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s版小學(xué)語文六年級教案

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s版小學(xué)語文六年級教案

  s版小學(xué)語文六年級教案是教育教學(xué)的一個必需環(huán)節(jié),撰寫教案則是目前備課最普遍的方式。那么s版小學(xué)語文六年級教案怎么編寫呢,以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于s版小學(xué)語文六年級教案,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  s版小學(xué)語文六年級教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1:正確,流利,有感情地朗讀課文。

  2:學(xué)習(xí)對父親,我的動作,語言神態(tài),心里等的描寫方法,去體會他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力。

  3:了解我("我")是如何創(chuàng)作青花的,學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真,勇于超越的精神。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,微寫作

  課前播放周杰倫的歌曲:《青花瓷》

  師:"同學(xué)們,聽了這首清新悅耳的歌曲,是不是在你的眼前展現(xiàn)出了一幅幅清新典雅青花瓷畫面?"生:"是".師:"青花瓷是一種手工藝品,諸如那些栩栩如生的泥塑,精雕細(xì)琢的石雕,創(chuàng)意無限的筍石畫,濃濃鄉(xiāng)情的竹編,以假亂真的折紙……這些都是一些讓我們贊嘆不已的手工藝術(shù)!同學(xué)們,此時,你的腦海中是不是浮現(xiàn)出更多精妙絕倫的富有詩意的手工藝品呢?那你有過自己引以為榮的手工藝品嗎?是怎么制作的?請勾勒一下寫一寫你自己的手工制作吧!"(感覺是在引導(dǎo)寫說明文)(100字左右,時間3分鐘)(首先時間設(shè)置上一分鐘33個字,不包括思考過程,時間應(yīng)該還是很緊張的。所以,建議導(dǎo)課時間縮短一些更好。其次是自己"有過自己引以為榮的手工藝品嗎",如果沒有怎么辦。)

  3分鐘寫完后選取1~2位同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流,其他的同桌之間相互交流。

  同學(xué)們也大都寫出了自己的手工制作,但制作過程,人物的刻畫太過簡單,不能給人留下深刻的印象(注意到了提問與點(diǎn)評的呼應(yīng),但你轉(zhuǎn)到了人物刻畫,然后評說他們的作品不能給人留下深刻的印象,不知道學(xué)生會不會不服氣啊!)。那怎樣才能把人物的性格特點(diǎn)突顯(好像平時都說突顯人物性格,有的時候不知道凸顯和突顯的區(qū)別),鮮明,句子生動形象呢?今天我們就從劉華的《青花》一文中找出寫作的金點(diǎn)子吧!(不知道這個怎么說,找出金點(diǎn)子,不知道是不是有這樣的組合的。)

  二、閱讀課文,整體感知

  1、屏顯目標(biāo):1:正確,流利,有感情的朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)文章對父親和我的動作,語言,神態(tài),心里(心理?)等的描寫方法。(不知道這個地方用句號合不合適,需要請教余老師。)去體會他們的(這個"的"字,要不要保留。)強(qiáng)烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力(這個感覺也很少有這樣的組合)。

  3、了解我是如何制作青花的,學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真,勇于超越的精神。

  走進(jìn)文本:

  (1)男生女生大比拼:

  明確(屏幕出示生字新詞,指名讀后其他同學(xué)正音,然后齊讀)

  精湛(jingzhan) 瑕疵(xiaci) 迷惘(miwang) 窺破(kuipo)

  獨(dú)樹一幟(dushuyizhi) 鍥而不舍(qie'erbushe)紛至沓來(fenzhitalai)

  (2)聽完兩位同學(xué)的精彩朗讀,迅速讀課文快速搶答(屏顯問題)["正確,流利,有感情地朗讀課文"這個目標(biāo)沒有落實(shí)。]

  1,本文記敘的事情:———————。

  2,文中的人物:—————————。

  3,我是怎么修補(bǔ)的:———————。

  4,修補(bǔ)過程發(fā)生了:———————。

  5,結(jié)果:—————————————。

  明確:1:我為了修補(bǔ)父親故意打破的青花瓶,苦苦尋覓,努力領(lǐng)悟,終于修復(fù)了青花瓶。

  2:父親和我。

  3:尋找——復(fù)制——創(chuàng)作

  4:父親不滿,遭到冷眼

  5:夢想實(shí)現(xiàn),不負(fù)苦心

  (3)理解人物,把握主旨,學(xué)習(xí)精神

  文章的成功之處就是對人物形象的成功塑造,談?wù)劯赣H和我分別是什么樣的性格特征和形象?并概括一下。

  引導(dǎo):從文中找出對父親和我的一系列細(xì)節(jié)描寫,從中刻畫出父親和我的形象,分別是從哪些句子或短語中找出你的理由。

  父親:寄予厚望,良苦用心

  我 :刻苦認(rèn)真,勇于超越

  "兩鬢斑白地他望著我,眼神中充滿了企盼,似乎想說什么,但最終還是沉默。"[對于寫作的借鑒意義沒有落實(shí)。] 從這些句子可以看出父親的寄予厚望和用心良苦。從"我如饑似渴地翻閱關(guān)于青花的書籍……","就這樣,在古窯的廢墟上,在千年的煙火里,我鍥而不舍地翻閱著歷史的古跡","于是,我不再在把希望完全寄托在尋找古人的青花瓷片上,而是開始自己的配料,自己制作那片理想中的青花""修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿,完美的青花,應(yīng)該在超越中得到傳承"……這些句子可以看出我的刻苦認(rèn)真和勇于超越。[這個時候應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何寫了。]

