6年級修改病句大全

　　　在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。6年級修改病句大全有哪些呢?下面是學習啦小編整理的6年級修改病句大全。歡迎閱讀

　　6年級修改病句大全１

　　一、 病句的幾種類型：

　　1.搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。

　　例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。

　　2.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。

　　例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

　　3.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。

　　例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

　　4.意思重復： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

　　例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。

　　5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

　　例：造紙是中國的四大發(fā)明。

　　6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。

　　7.分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。

　　例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。

　　6年級下冊修改病句2

　　1.假日里，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起。

　　2.學習中我們要善于反思，及時解決和發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。

　　3.同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著航天英雄的報告。

　　4.趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力啊!”

　　5.浙江衛(wèi)視的編導很有水平，幾個綜藝類節(jié)目都辦得繪聲繪色。

　　6.達爾文學說認為，不僅一切生物都是進化來的，當然人也不是在地球上一下子出現(xiàn)的。

　　7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實的形象。

　　8.少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

　　9.小興安嶺的夏天真美麗。

　　10..經過學習，大家普遍的覺悟提高了。

　　11.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 !

　　12.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。

　　13.在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度和方法。

　　14.下面一段話有兩處語病。

　?、偃挤艧熁ū瘢诓簧俚胤揭呀涢_禁。②因為使男女老少都能參加到喜慶的氛圍中來，善解人意的設計者設計出了一種安全性很高的冷光煙火。③這種煙花使用的新型環(huán)保材料燃燒時不僅發(fā)生爆炸，而且不產生殘渣，更沒有刺激性氣味。

　　15通過第六次全國鐵路運行大提速，使我國鐵路運輸能力有了顯著提高。

　　16這個富有創(chuàng)新的雕像，作者是出自一位僅有初中文化水平的農民之手。

　　17我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。

　　18廣深高速公路是廣州和特區(qū)深圳的重要交通要道。

　　19下面一段話有三處錯誤

　　三年的初中生活結束了，已經有了一些初步的生活經歷，這些經歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷完善自我，認識自我。尤其難忘的是，那些年長的老教師對我們的諄諄教誨。

　　20下面一段話有兩處語病

　　有關醫(yī)學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病——“網絡成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。為此，專家建議，我們在強化網絡監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

　　答案

　　1.假日里，老師和藹的笑容經常出現(xiàn)在我的眼前，抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起。

　　2.學習中我們要善于反思，及時發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題。

　　3.同學們以敬佩的目光注視著航天英雄，傾聽著他的報告。

　　4.趙老師走過來親切地對我說：“你要注意保護視力啊!”

　　5.把“繪聲繪色”改為“有聲有色”。

　　6.刪除“不僅”。

　　7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實的性格。

　　8.少先隊員發(fā)揚革命傳統(tǒng)。

　　9.夏天的小興安嶺真美麗。

　　10.經過學習，大家的覺悟普遍提高了。

　　11.新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊 !

　　12.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。

　　13.在老師的教育下，我端正了學習態(tài)度，改進了學習方法。

　　14.把②句中的“因為”改為“為了”，在③句“不僅”后加“不”。

　　15.刪除“通過”或者“使”。

　　16.刪除“作者”。

　　17.“也“改為“就”

　　18.刪去“重要”

　　19.“已經”前加“我們”;刪去“年長的”也可刪除“老”。

　　20.刪去“阻止孩子不上網”中的“不”;將“有效的”調至“尋找”后面。