修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)，歡迎閱讀

　　辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)1

　　1、(2008年高考江蘇卷)A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導(dǎo)致文明的衰落。

　　「解析」 “碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。

　　2、「2008年高考四川卷」市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程。

　　「解析」“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進程”語應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進程。”;

　　3、「2008年高考湖北卷」B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件多不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

　　「解析」關(guān)聯(lián)詞語“不管——-都”領(lǐng)起的內(nèi)容都從屬于“他”，應(yīng)放在“他”后面。

　　4、「2010年高考湖北卷」B一旦確定了某個特定節(jié)日的紀念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報紙、雜志等媒體就有了重點宣傳的目標。

　　「答案解析」語序不當(dāng)應(yīng)為“企業(yè)、商家”

　　5、「2010年高考江西卷」素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞。

　　「解析」語序不當(dāng)“青松翠柏，云蒸霧繞，鳥語花香，泉水叮咚,。 “這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。

　　6、單個定語位置不當(dāng)。命題者故意不按語法要求擺放定語位置，導(dǎo)致句子定語的語法功能混亂。如：

　　由于規(guī)劃周密、準備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運會成為奧運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。(2009年遼寧卷)

　　解析：“歷屆”應(yīng)作“奧運會”的定語，“奧運會中歷屆參賽國”應(yīng)改為“歷屆奧運會中參賽國”。

　　7、多項定語順序排列不當(dāng)。主、賓語中心語前若有多個定語，一般要按相關(guān)的語法要求排列;若順序不當(dāng)，則往往會造成語法表達上的不規(guī)范。如：

　　運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。 (2007年寧夏、海南卷)

　　解析： 介賓短語“通過……競技”中，“競技”的兩個定語順序不符合語法要求，“無數(shù)”應(yīng)放置“臨場的”之前。

　　8、邏輯順序不當(dāng)。邏輯關(guān)系強調(diào)的是表達應(yīng)符合人們的認識規(guī)律，表意要符合情理和生活事實，否則，就會犯不合邏輯的毛病。如：

　　去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。(2009年全國卷Ⅱ)

　　解析：“命題、決賽、海選到頒獎”中的“決賽、海選”語序不當(dāng)，造成了表意的不合邏輯，應(yīng)改為“命題、海選、決賽到頒獎”。

　　又如：在中國，盡管把恐龍化石當(dāng)做“龍骨”并作為一味中藥已有很長歷史了，但從科學(xué)角度對之進行發(fā)現(xiàn)和研究，則是從20世紀才開始的事。(2009年遼寧卷)

　　解析：按照合理的語序，應(yīng)把“發(fā)現(xiàn)和研究”改為“研究和發(fā)現(xiàn)”，然后把“進行”刪去。

　　9、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。在復(fù)句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個分句的主語不同，第一個分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。如：

　　由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。(2009年江蘇卷)

　　解析： 該復(fù)句前后分句的主語均為“青少年”，因此應(yīng)把“青少年”放置關(guān)聯(lián)詞“由于”前面。

　　10、前后呼應(yīng)不當(dāng)。有時，選項中會出現(xiàn)兩組有對應(yīng)關(guān)系的并列短語(或句子)，如果其中某組并列短語中的詞語順序顛倒，就會產(chǎn)生呼應(yīng)不當(dāng)?shù)拿?。如?/p>

　　植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。(2009年天津卷)

　　解析：“糧食數(shù)量安全”應(yīng)對應(yīng)前一句的“提高作物產(chǎn)量”，“糧食質(zhì)量安全”應(yīng)對應(yīng)“改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)”，所以，后面兩句應(yīng)改為“因此植物營養(yǎng)不僅對糧食數(shù)量安全，而且對糧食質(zhì)量安全至關(guān)重要”。

　　辨析并修改病句之語序不當(dāng)練習(xí)2

　　1、誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！?008年高考安徽卷】

　　【解析】A項主要是詞序不當(dāng)和主語不一致。“因為不僅誠信……”，應(yīng)該為“因為誠信不僅……”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。

　　2.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。(2007全國Ⅰ卷) 解析：2“每年”應(yīng)放到“10%”前面。

　　3.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。(2007全國Ⅱ卷) 解析：“詳細的”應(yīng)放到“介紹了”前面。

　　4.運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。(2007寧夏、海南卷)

　　解析：“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。

　　5.瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。(2007遼寧卷) 解析：“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。

　　6.隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。(2007浙江卷)

　　解析：“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。

　　7.考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。(2007廣東卷)

　　解析：“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。

　　8.樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。(2007安徽卷) 解析：“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。

　　9、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(2004北京卷)

　　解析：“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。

　　10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。(2004福建卷)

　　解析：語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。

　　11、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(2004湖南卷)

　　解析：語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。

　　12、近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。(2005山東卷)

　　解析：句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。

　　13、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。(2005江西卷)

　　解析：句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。

　　14、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。(廣東卷)

　　解析：句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。

　　15、自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。(2005全國卷Ⅰ ) 解析：句中“已經(jīng)”與“累計”應(yīng)該換位置。