高中修改病句的方法
高中修改病句的方法
辨析與修改病句教學屬于語法教學的一部分,是高中語文教學中必不可少的環(huán)節(jié)。下面是學習啦小編給大家整理的高中修改病句的方法，供大家閱讀!
高中修改病句的方法
1、看并列詞:如“和、與、跟、同”這些詞，往往把不該并列的并列起來。
例:有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件及時進行了批評教育和嚴肅處理。
這里“批評教育和嚴肅處理”同時放在了“事件”之后，事件可以嚴肅處理但是不能批評教育，批評教育只能對人。
2、看數(shù)量詞:關鍵是約數(shù)與確數(shù)之間的矛盾及約數(shù)與約數(shù)之間的差異。凡是看到數(shù)量詞，第一想到的是數(shù)量詞有沒有用錯。
例1:據(jù)統(tǒng)計，全省個人捐資辦學萬元以上的已將近400余人。
這里“將近400”與“400余”前后矛盾。
例2:這個孩子看上去也就十七八歲左右。
這里“十七八”就是約數(shù)，而“左右”也是約數(shù)，重復了。
3、看否定詞:如“不、沒有、否認、否則”重復出現(xiàn)，容易犯語病。
例:雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢?
這里“誰又能否認……呢?”意思是“誰也得承認”再加上“現(xiàn)在就不需要學習雷鋒”意思就不對了。這里用了一個反問詞代替了一個否定詞。
4、看關聯(lián)詞:主要是關聯(lián)詞的搭配和跟關聯(lián)詞的主語應該放在什么樣的位置。
例1:不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登上隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。這里“不管”改為“盡管”。
例2:以前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品的質量不是比較差，就是成本高。
這里前半句的主語“質量”提前，使之成為后半句的主語;事實上后半句的主語是“成本”。這里應把“質量”放在“不是”的后面，同時“的”和“產(chǎn)品”互換位置。
5、看介詞:介詞短語一般作狀語，修飾限制謂語?？吹浇樵~“使、通過、由于、經(jīng)過”等介詞時要高度重視。
例1:由于曹雪芹所處的時代的階級的局限，不可能在他的作品中有所反映。
這里“由于”后面的成份構成介詞結構只能作狀語，后面缺主語，可以在“不可能”前面加“他”。
例2:通過老師的輔導，使他的成績提高了。(我們初中甚至小學就常練)
6、看兩面詞:如“能否、是否、好壞、有沒有”凡是這種詞出現(xiàn)了，一般是前后兩句，前面講了，后面要有所呼應，否則會犯判斷不夠嚴密的毛病。
例:繼續(xù)保持無產(chǎn)階級的先鋒隊的作用，已經(jīng)成為無產(chǎn)階級政黨生死攸關的大問題。
這里“生死攸關”是兩面詞，而前面只有“生”的條件，只有一面，所以在“繼續(xù)”前加“能否”。
高中修改病句的練習
1.下列各句中，語意明確、沒有語病的一句是( )
A.如果一定要把“超女”這種充滿商業(yè)氣的大眾娛樂形式列入藝術的范疇，說其玷污了藝術，不如說是在自貶藝術的身價，“怒斥之拳”打錯了靶。
B.忽視母語修養(yǎng)所導致的結果是十分嚴重的。它不僅使母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪，也造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸。
C.省教育廳宣布，根據(jù)國務院辦公廳日前轉發(fā)的《關于進一步完善國家助學貸款工作的若干意見》，今秋開學后高校助學貸款將全面實施“新法”。
D.“國統(tǒng)會”和“國統(tǒng)綱領”的出現(xiàn)是兩岸關系發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物，體現(xiàn)了島內相當程度上的反對“臺獨”、追求和平和雙贏的主流民意。
2.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.這次國務院廉政工作會議的主要任務是，貫徹中央紀委第六次全會和胡錦濤在這次全會上的講話精神，部署今年政府系統(tǒng)反腐敗工作和廉政建設工程。
B.溫家寶強調指出，商業(yè)賄賂發(fā)生在經(jīng)營者的交易活動中，因此與政府機關及其工作人員濫用職權、以權謀私有密切關系。
C.總體而言，黃金投資的大幅增長可以歸因于諸多宏觀經(jīng)濟及目前的政治緊張狀況，也歸因于黃金的基本因素表現(xiàn)強勁。
D.對購買多套住房用于投資及投機的買家，原則上應不給予按揭，或首付比例提高到70%以上。
3.下列各句中沒有語病、語意明確的一句是( )
A.市教研室通過多年的努力，評價方法得當、操作程序公開透明、讓所有人都心服口服的一套高考質量評估方案出臺了。
B.從居家過日子的角度盤算一下，感覺到生活必需的幾種能源，如水、電、煤氣，常生欲用不能、欲罷不忍之念。
C.央視請來教育部部長周濟，請他就當前備受指責的高考闡述官方立場。周部長坦承民眾所指出的當前高中教育以高考為中心的問題是正確的，但要徹底解決尚需時日。
D.從去年開始，原本用于城市的低保救助體系開始覆蓋農(nóng)村，除了原來的特困戶、五保戶，低保救助體系還救濟其他類型的困難家庭。
4.下列句子沒有語病的一句是()
A.我們仔細調查研究的結果，認為他要負全部責任，但他卻百般抵賴，拒不承擔由于酒后開車超速行駛致使大橋護欄被撞毀的損失。
B.春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。
C.蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾•柯察金的英雄事跡。
D.同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告，都被他那舍己為人的精神深深感染了。
5.下列句子沒有語病的一句是()
A.最近，市政府為塑造濟南市良好的城市形象，大力推行文明用語，此舉受到廣大市民的歡迎。
B.前期準備工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。
C.失業(yè)不能失志，只要自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。
