改病句的方法
改病句的方法
修改病句是講究方法的，只有對應(yīng)每種類型的修改方法才能正確地修改。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的改病句的方法，供大家閱讀!
改病句的方法
一般句子的結(jié)構(gòu)與成分圖
(定語) + 主語 +(狀語)+謂語+(補語)+ (定語)+賓語
主語一般由名詞和代詞充當(dāng)，謂語一般由動詞和形容詞充當(dāng)，賓語一般也由名詞和代詞充當(dāng)。
判斷病句的方法(1)
(一)、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉,緊縮出主干,檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病;如果主干沒問題,再檢查局部,看修飾語和中心語之間的搭配有無問題,修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。例如:
今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)內(nèi)把我國建設(shè)成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。
這個句子的主干是“青年擔(dān)負(fù)著建設(shè)成為強國”。從這個主干可以看出這個句子的結(jié)構(gòu)不完整。
縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當(dāng)。例如:
老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地,歷盡千辛萬苦,克服重重困難,在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前的一曲壯歌。
緊縮以后,全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。”這樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當(dāng)。
緊縮法運用應(yīng)注意以下幾點:
?、倬o縮時,為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況,應(yīng)把否定詞保留在主干里。
?、诰o縮時,必須保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語,就會破壞原句的結(jié)構(gòu)。
(二)、類比法。對句子的毛病拿不準(zhǔn)時,按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較,就能比較清楚地看到語病所在。例如:
這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。
原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡為“這個經(jīng)驗值得他們的重視”,再比照它的結(jié)構(gòu)造句:“這個經(jīng)驗值得他們的學(xué)習(xí)”“這個經(jīng)驗值得我們的參觀”,這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
(三)、語感審讀法。調(diào)動語感,在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病,即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較,明辨原因,加以修改。例如:
不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了國難,勝利攀登到頂峰。
這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習(xí)慣,正確的說法是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。
(四)、邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病,就得從事理上進(jìn)行分析,這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng),從語句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。例如:
?、僭撌杏腥瞬粨袷侄畏略靷瘟赢a(chǎn)品……
②凡是有杰出成就的人,都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。
第一句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的,應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。第二句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷,言過其實了,應(yīng)將“凡是”改為“大多”,后邊刪去“都”字。
判斷病句的方法(2)
具體地說辨析病句、修改病句有如下幾種方法:
(一)、語感覺察法:
審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。
(二)、提取主干法:
運用語法分析的方法，光將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病;如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
(三)、有的放矢法:
語病往往會出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如:多重定語、多重狀語，可能會出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴};多重否定詞，可能會出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)膯栴};是非句中，可能會出現(xiàn)前后不對應(yīng)的問題，如:“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績的關(guān)鍵。”“在老師的幫助下，使他提高了學(xué)習(xí)成績。”
(四)、邏輯分析法
有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
學(xué)好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。
改病句的方法練習(xí)
1.下列各句中，沒有語病的一句是
A.自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩?！ .市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備?！ .能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義?！ .今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。
2.下列各句中，語意不明確的一句是
A.隆重簡短的歡送儀式之后，這架飛機(jī)開始了大陸民航56年來的首次臺灣之旅。
B.為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路。
C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。
D.在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言。
3.下列各句中，語意明確的一句是
A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。
B.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。
C.祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。
D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。
4.下列各句中，沒有語病的一句是
A. 日前，國土資源部公布了第二批通過規(guī)劃審核的43個國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)名單。
B. 李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。
C. 如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。
D. 法律專家的看法是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。
5.下列各句中，沒有語病的一項是
A.七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。
B.該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。
C.經(jīng)過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻(xiàn)方面，已經(jīng)形成具有中國特色的藏用并重的格局。
D.強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。
6.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是
A.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
B.成功者在設(shè)定想要達(dá)到的每一個目標(biāo)時，總是要先找出設(shè)定這些目標(biāo)的理由來說服自己。
C.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。
D.幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。
7.下列各句中，沒有語病的一句是
