病句公開課導入專題教學設計(2)
病句公開課導入專題教學設計
復習病句公開課教案
復習內容：修改病句
課 型：復習課
復習目標：
1、讓學生了解常見病句的類型。
2、讓學生掌握修改的方法。
3、讓學生會使用常用的修改符號。
4、讓學生懂得修改病句的原則。
復習重點：指導學生按正確的方法修改病句。
復習難點：分析病句的病因。
復習方法：引導法 演示法 練習法 競賽法
復習過程：
一、談話導入，引起興趣
1、同學們，我們都知道，我們人需要有一個健康的身體，即使有一點點的不舒服，看起來也會少去很多活力。而我們的句子也是一樣的，只有正確的句子才會讓人讀懂，看著也舒服，而錯誤的句子不僅會影響我們的閱讀，而且還會鬧出很多笑話。下面我們一起來看一下這封家書。(用PPt展示出病句鬧出的笑話)
2、剛才同學們讀著這段話都開懷大笑了，那肯定能找出這些句子錯誤的原因了，請一位同學來說說。
3、同學們能夠準確地找出這些錯誤，看來你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，今天這節(jié)課就帶著你們這雙善于發(fā)現的眼睛來當一回病句醫(yī)生。
二、 熟悉病句類型，掌握病句修改方法
(一)溫故知新：
1、回憶病句類型。
2、回憶修改方法及修改符號。
師：一位好的醫(yī)生不僅能夠準確地判斷病因，而且還要能對癥下藥。我們修改病句也要求能夠運用正確的修改符號進行修改。常見的有四種修改符號分別是：①補 ②刪 ③調 ④換
3、用ppt出示以下一組病句，小組合作找出病因，并口頭修改。
(1)每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。(成分殘缺)
(2)我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。(搭配不當)
(3)因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。(關聯詞錯誤)
(4)這本書對我很感興趣。(語序顛倒)
(5)我估計他今天一定不會來參加會議了。(前后矛盾)
(6)造紙是我國古代的四大發(fā)明。(不符事實)
(7)我國有世界上獨一無二舉世無雙的萬里長城。(重復啰嗦)
(8)籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。(分類不當)
(9)同學們迫不急待地奔向操場。(寫錯別字)
(10)“西游記”是我國四大名著之一。(誤用標點)
(11)小麗和小紅是好朋友，她常幫她復習功課。(指代不明)
(二)掌握修改方法：
1、通過以上練習，讓學生歸納總結修改病句的步驟：①讀：讀懂句子表達的意思。 ②查：查出病因。 ③改：對表達不清楚的地方進行修改。④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確。
2、出示修改錯誤的句子，讓學生明確修改病句的原則：不改變句子原意。
三、鞏固常見五種病句的修改
常見病句分類練習：
(一)成分殘缺
1、在課堂上總是認真聽講。
2、這次的軍訓讓我們團結合作的重要性。
(二)前后矛盾
1、這次春游，同學們基本都到齊了，沒有一個缺席。
2、我大約用了整整一小時，才把作業(yè)做完。
(三)語序不當
1、全班同學普遍的語文成績提高了。
2、我們要運用和理解已經學會的成語。
(四)搭配不當
1、爸爸有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和大鼻子。
2、我最喜歡踢足球和乒乓球。
(五)重復啰嗦
1、我仔細端詳這位老奶奶。
2、下課了，校園里頓時就一下子沸騰起來了。
綜合練習：
臨近期末了，學習更加勤勞了。這學期，我們班驚常閱讀的報紙有《現代中小學生報》、《中國少年報》和《優(yōu)秀作文集》。大量的課外閱讀，使我們增長了知識和寫作水平。我們班還被評為“閱讀先進班集體”的光榮稱號呢?
四、課堂檢測
完成病句專項練習。
五、學后總結，談談收獲
請學生談談在學習了病句修改這堂復習課后有什么收獲，主要可以從掌握了病句修改方法、病句類型、病句修改符號這幾方面進行討論，以達到回顧課堂的效果。 板書設計：
修改病句復習課
前后矛盾補
重復啰嗦刪
常見病句類型語序不當 修改符號調
搭配不當換
成分殘缺
看了“病句公開課導入”還看了：
1.病句修改公開課
2.病句教案導入
3.病句修改的公開課
5.修改病句的課件