病句的導(dǎo)入學(xué)案
修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句導(dǎo)入學(xué)案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句的導(dǎo)入學(xué)案，歡迎閱讀
病句的導(dǎo)入學(xué)案1
導(dǎo)入：主持人的“脫口誤”
1.這樣的說法簡直是空穴來風(fēng)。(比喻消息和傳說不是完全沒有原因的)
2.在目前狀況下，進(jìn)行股票投資是否有沒有風(fēng)險呢?(是否與有沒有重復(fù))
3.盲人數(shù)量也是世界上最多的國家。(主謂搭配不當(dāng))
學(xué)生看課文，分組討論后歸納如何辨析病句
1.仿造類比法(造句類比法)。如：①“天然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸椎病。(可按照此句仿寫：“改善胃病”“改進(jìn)頸椎病”“完善頸椎病”可見動賓搭配不當(dāng))
2.主觀緊縮法(結(jié)構(gòu)梳理法\筋脈梳理法)。如①杜絕汗味的根本是雙管齊下。(可采取提取句子主干的方法：“根本”是主語，“是”是謂語，“雙管齊下”是賓語)
3.語感審讀法。如：①不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。(“不管……都”很別扭，不順暢，改為“盡管……都”)
4.邏輯分析法。如①凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。(“凡是……都……”表達(dá)“全稱肯定命題”表示毫不例外。顯然擴(kuò)大了表述對象的外延。應(yīng)改為“大多數(shù)有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。”)
三.教師歸納補(bǔ)充：
?、?病句的類型
《考試說明》規(guī)定的病句類型為以下六項(xiàng)：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這六種類型的病句，作一分析和歸納，可分為以下三種：
1.語意性病句。
語意性病句指句子的意思表達(dá)不確定、不明白，通常稱為“有歧意”，主要指“表意不明”，有時語序不當(dāng)也會表意不確定、不明白。表意不明，與漢語詞語的多義性有關(guān)。如“學(xué)習(xí)文件”，在沒有具體語境的條件下，它可以認(rèn)為是一個動賓短語，也可以看作偏正短語。兩者的意思就很不相同。語序不當(dāng)，如“考試才進(jìn)行了30分鐘，就有人陸續(xù)交卷了”，這一句中，“有人陸續(xù)交卷”是什么意思?是“有人”一會兒交一張試卷的意思，這顯然是不合情理的，因?yàn)樗Z序不當(dāng)。應(yīng)該說成“就陸續(xù)有人交卷了”。
2.語法性病句
語法性病句包括搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)取＿@類病句之所以被認(rèn)為是病句，主要是不符合一般的語法規(guī)則，不符合漢民族語言的表達(dá)習(xí)慣。
(1)搭配不當(dāng)。它包括主語和謂語搭配不當(dāng)，動詞謂語與其賓語搭配不當(dāng)，修飾語與中心語搭配不當(dāng)?shù)取?/p>
?、倌彻S以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
本例前一句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。“新產(chǎn)品”是可以與“研制開發(fā)”搭配的;而“新技術(shù)”卻不能“研制”，只能用“研究”;“新工藝”也只能用“研究”，而不能用“研制”。句句也有搭配不當(dāng)?shù)拿 ?ldquo;3000多名消防官兵”“放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上”是正確的;而“21輛消防車”“放棄休假……”便是主語與謂語搭配不當(dāng)。
另外有修飾語與中心語搭配不當(dāng)：①中西合璧的主持風(fēng)格，強(qiáng)烈的收視效果。(“強(qiáng)烈”改為“顯著”)
(2)成分殘缺或贅余。成分殘缺是指該有的成分卻沒有出現(xiàn)，這是指缺主謂、謂語和賓語這些骨干成分，而不包括修飾成分;贅余，即冗余、多余，通常表現(xiàn)重復(fù)累贅。
?、龠@家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。
本例句①的主語是“工廠”，它能不能作“三次被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”這一分句的主語呢?顯然不能，這里缺少主語“產(chǎn)品”。從全句說，是犯了偷換主語的毛病。
(3)結(jié)構(gòu)混亂
結(jié)構(gòu)混亂也稱為句子雜糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一個句子中，造成了結(jié)構(gòu)混亂。
①這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
句①的主語是“學(xué)員”，可以說“學(xué)員除……外，還有……教師、學(xué)生和科技工作者”;也可以換一個說法，即“短訓(xùn)班除……參加外，來自……也參加了學(xué)習(xí)”。而句①把這兩種句式雜糅在一起使用，勢必造成了結(jié)構(gòu)的混亂。
?、日Z序不當(dāng)。詞語在句子中的位置不恰當(dāng)。常見有四種情況：①多項(xiàng)定語次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的;b.指稱或數(shù)量的短語; c.動詞或動詞短語; d.形容詞或形容詞短語; e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊的籃球女教練。②多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語排列大致為a.表目的或原因的介賓短語;b.表時間或處所的;c.表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語);d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。③虛詞位置不當(dāng)一是副詞的位置不對。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。二、介詞位置不當(dāng)。蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗(yàn)，把動物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。三、是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。
?、?時間、空間或邏輯關(guān)系的順序不當(dāng)。例如：由于會議開得及時，促進(jìn)了工作，抓住了關(guān)鍵，解決了問題。(改為：由于會議開得及時，抓住了關(guān)鍵，解決了問題，促進(jìn)了工作。)
3.邏輯性病句
“不合邏輯”就是指邏輯性病句。通俗說來，所謂邏輯性病句就是不符合事理。主要有概念使用不當(dāng)、判斷不當(dāng)、推理不當(dāng)?shù)惹闆r。
我們知道，概念(詞語)之間的關(guān)系是多種多樣的，有并列關(guān)系、交叉關(guān)系、種屬關(guān)系等，只有并列關(guān)系的概念可以并列使用，交叉關(guān)系、種屬關(guān)系的詞語都不能并列使用，否則不合邏輯。如：“我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。”本句在概念使用上有多處不合邏輯，“雜志”就是“刊”，因此“報刊”和“雜志”不能并列，應(yīng)改為“報紙、雜志”或“報紙、刊物”;再則“報刊、雜志”本身也是“出版物”，它們之間不能并列，應(yīng)在“出版物”前加“其他”。從邏輯上說，本句犯了種概念和屬概念并列的錯誤。
判斷不當(dāng)，主要表現(xiàn)為自相矛盾、誤用多重否定，包括誤用反問句。
?、俳?jīng)過刻苦努力，他在期末考試中取得了各門功課平均都在90分以上的好成績。
句①中，究竟是“平均”在90分以上，還是“都”在90分以上?“平均”與“都”連用自相矛盾，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況刪除其中的一個。