  (4)誰能用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)本文主旨的一句話,并說說體現(xiàn)了什么主旨?

  明確:"修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿,完美的青花,應(yīng)該在超越中得到傳承"一句是主旨句。說明在超越中得到傳承才是青花的歸宿,要不斷追求,敢于創(chuàng)新,打破前人的的思維模式,才能創(chuàng)造出屬于自己的完美。也贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神,也表現(xiàn)出一代代像文中父子倆那樣的瓷藝人的默默奉獻(xiàn)精神。

  (5)"學(xué)習(xí)需要執(zhí)著創(chuàng)新"我們應(yīng)該怎樣做一個善于創(chuàng)新的智慧型的學(xué)生呢?(同學(xué)們各抒己見,發(fā)表自己的見解)

  (總結(jié)):創(chuàng)新學(xué)習(xí)并不難,只要做到文中"我"尋覓青花的精神,做到勤于學(xué)習(xí),善于思考,勇于探索,敏于創(chuàng)新,激發(fā)求知欲和好奇心,在打好知識根基的前提下,提高創(chuàng)新思維能力,不斷認(rèn)識和掌握真理。同時,要堅持理論聯(lián)系實(shí)際。這樣才能逐步發(fā)展成為有智慧的創(chuàng)新學(xué)者。[不知道這個時候已經(jīng)花去了多少分鐘了。]

  三、定向閱讀,學(xué)習(xí)寫法

  文中人物的塑造很成功,句子生動形象,細(xì)致傳神,讓我們閱讀過后記憶深刻,難以忘懷。這些都取決作者成功的運(yùn)用了一系列的細(xì)節(jié)描寫,很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫會使文章五彩繽紛,魅力無窮,起到畫龍點(diǎn)睛,錦上添花的效果,請同學(xué)們用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)有哪些細(xì)節(jié)描寫的美點(diǎn)[這個說法欠妥當(dāng)] ?并借鑒運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中。

  (1)再次閱讀2~3節(jié),找出描寫父親的句子,看看用了什么描寫手法,分別寫出了什么品質(zhì)?

  (2)閱讀5~13段,思考:我對父親交付的任務(wù)是如何想,如何做的?從哪些具體行動或心里可以看出來?

  學(xué)法指導(dǎo):《1》請同學(xué)們快速的跳讀指定段落。

  《2》運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫批注法做標(biāo)記,把重點(diǎn)的語句,語段,詞眼,字眼做好標(biāo)記。(請同學(xué)們小組合作,討論5分鐘)

  明確:(1)外貌+神態(tài)+語言 "兩鬢斑白"看出父親已經(jīng)老了,難以長時間做下去了,而他的瓷藝還需要有人來繼承,這個人就是我。"鄭重其事"寫出父親交給我青花瓶時的莊重,嚴(yán)肅的態(tài)度。"企盼"表明父親對我承接他的瓷藝寄托著厚望,而欲言又止的"沉默"里則包含著父親不能說破的良苦用心。

  (2)心里+動作 兒子苦尋,不負(fù)苦心;具體表現(xiàn)在:1,鍥而不舍,找到瓷片 2,修復(fù)青花,父親不滿 3,痛苦沉思,決心復(fù)制 4,毫無瑕疵,遭到冷眼 5,靈光一閃,自制青花 6,茅塞頓開,夢想實(shí)現(xiàn) 表現(xiàn)我的不負(fù)苦心,追求完美顯執(zhí)著,不斷創(chuàng)新見智慧。[感覺是為寫法指導(dǎo)而指導(dǎo),缺少具體的例句支撐,最主要不知道這個時候的六個具體表現(xiàn)和你說的心里(理)+動作 有什么關(guān)系。]

  (3)學(xué)生再次齊讀第10段,體會領(lǐng)悟"應(yīng)該在超越中得到傳承"的道理。

  四、再創(chuàng)作

  請同學(xué)們借鑒本文的寫法來完善自由初創(chuàng)的文稿。(不少于500字)

  溫馨提醒:

  1,抓住典型事例,運(yùn)用到本文中的一系列細(xì)節(jié)描寫方法來刻畫人物形象,突出人物性格特征和品質(zhì)。

  2,文中能體現(xiàn)我從手工制作中的領(lǐng)悟力和生活啟迪。

  (我覺得重點(diǎn)是責(zé)任感和藝術(shù)領(lǐng)悟力,也講到了,但覺得不突出。)

