病句專題復習教案

　　修改病句是在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。病句專題復習教案有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句專題復習教案，歡迎欣賞

　　病句專題復習教案1

　　【教學要點】

　　1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

　　2、掌握病句的六種常見類型，領會辨析病句的幾種方法。

　　2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，把握病句修改與辨析的幾個小竅門。

　　3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

　　【教學重難點】

　　教學重點：1、病句類型的前四類;

　　2、特別注意“辨析方法”中的“審讀關鍵詞法” 。

　　教學難點：掌握病句類型及病句解題技巧

　　【教學設想】

　　大量補充實例，多作感悟;加強訓練，培養(yǎng)語感;

　　特別要針對學生平時閱讀量小，缺乏語言存儲，語感遲鈍的特點，積極培養(yǎng)語感，努力汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng)，夯實語言基礎。同時指導學生掌握應試技巧：語感審讀法、筋脈輸理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標志法。

　　【教學方法】講練議結合

　　一、考點闡述

　　《考試說明》對本能力點的要求是：“能夠辨析并修改病句”，“能力層次D”。所謂病句，是指那些語言表達有毛病的句子，即不符合現代漢語表達規(guī)則，或違反客觀事理的句子，前者是就語言方面而言的，后者是就邏輯方面而言的。

　　本考點的考生主要立足于辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：(1)判斷句子是否有語病;

　　(2)讓考生在原句上修改病句;

　　(3)判斷題目對病句的分析是否正確;

　　(4)判斷對病句的修改是否恰當。

　　多以判斷式的題型出現在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如1998年全國高考題的第32題。

　　病句種類繁多，\"考試說明\"對病句的類型明確界定為6種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。為此我們應把握考查要點并切實領會實質，有針對性地進行考點復習。

　　二、考查類型

　　高考在這一考點上，題型一般只是兩種：

　　1、辨析語病。

　　例1：(2004年高考 江蘇卷)下列各句中，沒有語病的一項是

　　A.有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。

　　B.政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。

　　C.黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的 旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。

　　D.現在許多小學學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經得到糾正。

　　解析：正確的選項是C。A句中“然而”表示對前半句話的轉折，而“事實是說明”卻承認了前面的偏見。應改為“事實證明這是一種偏見”。B項病因是句式雜糅，可說成“其經費只能來自國家財政撥款”或“其經費只能來源于國家財政”D項中學生們的種種行為，盡管被認可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合。

　　2、修改病句

　　例：下面是某校黑板上的一篇報導，在標點、詞語、語法方面都有一些毛病。讀完后完成(1)(2)兩題。(1997年全國高考題)

　　星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者，就共青團員如何為社會主義精神文明建設的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員精神文明建設的意識，不把這一點重視好，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的事應該大力提倡;對不盡人意的地方應該注意改進。

　　(1)找出文中的毛病，在它們的下面畫出橫線，并標出①②……序號。

　　(2)把序號改正結果填入表中。修改時不能改變原意(將正確處改錯要扣分)

　　解析：到會的15名與會者①就團員如何為社會主義精神文明建設的問題② 當說話做事前③要提高團員精神文明建設的意識④不把這一點重視好⑤應該大力提倡;⑥對不盡人意⑦的地方。

　　序號 改為

　　① 15名與會者(到會的15名團干部)

　?、?就共青團員如何為社會主義精神文明建設做貢獻的問題

　?、?說話做事前(在說話做事前)

　?、?加強團員精神文明建設的意識(提高團員對精神文明建設的認識)

　?、?不重視這一點(對這一點不加以重視)

　　⑥ 將分號改為逗號(在上句的“事”及下句的“地方”后加逗號)

　?、?不盡如人意

　　三、 知識點概要及解題指導

　　病句的類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。詳細解說和指導如下：

　　(一)語序不當

　　語序不當類型：

　　1、多項定語次序不當;

　　2、多項狀語次序不當;

　　3、虛詞的位置安排得不恰當;特別是“把”字短語位置不當。

　　4、分句位置不當

　　5、相關聯的并列詞語或短語語序不當

　　1、多項定語次序不當

　　多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領屬性的或時間、處所的;b.指稱或數量的短語; c.動詞或動詞短語; d.形容詞或形容詞短語; e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

　　例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。

　　正確次序：國家隊的(領屬性的)一位(數量)有20多年教學經驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)