病句的導(dǎo)入學(xué)案2
1.(全國卷I) 下列各句中，沒有語病的一句是：
A.人與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界的生活。
B.近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。
C.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
D.由20多年國家的生物學(xué)家參與的“生命百科全書”研究項(xiàng)目，計劃將世界上180萬種已知物種的所有信息編纂成冊。
2.(全國II) 下列各句中，沒有語病的一句是：
A.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。
B.工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也民個文學(xué)愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。
C.可燃冰是海底極有價值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀(jì)的新能源。
D.挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。
3.(湖北) 下列各句中，沒有語病的一句是：
A.中國印章已有兩千多年的歷史，它由實(shí)用逐步發(fā)展成為一種具有獨(dú)特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。
B.我國大部分磷化工骨干企業(yè)集中在磷資源比較豐富的云、貴、川、鄂和靠近外貿(mào)出口市場而技術(shù)力量又相對較強(qiáng)的上海、天津、江蘇、浙江等地區(qū)。
C.《全宋文》的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。
D.改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。
4.(北京) 下列各句中，沒有語病的一句是：
A.素質(zhì)可以理解為人在先天條件的甚而上，在家庭、社會的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。
B.很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因?yàn)榫褤粢笸Υ?，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。
C.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”標(biāo)志，使大家恍然大悟。
D.在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。
5.(江蘇) 下列各句中，沒有語病句的一句是
A.一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。
B.國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。
C.蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。
D.全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。
6. (浙江)下列各句中，沒有語病句的一句是：
A.我國正在實(shí)施公民旅游素質(zhì)提升工程，在又一個“黃金周”到來之際，每位游客尤其是出境游客應(yīng)該意識到自己是祖國的“形象大使”。
B.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。
C.北京奧運(yùn)會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。
D.根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，俚對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
7. (山東)下列各句中，沒有語病句的一句是：
A.說實(shí)話，當(dāng)時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因?yàn)槟菚r經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。
B.濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。
C.每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，在些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。
D.“五一”期間，植物園在“百花展”系列游園活動中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風(fēng)車展。
8. (湖南)下列各句中，沒有語病句的一句是：
A.當(dāng)我在一個白夜從易卜生的故鄉(xiāng)斯凱恩乘車返回奧斯陸的時候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時的關(guān)門聲。
B.文學(xué)經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗(yàn)的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競爭中，才能拓展文學(xué)的想象空間，為未來提供嶄新的審美體驗(yàn)。
C.三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進(jìn)的數(shù)碼雷管，每個雷管都有唯一的編號，就像我們的身份證有自己的號碼一樣，而且人們還能像給手機(jī)設(shè)鬧鈴那樣，給每個雷管單獨(dú)設(shè)定起爆時間。
D.中國中學(xué)生在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的 ，從對外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提。
9. (四川)下列各句中，沒有語病句的一句是：
A.對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。
B.在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。
C.聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。
D.近年來，我省各級政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益是否得到維護(hù)作為衡量工作得失的主要標(biāo)準(zhǔn)，干部重經(jīng)濟(jì)增長、輕群眾生活的觀念開始改變。
10. (天津)下列各句中，沒有語病句的一句是：
A.濱海新區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略布局，為本市的跨越發(fā)展提供了廣闊空間，但也應(yīng)該看到，我們面臨的競爭更為激烈。
B.獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定 和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。
C.打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。
D.如果把天津衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。
答案
1.A項(xiàng),語意重復(fù)."邂逅"的意思是偶然遇見,與"相逢"在語意上重復(fù).句子可去掉"邂逅和";B項(xiàng),搭配不當(dāng)."社會公眾專利意識"與"不斷提高"不能搭配.句子可以改寫為"研究開發(fā)水平不斷提高,社會公眾專利意識不斷增強(qiáng)".C項(xiàng),語序不當(dāng)."每年"放到"10%"前面.