D.為了使企業(yè)盡快走出困境，我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
6.下列句子沒有語病的一句是()
A.海水深度在200米以內的大陸架，蘊藏的石油約有1500億噸，約占地球已知總儲藏量的三分之一。
B.今天是開學的第一天，同學們一報完名，就在清潔委員的組織下，把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。
C.內蒙古自治區(qū)今年遭受了自建國以來最大的一次雪災，做好生產(chǎn)救災工作決定于干部作風是否深入。
D.既然你來了，我也該走了。
7.下列句子沒有語病的一句是()
A.半期考試之后，由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
B.全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。
C.他們胸懷祖國，放眼世界，在高手如林的雅典奧運會上，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。
D.這個節(jié)目表達了同學們要以實際行動向雷鋒同志學習，以優(yōu)異的成績向黨匯報的決心。
8.下列句子沒有語病的一句是()
A.大氣中臭氧層的減薄及南極上空臭氧洞的不斷擴大是由于人類大量放氯氟碳類物質造成的，這不是天災而是人禍。
B.《現(xiàn)代漢語》是由北京師范大學中文系現(xiàn)代漢語教研室組織下編寫的一本大學公共漢語教材。
C.這次學術會，他們感到收獲很大，時間并不長。
D.我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。
9.下列句子沒有語病的一句是()
A.金科紫園櫻花爛漫，柳絲輕拂，卻少人駐足，同學們正在努力復習，迎接期末考試到來。
B.今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。
C.要想在此刊物上發(fā)表文章，字數(shù)必須控制在5000字以內，為了精簡字數(shù)，不得不對文章略加刪改一些。
D.根據(jù)市場的需求，今年農(nóng)業(yè)大學一方面組織科技人員下鄉(xiāng)，另一方面積極開展引進、推廣新品種的工作。
10.下列句子沒有語病的一句是()
A.一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。
B.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C.以1987年的《短篇三題》為起點，他的文學創(chuàng)作進入了一個新的時期。
D.小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節(jié)目還得由她編導。
答案
1、C.(A.表意不明，“是在自貶藝術的身價”的主體模糊。B.關系顛倒，“使母語……”一句應與“造成了……”一句位置互換“不僅……也”的內容互換。D.語序不當，“相當程度上”應移至“體現(xiàn)”的前面，作狀語。)
2、D.(A.“部署”和“工程”不搭配;B.“因此”使用不當，沒有因果關系;C.“歸因于諸多宏觀經(jīng)濟”后加“因素”，成分殘缺。)
3、D.(A.偷換主語。應為“通過市教研室多年的努力”;B.邏輯錯誤，“水”不屬于“能源”，“水力”才屬于能源，老百姓日常生活中只是使用自來水。應為“常生欲用不忍、欲罷不能之念” ;C.“周部長坦承……是正確的”一句話有歧義。)
4.D.(A.主謂搭配不當。把“認為”改為“證明”;或把“結果”去掉，改為“我們通過調查研究，認為他要負全部責任”。B.主謂搭配不當，去掉“月光……起來”。C.動賓搭配不當，“塑造”與“事跡”不能構成動賓關系，可將“事跡”改成“形象”。)
5.A.(B.主賓搭配不當。“任務”不能是“問題”，可將“任務”或“的問題”刪掉。C.定語和中心語搭配不當。“聰明”與“手”搭配不當，可將“聰明”改為“靈巧”。D.狀語和中心語搭配不當。“嚴肅”不能修飾“研究”，可以改為“認真”、“慎重”等。)
6.A.(B.補語和中心語搭配不當。“教室”不能打掃得“整整齊齊”，可改為“把桌椅擺放得整整齊齊”。C.一面與兩面搭配不當。“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外“作風是否深入”也講不通，應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的“能否做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部是否深入群眾。”或將第二分句改成一面性的，將句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。D.關聯(lián)詞語搭配不當：“既然”和“也”不能搭配使用，將“也”改為就”。)
7.D.(A.主語殘缺。“由于她這樣好的成績”是介賓短語，不是主干“得到贊揚”的對象。“她”移到“得到”的前面。濫用介詞是造成主語殘缺的原因之一。B.謂語殘缺。“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下”，怎么樣，沒有說出來，全校師生的謂語沒有著落，下面是另一個分句了。應在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭上游”之類詞語作謂語中心語。C.賓語殘缺。“發(fā)揚”后面缺賓語，應在“敢搏”后加“精神”。)
8.A.(B.“組織下編寫”似是別人寫的，應去掉“下”。C.關聯(lián)詞語殘缺。應在“時間”前加“盡管”一詞。D.成分贅余，主語多余。前邊有了主語“革命前輩”，因而“他們”不必要有。)
9.D.(A.謂語多余，迎接的是“期末考試”，而不是“到來”，故應刪去。B.賓語多余，刪去“的地方”。C.“一些”與“略加”重復，刪掉其中一個。)
10.C.(A.雜糅，“關鍵在于內因”與“內因起決定作用”用一個即可。B.雜糅，取“主要成分是……等”，或“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。D.兩個分句糅成一個單句，“小張……兼任報幕”和“開場……由她編導”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當?shù)碾p重毛病。)
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