  (其次這一個也好像沒有寫到"我"的手工制作,更多的是在說"應(yīng)該在超越中得到傳承"的道理,總覺得寫點(diǎn)找的不準(zhǔn)。)

  一、總體建議:

  1.目標(biāo)需要修改;2.句子需要琢磨;

  3.多讀余導(dǎo)課例;4.準(zhǔn)確定位寫點(diǎn)。

  s版小學(xué)語文六年級教案的反思

  當(dāng)老師的要把課上好,就像是農(nóng)民要把地種好一樣,因?yàn)檫@是我們本職工作的基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?,學(xué)校里各種名目的的賽課活動就產(chǎn)生了,像達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課、師徒課等,可謂是層出不窮。但目的都是為了提高我們廣大教師的教學(xué)水平,我們都要試著接受和理解。

  最近,學(xué)校里要舉行“青藍(lán)工程課”,我是我們體音美組里要上課的其中一位,我倒沒覺得運(yùn)氣不好,或者是不想去上,因?yàn)槲抑烂恳淮蔚腻憻拰ψ约簛碚f都是成長的機(jī)會。只有經(jīng)歷過用心的準(zhǔn)備、反復(fù)的修改、來回的試講和別人的指正,我的教學(xué)技藝才會更進(jìn)一步。所以,對待這次上課,我很重視。

  可能是前段時間看了2012年第2期《少兒美術(shù)》里的“青瓷藝術(shù)”這篇教學(xué)設(shè)計的啟示,經(jīng)考慮我準(zhǔn)備給五年級的學(xué)生上自己設(shè)計的《青花瓷》這節(jié)美術(shù)課。前期的構(gòu)思設(shè)計與找素材、制作課件等付出的大量精力就不再多說了。

  首先,介紹一下自己設(shè)計這節(jié)課的思路。青花瓷是元代陶瓷藝術(shù)的代表,它素雅、端莊,自元代到宋元明清甚至今天一直以來都備受人們的青睞。也許是出于自己對美術(shù)與文化熱衷,讓我有了上這節(jié)課的激情。我是這樣設(shè)計這節(jié)課的,導(dǎo)入部分以鬼谷下山這個故事做引領(lǐng),引出《鬼谷子下山圖》瓷罐和課題;學(xué)習(xí)部分為:簡介青花瓷知識;認(rèn)識青花瓷藝術(shù)特色:淡雅、素凈;欣賞青花瓷,了解青花瓷的種類主要有:瓶、罐、盤、碗、杯等;了解青花瓷上的圖案分為:動物、人物、風(fēng)景、花卉;然后賞析教師范作;通過欣賞分析,掌握用繪畫與剪貼的方法與人合作制作一幅“青花瓷”美術(shù)作品;展示評價環(huán)節(jié)以學(xué)生自評與互評和教師總評為主,最后的拓展部分通過讓學(xué)生欣賞一些以青花瓷特色而設(shè)計的服裝、手機(jī)、鋼筆、筆記本電腦等物品開闊學(xué)生的思路。

  其次,來談一談自己上完這次課的幾點(diǎn)感受。第一,良好的課前組織是上好一節(jié)課的保證。同樣是一個課題,我在五四、五五兩個班上完后效果是不一樣的,因?yàn)槲逅陌辔沂翘崆傲昼娺M(jìn)班,開始組織紀(jì)律、讓學(xué)生坐好、準(zhǔn)備上課用的學(xué)習(xí)用具,所以這個班學(xué)生的聽講情緒良好,結(jié)束時學(xué)生的作品也出現(xiàn)了良好的效果;第二,貼切、贊美、真誠的評價語言,是學(xué)生情緒的推進(jìn)劑。時常感到自己的教學(xué)評價語言很匱乏,以至于學(xué)生回答的很精彩,只會用掌聲、很好等方式給予鼓勵,但是上完這幾課以后,我似乎在評價用語方面醒悟了不少。我認(rèn)為評價要及時,要針對學(xué)生的回答給予合適的語言激勵,還要具有幽默感,讓學(xué)生在高興的同時內(nèi)心有了鼓動,這樣學(xué)生會更加投入地聽講。第三,不管是教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè),還是課件的制作修改,都要圍繞教學(xué)目標(biāo)和“精、簡”則兩個原則而進(jìn)行,大到一節(jié)課的整體設(shè)計,小到課堂上的語言和課件上的每一張圖片每一個字,都要做到這些。做到這些,我認(rèn)為即使一節(jié)課上不到“爐火純青”的境界,最起碼也會上到有效課堂的效果。

  以上是我上完這次“青藍(lán)工程課”之后的自我反思,還請各位看完之后能夠“仁者見仁,智者見智”。

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