給學(xué)生導(dǎo)出來(lái)。