修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句改錯題例有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句改錯題例，歡迎閱讀

　　病句改錯題例1

　　例：我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。

　　分析：“報刊、雜志、電視和一切出版物”不能并列在一起，因?yàn)?ldquo;一切出版物”顯然包括了“報刊、雜志”，可將“一切出版物”改為“一切新聞機(jī)構(gòu)”。

　　例：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練井造就一批專門技術(shù)人才。

　　分析：句中的“加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才”，是“電子工業(yè)能迅速發(fā)展”的“關(guān)鍵”，如果“不迅速發(fā)展”，也就無所謂這個“關(guān)鍵”了。這犯了“兩面對一面”的錯誤，前后缺少照應(yīng)。

　　例：近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

　　分析：說“加快速度”可以，但不能說“加快規(guī)模”，可說“擴(kuò)大規(guī)模”。

　　例：許多海洋生物的藥用價值正在被推廣和發(fā)現(xiàn)，前途不可估量。

　　分析：“發(fā)現(xiàn)和推廣”的關(guān)系就是先發(fā)現(xiàn)，后推廣，這里前后應(yīng)互換。

　　例：近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多余元。

　　分析：這里是訴訟費(fèi)三千余元，還是經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)總共三千余元，表達(dá)不清。

　　例：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?

　　分析：這里有雙重否定，還有反問句式，表達(dá)的意思是“每個人都認(rèn)為現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了”，這就犯了否定不當(dāng)?shù)拿　?/p>

　　例：這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

　　分析：句子停頓不同，可產(chǎn)生兩種理解：一是“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”，二是“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”。

　　病句改錯題例2

　　例：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

　　分析：這里有兩種理解，一是“15日”去匯報，二是“15日以前”去匯報。

　　例：小明的年齡剛好比他的哥哥小一倍。

　　分析：使用數(shù)字作倍數(shù)時，只能說張三比李四大幾倍，而不能說張三比李四小幾倍，故本句應(yīng)改為“小明的年齡剛好是他哥哥的一半”。

　　例：數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。

　　分析：“數(shù)百位”是修飾“死難者”還是“親屬”，不明確。

　　青年學(xué)生是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期，因此我們必須對他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。

　　分析：這句話的前半部分壓縮后就是“青年學(xué)生是時期”，主語和賓語不搭配，應(yīng)改為“學(xué)生的青年時期是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期”。

　　例：隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來越多。

　　分析：這一句的后半句“關(guān)于”用得不當(dāng)，可改為“對于手機(jī)質(zhì)量的投訴……”或“手機(jī)質(zhì)量方面的投訴……”。

　　例：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

　　分析：虛詞“對”的誤用，淹沒了主語，應(yīng)去掉。

　　例：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。

　　分析：句中前句主語是“我”，后句主語是“反對過他的人”，主語不一致，因此，關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在“我”之前。

　　例：校長拋磚引玉的演講，博得了全場的熱烈掌聲。

　　分析：“拋磚引玉”一詞是謙詞，比喻用自己粗淺的見解引出別人的高見。此詞只能用于自己，不能用于他人。

　　例：文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。

　　分析：“文藝作品語言的好壞”有兩面，“而在于它的詞語用得是地方”等只涉及一面，可在“不在于它”與“而在于它的詞語用得”后面分別加上“是否”與“是不是”。