2.A項(xiàng)語序不當(dāng),應(yīng)改為"詳細(xì)地介紹了".B項(xiàng)邏輯錯誤,時間狀語"工作之余"誤用,不是在工作之余有這樣的愛好;"很好的"和"美妙"語義有重復(fù).D項(xiàng)成分殘缺,可在"現(xiàn)象"后加上"的環(huán)節(jié)",使之做"正是"的賓語.
3.A句的毛病是成分殘缺,應(yīng)在"審美"后加"價值";C句應(yīng)將"的意義特別重大"改為"有特別重大意義"即可;D句的毛病是"并列不當(dāng)","水產(chǎn)品",應(yīng)包括"魚,蝦,甲魚,牛蛙"等.
4.B項(xiàng)不合邏輯,"以7毫米以下口徑制造狙擊步槍"可改為"制造7毫米以下口徑的狙擊步槍".C項(xiàng)主語殘缺,可刪掉最后一個分句中的"使"字.D項(xiàng)搭配不當(dāng),可將"一臺"改為"一個"或"一部",也可把"劇本"改為"話劇".
5.A項(xiàng)"一代代藝術(shù)家"應(yīng)放在"通過"的后面,另外,"優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)"不能用"提高,升華"改為"發(fā)揚(yáng)光大".B項(xiàng)搭配不當(dāng),"意識"不能與"提高"搭配,可改為"表明我國公眾的專利意識明顯增強(qiáng),研究開發(fā)水平不斷提高".C項(xiàng)句式雜糅,可將"具有十分重要的意義"刪去.
6.B項(xiàng)語序不當(dāng)而導(dǎo)致表意不明,"具有指紋識別功能"并非"使用了太陽能電池"的結(jié)果,應(yīng)把"具有指紋識別功能"提到"它使用"的前面.C項(xiàng)成分殘缺,"表達(dá)"缺少賓語中心詞,可在句末加上"的愿望".D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂,可刪去"顯示看",或改為"從'全國國民閱讀調(diào)查'數(shù)據(jù)來看"."從小"和"沒有"應(yīng)對調(diào)位置.
7.A項(xiàng)搭配不當(dāng),刪去句中的"否";B項(xiàng)沒有什么毛病,一種解釋是"5月3日將開門迎客"缺乏主語,應(yīng)加上"濟(jì)南慘案紀(jì)念園",但這種說法是不對的,承前省略的對象可以是上句的主語,也可以是上句的賓語或定語.C項(xiàng)累贅,應(yīng)刪去"提前".
8.主謂搭配不當(dāng)."史學(xué)家"不能顯示出"學(xué)術(shù)含量".
9.A項(xiàng)句式雜糅,應(yīng)刪去"比較合適";B項(xiàng)搭配不當(dāng),"推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵"應(yīng)改為"推進(jìn)文化體制創(chuàng)新,挖掘特色文化內(nèi)涵";C項(xiàng)成分殘缺,"提高家庭問題的警覺性"一句,應(yīng)在"提高"后加"對".
10.A項(xiàng),"王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)造的"是"意境"的定語,句子主干為:"意境豐富和提高了表現(xiàn)技巧,做出貢獻(xiàn)."主賓搭配不當(dāng).把"努力創(chuàng)造的"中的"的"改為"了"即可.B項(xiàng),缺賓語.在"提升"后面加"它們",在"為在香港定居做好準(zhǔn)備"中的"為"的后面加"其".C項(xiàng),"股票和基金產(chǎn)品與儲蓄,債券"等并列概念之間關(guān)系不清晰明確.
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