病句類型搭配不當(dāng)

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。病句類型搭配不?dāng)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句類型搭配不當(dāng)，歡迎閱讀

　　病句類型搭配不當(dāng)1

　　(一)主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)

　　例1：他對(duì)科研事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前。

　　分析：

　　例1中主語(yǔ)“他對(duì)科研事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著”是抽象事物，與“浮現(xiàn)”不能搭配，可改為“他執(zhí)著于科研事業(yè)的情景……”

　　例2：這個(gè)縣的小麥生產(chǎn)，由于改良品種，合理種植，科學(xué)管理，長(zhǎng)勢(shì)一直不錯(cuò)。

　　例2中主語(yǔ)“這個(gè)縣的小麥生產(chǎn)”與謂語(yǔ)“長(zhǎng)勢(shì)一直不錯(cuò)”不能搭配。“長(zhǎng)勢(shì)良好”的應(yīng)該是“小麥”，而不是“小麥生產(chǎn)”，可改為“這個(gè)縣的小麥，由于改良品種……”。

　　例3：雖然家境貧寒，父母多病，但是學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能荒廢。

　　例3后一分句中主語(yǔ)“學(xué)習(xí)”與謂語(yǔ)動(dòng)詞“荒廢”不能搭配，可改為“……學(xué)業(yè)千萬(wàn)不能荒廢”。

　　例4：這家電廠的發(fā)電量，除了滿足本市用電需要外，還不斷向周邊地區(qū)輸送。

　　例4“電”可以“使用”，也可以“輸送”;但是，“發(fā)電量”既不能“使用”，也不能“輸送”。在漢語(yǔ)中，“量”只表示事物的“數(shù)量”屬性，而不表示事物本身。本句可改為“這家電廠發(fā)的電，除了滿足……”。

　　(二)述語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

　　例1：市委和市政府責(zé)成工作組，務(wù)必竭盡全力搶救事故，認(rèn)真做好善后工作。

　　例1中“搶救”與“事故”不能搭配，可改為“……務(wù)必竭盡全力搶救傷病員，認(rèn)真……”。

　　例2：《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

　　例2中“塑造”不能支配“英雄事跡”，錯(cuò)誤在于邏輯語(yǔ)義關(guān)系違背常規(guī)，因?yàn)?ldquo;英雄事跡”是英雄創(chuàng)造出來(lái)的，不是別人“塑造”出來(lái)的。本句可改為“……塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄形象”。

　　例3：中國(guó)隊(duì)在比賽中充分發(fā)揮了自身的水平和風(fēng)格，但也暴露了一些問(wèn)題和不足。

　　例3中“發(fā)揮”與“風(fēng)格”不能搭配，“風(fēng)格”一般只能與“發(fā)揚(yáng)”搭配。本句的錯(cuò)誤在于聯(lián)合短語(yǔ)作中心語(yǔ)時(shí)，其中含有不能與定語(yǔ)配的詞，可改為“……發(fā)揮了自身的水平……”。

　　例4：根據(jù)客流量日益增加的實(shí)際情況，航空公司新近開(kāi)辟了從上海直達(dá)舊金山的航班。

　　分析：

　　例4中“開(kāi)辟”與“航班”不能搭配，可改為“……開(kāi)辟了……航線”。

　　(三)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

　　例1：他本來(lái)有充沛的理由把事情推卸得一干二凈，是他自己非負(fù)擔(dān)起那一種責(zé)任感的。

　　例1中定語(yǔ)“充沛”不能修飾“理由”，應(yīng)將“充沛”改為“充分”。

　　例2：小老頭干干巴巴的，精致設(shè)計(jì)的頭發(fā)，仍無(wú)法將頭皮全部遮蔽。

　　例2中狀語(yǔ)“精致”不能修飾“設(shè)計(jì)”，應(yīng)將“精致”改為“精心”。

　　例3：我雖然比您年輕得很，卻明白感情用事的嚴(yán)重危害性。

　　例3中“比您年輕”與“很”不能搭配，應(yīng)改為“我雖然比您年輕得多……”。

　　例4：老師問(wèn)清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身旁。

　　分析：

　　例4中“少許”表示數(shù)量少，不能與“沉思”搭配，應(yīng)改為“……沉思了片刻……”。

　　(四)主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

　　例1：中國(guó)政府在入世談判過(guò)程中以合法手段爭(zhēng)取來(lái)的正當(dāng)權(quán)利，是保護(hù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的寶貴機(jī)會(huì)。

　　分析：

　　例1“權(quán)利”與“機(jī)會(huì)”在意義上不能搭配，可改為“……是保護(hù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的有利條件”。

