高三激勵(lì)文章
勵(lì)志的人生不需要理由，高三，不斷激勵(lì)，不斷向成功邁進(jìn)，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高三激勵(lì)文章，希望大家喜歡。
高三激勵(lì)文章：人生目標(biāo)的重要性
一位接受過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)劃、考入香港大學(xué)的同學(xué)曾寫信告訴我:
“是您讓我清楚了人生的方向，現(xiàn)在的我終于可以目不轉(zhuǎn)睛盯著前方的啟明星，即使身處黑暗，也不畏懼!是那明確的目標(biāo)讓神圣的使命降臨在我的生活中。感謝您，從今天開始，我的人生邁入新點(diǎn)，所有的障礙我都可以去勇敢地跨越，所有的弱點(diǎn)我都可以堅(jiān)定地去克服，所有的誘惑我都可以視而不見，只為我心中有個(gè)清晰的夢(mèng)，我知道我該去向哪里。”
毋庸置疑，高考成功的同學(xué)都有自己的目的地。兩點(diǎn)之間直線最短，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理人人皆知，有了明確的目標(biāo)，就會(huì)清楚自己所朝的方向，就會(huì)擁有用之不竭的力量。
有一次我在課堂上，讓同學(xué)們做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：教室后面的墻上畫了一個(gè)原點(diǎn)，首先讓其中的一個(gè)同學(xué)看看這個(gè)原點(diǎn)在哪里，并且用手指指向這個(gè)原點(diǎn)，然后蒙上這個(gè)同學(xué)的眼睛，使其朝著那個(gè)原點(diǎn)往前走，最后用手指指出原點(diǎn)所在的位置，結(jié)果每個(gè)同學(xué)的手指最終指向的位置都偏離原來(lái)原點(diǎn)所在的位置，有的同學(xué)偏離的位置實(shí)在太遠(yuǎn)。這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)告訴我們，看不到目標(biāo)無(wú)異于蒙上自己的眼睛行走在路上，始終不知道該達(dá)到哪個(gè)位置。
高考是實(shí)現(xiàn)人生大目標(biāo)的一個(gè)驛站，這一站你將走向哪里，決定了你未來(lái)的人生之船將駛向何方。一個(gè)十八歲的即將畢業(yè)的高中生如果不知道你要去哪里，那么你可能將永遠(yuǎn)在十字路口左右徘徊，總是在想是走這一條路好還是走那一條路好，總是在選擇，在晃動(dòng)，然后慢慢地就會(huì)放棄。上帝賜予你強(qiáng)大的力量將永遠(yuǎn)處于休眠狀態(tài)，你心中那座金礦也難以被開采。
高考，當(dāng)你知道該走向哪里，你才會(huì)知道怎樣走向那里。高考目標(biāo)猶如空氣之于人的生命那樣重要，沒(méi)有高考目標(biāo)，你將不會(huì)采取任何有助于學(xué)習(xí)的步驟!有了明確的高考目標(biāo)，內(nèi)心那股強(qiáng)大的力量才會(huì)找到方向!帶著這股里力量，高考勝利的鐘聲必將敲響!
高三激勵(lì)文章：高考愈近，考生從容面對(duì)
高考臨近，越來(lái)越多的考生的確受到時(shí)間臨近、高考關(guān)注度提高、家長(zhǎng)老師的期待以及自我的加壓等變得緊張、焦慮，而家長(zhǎng)也跟隨著孩子的緊張、焦慮變得不安，不過(guò)大人們由于自己的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等方面比較豐富，能夠比較好的自我調(diào)整和完善。作為一個(gè)樂(lè)觀的、積極的、勇于面對(duì)壓力和困難的家長(zhǎng)，你的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)影響孩子的情緒，也在為孩子加分助跑。
本文我將更多以考生的視角來(lái)討論和幫助考生完成心態(tài)調(diào)整。作為成功高考三要素：成績(jī)提高、心態(tài)調(diào)整和志愿填報(bào)，不論是家長(zhǎng)還是考生都非常容易忽略了心態(tài)調(diào)整這個(gè)重要要素，容易忽略是因?yàn)樗幌衿渌麅蓚€(gè)要素那樣容易衡量和具體化，容易忽略是因?yàn)樗蝗菀妆蝗怂私獠⒄莆?，但它卻是非常關(guān)鍵的，有多少平時(shí)成績(jī)非常好的學(xué)生高考時(shí)卻由于怯場(chǎng)而發(fā)揮失常少考幾十分，少這幾十分結(jié)果往往是致命的，尤其是北京、上?？记疤顖?bào)志愿的地區(qū)。因此，我一直都在呼吁家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該重視心態(tài)調(diào)整，心態(tài)調(diào)整一般包括兩方面的調(diào)整：家長(zhǎng)的心態(tài)調(diào)整和考生的心態(tài)調(diào)整。二者彼此融合，相互作用，相互影響，很容易朝一個(gè)方向發(fā)展。處理得好，家長(zhǎng)和考生都從容自信;處理不好，家長(zhǎng)和考生緊張焦慮。可見，心態(tài)調(diào)整的重要性。
事實(shí)上，高考既是打知識(shí)戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)在高考中的作用與意義愈加突出，愈加關(guān)鍵?？荚囆膽B(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮;心態(tài)差就不能正常發(fā)揮，甚至發(fā)揮失常。
因此，考場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，既是知識(shí)技能的角逐，又是心理狀態(tài)的較量。每年高考總會(huì)出現(xiàn)不少黑馬，同樣，也總有一些尖子失手落馬，這主要是心理狀態(tài)好壞決定的。前者輕輕松松，沒(méi)有壓力，超水平發(fā)揮;后者驚慌恐懼、神經(jīng)衰弱等，水平?jīng)]有體現(xiàn)，這是很令人遺憾的。所以，擁有良好的心理狀態(tài)，是每個(gè)考生的愿望，那么，怎樣才能具備呢?