A.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
B.近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。
C.實施名牌戰(zhàn)略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的形勢，我國各大企業(yè)相繼制定的發(fā)展策略。
D.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題 ，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。
8.下列各項中，沒有語病的一項是：
A.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。
B.老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了。”
C.大李慌忙站起身說：“小米你千萬別再‘李大爺李大爺’這么叫了，我聽著不自在。喲，找你李大爺有什么事……嘿，你瞧，把我也繞進(jìn)去了。”
D.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。
9.下列各句中有語病的一句是
A.一項新的研究成果顯示，動物不但具有獨特的性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類的相媲美。
B.進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識和人才方面。
C.電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時，也悄然改變著人們在印刷媒介時代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。
D.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。
10.下列各句中，沒有語病的一句是
A.南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。
B.科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。
C.只有弄清幾十年來在前進(jìn)道路上的是非得失，認(rèn)識教育規(guī)律，我們才能改革教育，使之適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
D.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運動的團(tuán)體。
11.下列各句中沒有語病的一句是
A.人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機(jī)會。
B.這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。
C.“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。
D.很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。
12.下列各句中沒有語病的一句是
A.哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。
B.在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。
C.當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強的標(biāo)志。
D.如何體會企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識用優(yōu)秀文化提升企業(yè)競爭力的重要性，是擺在每一位中國企業(yè)家面前的重要課題。
13.下列各句中沒有語病的一句是
A.他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。
B.科學(xué)工作者認(rèn)為，目前國內(nèi)具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)不多了。
C.明朝嘉靖之后，世風(fēng)日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑，因而，在官員離任時，人們常以宦囊的重輕來評判他們能耐的大小。
D.蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切 割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。
答案
1、D【解析】盡管D項看上去在表述上似乎有些羅嗦，但比較起其他選項來說，沒有原則性錯誤。A項在于“累計”和“超過”的矛盾，應(yīng)該改成“已經(jīng)累計100萬人次”或者“已經(jīng)超過100萬人次”。B項的錯誤在于概念的并列不當(dāng)，“生活用品”應(yīng)該包括“床上用品”在內(nèi)。C項的錯誤在于前后呼應(yīng)不當(dāng)。“能否”的兩面表達(dá)與后面“具有重大意義”的不搭配。
2、C【解析】C項中“批評的人”概念不明確，既可以指“文章所批評的人”，也可以指“批評他這篇文章的人”。
3、A【解析】B項，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。C項，“很高興”的主語不明，是“祁愛群”還是“援藏干部”?D項有兩處表意不明，首先，83歲高齡是修飾“黃昆”還是修飾“黃昆和姚明”?其次，“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”?
4、A【解析】B項，“李明德同志被評為先進(jìn)單位和模范單位”主賓搭配不當(dāng)。C項，句式雜糅，或改為“當(dāng)我所管的‘閑’事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也會很幸福，很快樂。”，或去掉句中的“時”。D項，“羞辱不滿”動賓搭配不當(dāng)。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之類的詞語。
5、C【解析】A項修飾、限制不當(dāng)。“群山”是個集合名詞，用“一個”修飾不當(dāng)。B項，原文說“這次會晤的主要意義”“多于”“措施的落實”，屬于搭配不當(dāng)?？砂训谝粋€分句改為“在于善意姿態(tài)的表達(dá)，長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向的把握”。D項屬于邏輯混亂。應(yīng)把兩個分句的順序調(diào)換一下，改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。
6、B【解析】A項否定不當(dāng)，應(yīng)把“不足”和“不當(dāng)”刪去。C項有歧義，“晚上來的人”是指“夜晚來的人”還是“后登上山的人”?D項，前后呼應(yīng)不當(dāng)。幸福應(yīng)該是“對人生意義的正面理解和積極評價”。
7、C【解析】A、B、D三項都犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。A項主謂搭配不當(dāng)，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香”。B項中受歡迎的不是“培養(yǎng)”而是“高校的學(xué)生”，應(yīng)把原句中“學(xué)生”與“培養(yǎng)”對調(diào)位置。D項中兩面與一面不搭配，應(yīng)在“后繼有人”前面加上“是否(或能否)”。
8、C【解析】A項“此”指代不明，是指“雇主對她的歧視侮辱”，還是“她的要求”?B項成分短缺，應(yīng)在“一腔熱血”的后面加上“的人”。D項有兩處錯誤，首先，第一個“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”動賓搭配不當(dāng)。“哭泣”的后面不能接賓語，這里用“哭訴”更好。
9、D【解析】題目要求選出“有語病的一項”，相對難度較小。D項的錯誤比較明顯，只要壓縮句子主干就可以發(fā)現(xiàn)“生物入侵就是指……物種”，主賓不搭配，應(yīng)把“生物入侵”改為“入侵生物”。
10、C【解析】A項是語序不當(dāng)，應(yīng)該修改為“南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著周恩來當(dāng)年使用過的好多種東西”?？梢詰{語感辨析。B項是不合邏輯，或者說詞語使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字。D項是搭配不當(dāng)，壓縮一下就是“乒乓球館是團(tuán)體”，應(yīng)該將“團(tuán)體”修改為“場所”之類。
11、A【解析】B項有歧義。“說服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應(yīng)我和你一起去”。C項不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D項不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”)
12、D【解析】A項動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“服用”，并把“含碘量”改為“碘”。B項缺少主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。C項中兩面對一面不搭配，應(yīng)把“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步”后面的“與否”刪去。
13、C【解析】A項有歧義，“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”是這些單位一共180多家，還是各有180多家?B項成分殘缺，“具有”的后面缺少賓語。D項動賓搭配不當(dāng)，“宰殺、解剖”與后面的“肉”不搭配，應(yīng)刪去“的肉”兩字。
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