　　例2：世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

　　例2“世界”與“過(guò)程”在意義上不能搭配，可改為“世界的發(fā)展是……”。

　　例3：近年來(lái)，中國(guó)高等教育的改革和發(fā)展卻是歷史上從未有過(guò)的階段。

　　例3“改革和發(fā)展”與“階段”搭配不當(dāng)，可將“卻是”改為“卻經(jīng)歷了”。

　　例4：這個(gè)持續(xù)了百余年的國(guó)際爭(zhēng)端至今得不到國(guó)際社會(huì)應(yīng)有的、嚴(yán)厲而有效的支持。

　　例4“爭(zhēng)端”與“支持”搭配不當(dāng)，可將“支持”改為“介入”。

　　五)兩面對(duì)一面

　　兩面詞是指本身包含兩個(gè)意義相反的詞素的詞語(yǔ)，如成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、能否、是否、有沒(méi)有

　　因?yàn)樗麄儽磉_(dá)的是不確定的兩個(gè)方面，所以他要求語(yǔ)句的上下文之間必須有與之相照應(yīng)的兩面詞或者語(yǔ)意包含兩面的詞。

　　例句 我們能不能培養(yǎng)“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　　前面有“能不能”表雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語(yǔ)病。

　　病句類型搭配不當(dāng)2

　　1.自從家里有了游戲機(jī),珍珍的學(xué)習(xí)明顯下降了.

　　“學(xué)習(xí)”后加“成績(jī)”.

　　2.革命的意志越燒越旺了.

　　“意志”改為“熱情”.

　　3.山東的花生是我國(guó)出產(chǎn)最多的省份.

　　改為“山東是我國(guó)出產(chǎn)花生最多的省份”.

　　4.他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中.

　　“品質(zhì)”改為“形象”.

　　5.王老師教學(xué)已經(jīng)積蓄了不少經(jīng)驗(yàn).

　　“教學(xué)”改為“在教學(xué)方面”.

　　6.聽(tīng)了動(dòng)員報(bào)告,同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)了,我也積極參加了冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的高潮.

　　刪除“的高潮”.

　　7.這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn).

　　“觀點(diǎn)”改為“光芒”.

　　8.這是最后一天的勞動(dòng),是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天.

　　“這是最后一天的勞動(dòng)”改為“這是勞動(dòng)的最后一天”.

　　9.世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程.

　　刪除“過(guò)程”.

　　10.王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人.

　　改為“王老師是個(gè)性十分豪爽坦率的人”.

　　11.他在培育良種方面花了很大的心血.

　　“很大”改為“很多”.

　　12.中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件.

　　刪除“知識(shí)”;或者將“打下”改為“積累”.

　　13.石油工人為國(guó)家做出了巨大的辛勤的貢獻(xiàn).

　　刪除“辛勤的”.

　　14.他漸漸地爬起來(lái),吃力地走著.

　　“漸漸”改為“慢慢”.

　　15.馬明總是積極地聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng).

　　“積極”改為“虛心”.

　　16.我們把教室打掃得整整齊齊.

　　“整整齊齊”改為“干干凈凈”.

　　17.我們把教室布置得干干凈凈.

　　“布置”改為“打掃”.

　　18.她統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題.

　　修改為：

　　她統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員,并指出會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題.

　　19.在老師的教育下,方凱很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤.

　　“克服”改為“改正”.

　　20.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰.

　　不能是“培養(yǎng)失足青年”.刪除.

　　修改為：這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年、挽救失足青年的場(chǎng)所,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰.

　　21.大家都以親切的目光注視并傾聽(tīng)著張市長(zhǎng)的報(bào)告.

　　大家都以親切的目光注視著張市長(zhǎng),并傾聽(tīng)張市長(zhǎng)的報(bào)告.

　　22.今年春節(jié)期間,這個(gè)市的210輛汽車和3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅(jiān)守在各自的崗位上.

　　“汽車”后面加“司機(jī)”

　　23.這篇文章的內(nèi)容和見(jiàn)解很豐富.

　　刪除“和見(jiàn)解”.

　　24.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧的事件及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理.

　　“事件”改為“人”.

　　25.在松亭往上,路更險(xiǎn)了.

　　“在”改為“從”.

　　26.我們不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事.

　　“不能”改為“能不能”.

　　27.我國(guó)棉花的生產(chǎn),過(guò)去不能自給,很大一部分只能靠進(jìn)口來(lái)解決.

　　“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”.

　　28春天的淮安是一個(gè)美麗的季節(jié).

　　“春天的淮安”改為“淮安的春天”.