　　2、多項狀語次序不當

　　復雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語; b.表時間或處所的; c.表語氣(副詞)或對象的(介賓短語); d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

　　例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

　　正確次序：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。

　　練習：下面的句子里的附加語的次序是否符合一般習慣的，如果不符合，該怎樣修改。

　　①迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。 (“不禁”應移到“打”的前面。)

　?、诿绹惺鍌€州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。 (“與白人”移到“平等”的前面)。

　?、圻@期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合于今年5月底舉辦。(表示時間的介詞結構“于今年5月底”應提到表示情態(tài)的狀語“聯合”前邊。)

　　④這次班干會議對于節(jié)約用水用電問題交換了廣泛的意見。 (“廣泛”移到“交換”前面)

　　3、虛詞位置不當。

　　(1)副詞的位置不對。

　　例如：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。(“不”移到“把”字前)

　　(2)介詞位置不當

　　例如：蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。(“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。)

　　(3)是關聯詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊;主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。

　　例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內容即使很不錯，也是要不得的。(“即使”移至“內容”前，“內容很不錯”是主謂短語作謂語)

　　(4)虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

　　例如：張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。(可改為\"中國青年對張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的\")

　　4、相關聯的并列詞語或短語語序不當

　　例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。(按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深思，促人猛省，催人進取)

　?、俾勔欢嘞壬谴笥碌母锩沂?，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。

　?、谌绻愃夥至炎鎳年幹\得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民不答應。

　?、畚覀凕h的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。

　　5、分句位置不當

　　例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。〈遞進關系不當,應改為\"不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧\")

　　[技巧點撥]

　　關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況：

　　1.望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。

　　2.望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。

　　3.望見句中有數量詞語，檢查是否患數量詞位置不當癥。

　　如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。

　　4.望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。

　　聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。

　　[高考經典試題]

　　1、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來。(2004年高考福建卷)(改為：借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。)

　　2、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(2004年高考湖南卷)(句語序不當，應將“沒有”一詞調至“把”字前)

　　[課堂鞏固訓練]

　　1.一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。(多項定語語序不當，改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授)

　　2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如饑似渴地閱讀著。(多項狀語語序不當，改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著)

　　3.他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。(分句間次序不當)

　　病句專題復習教案2

　　1.有關部門對極少數不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)

　　2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)

　　3.全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。(語序不當，應為“聽取和討論”，有時間上的先后關系)

　　4.近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。(語意不明，是“經濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)

　　5.批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將“有效的”調至“方法”前)

　　6.昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將“熱情地”調至“同他交談”前)

　　7.這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(“聯合”應調至“舉辦”前，讓位于時間狀語)

　　8.三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學校”還是“三個學生會干部”)

　　9.國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復，“十幾萬元”本為

　　約數，不可以再用“左右”)

　　10.開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，“一種”應在“行之有效”之前)

　　11.華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，“減少”不可以用倍數)

　　12.中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語)

　　13.早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。(用詞不當，“人群”是集合名詞)

　　14.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為“從……中”)

　　15.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為“對”)

　　16.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)

　　17.為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去“對于”

　　18.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)

　　19.盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻象千斤重

　　的砝碼。(關聯詞和副詞搭配不當，此處應用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應用不確指的“多么”)

　　20.他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(關聯詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)

　　21.由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，就是成本比沿海的高。

　　(關聯詞位置不當，主語不一致，關聯詞應在主語之前，應將“不是”調至“質量”前)

　　22.如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，出現了遞進關系，程度重的應放在后面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”)

　　23.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。(語序不當，應為“費解甚至誤解”)

　　24.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)

　　25.老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。

　　(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)

　　26.由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，“為此”就是“由于這次交通事故”)

　　27.我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復)

　　28.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。(賓語中

　　心語殘缺，應加“的經驗”)

　　29.認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的)

　　30.現在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(搭配不當，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)

　　31.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。(搭配不當，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)

　　32.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質產品稱號”)

　　33.我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”

　　34.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)

　　35.近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)

　　36.《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有“為……所”和“被……所”的結構，沒有

　　“受……所”的結構，要將“所”字去掉)

　　37.到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應為“由……決定的”)

　　38.它是把事件的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經過的寫法叫倒敘。(應去掉“它是”)

　　39.在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復)

　　40.雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復)

　　40.聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復)

　　42.《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(類似的錯誤用法還有)“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。)

　　43.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)

　　44.2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)

　　45.湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將“祈出土的”調至“八千年前”)