人們常常會(huì)看到，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往能情緒樂(lè)觀，精神充沛，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往垂頭喪氣，無(wú)精打采。于是對(duì)于情緒，便產(chǎn)生一個(gè)認(rèn)識(shí)，情緒好是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，相反，成績(jī)差，心情也就好不起來(lái)。就好像認(rèn)為有錢人總是高高興興，窮人總是心情郁悶，所謂“貧賤人家百事哀”。其實(shí)從心理學(xué)看來(lái)，這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的看法。心理學(xué)研究證明恰恰相反，不是結(jié)果支配情緒，而是情緒支配結(jié)果。是因?yàn)橄扔酗枬M積極的情緒，然后才帶來(lái)豐碩的成果。
因此，考生們必須有信心和決心通過(guò)調(diào)整自己的情緒，改變自己的灰色心態(tài)，以積極的面貌面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)考試，面對(duì)一切，最后，你們就能爭(zhēng)取勝利。
一、學(xué)會(huì)正確地歸納失敗原因。
學(xué)生對(duì)每次考試的成敗其實(shí)都自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行歸因。正確地歸因有利于學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取下一次考試的成功，可是有更多的學(xué)生不能正確積極地歸因，總是把考試的失敗歸因?yàn)樽约褐R(shí)不牢，反應(yīng)不快、心里急躁、身體不適、外人干擾等這些因素，這樣的歸因就調(diào)動(dòng)不起自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使自己更加自卑和失去學(xué)習(xí)上的信心。因此，考生對(duì)過(guò)去失敗正確歸因，能夠客觀、正確地認(rèn)識(shí)過(guò)去的害怕失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心態(tài)調(diào)整與客觀壓力聯(lián)系起來(lái)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，走向成功。
二、成績(jī)提高是平時(shí)學(xué)習(xí)量變到質(zhì)變的結(jié)果，不能急功近利。
很多考生在學(xué)習(xí)上都急功近利，這個(gè)月覺(jué)得自己對(duì)某科上投入了很多的時(shí)間和精力，下個(gè)月就要求成績(jī)一定要有明顯的進(jìn)步，如果短期內(nèi)看不到成效就灰心喪氣，不再堅(jiān)持或輕易的否定自己。學(xué)習(xí)是一個(gè)從積累到釋放的過(guò)程，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，學(xué)習(xí)效果的顯現(xiàn)總是滯后于對(duì)知識(shí)的積累，是需要一個(gè)過(guò)程和時(shí)間的。因此，家長(zhǎng)要讓孩子明白這個(gè)道理，不要輕易的否定和懷疑自己，而是需要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)堅(jiān)持和努力。
三、增加愉快的情緒體驗(yàn)，在緊張的學(xué)習(xí)生活中尋找樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)上的某些失敗肯定是存在的，失意也是正常的。高考復(fù)習(xí)，更是充滿酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上，應(yīng)盡量增加生活的情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗(yàn)。只要你肯發(fā)現(xiàn)，即使在沉悶的課堂也有很多新鮮事，枯燥的復(fù)習(xí)也有許多樂(lè)趣。“勝不驕敗不餒”，考砸的卷子里頭，不也有解得很妙的題目嗎?適當(dāng)?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/yundong/' target='_blank'>體育運(yùn)動(dòng)、文娛活動(dòng)、課余活動(dòng)中，笑聲真不少!所以說(shuō)，考生要放松緊繃的神經(jīng)，體驗(yàn)到生活、學(xué)習(xí)的精彩!
四、勇敢秀自己消極情緒的一面。
復(fù)習(xí)考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來(lái)。有苦你就訴、有淚你就流，放松自我，千萬(wàn)別憋著。或找個(gè)合適的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，向朋友、師長(zhǎng)傾訴衷腸，或者干脆把苦惱、憤恨統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，然后撕個(gè)粉碎，或者進(jìn)行劇烈體育運(yùn)動(dòng)，打場(chǎng)球、跑跑步等，都已證明是調(diào)節(jié)不良心態(tài)的好辦法。
五、正確認(rèn)識(shí)高考，樹立合理的目標(biāo)。
正確地認(rèn)識(shí)高考，有助于我們進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)。高考是一種分層選拔型的考試，其目的就是將不同水平的學(xué)生分別篩選出來(lái)送往不同層次不同水平不同類型的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，高考試題不是每一道題都是給每一個(gè)考生預(yù)備的!有的難題是給考名校的優(yōu)秀考生預(yù)備的。高考試題有一定的區(qū)分度，一般而言，基礎(chǔ)題40分，中檔題40分，高難題20分。有的同學(xué)對(duì)高考試題難度估計(jì)過(guò)高，在偏、怪、難等題型上大做文章，結(jié)果忽視了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在考試中小題不會(huì)做，大題也做不來(lái)。
我這里借鑒尹宗禹老師“名語(yǔ)”作為答題的指導(dǎo)思想：“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔試題一分也不浪費(fèi)，舍去全不會(huì)。”高考中低檔試題占八成，是考生把握的重點(diǎn)，會(huì)做的一定要保證正確率。“舍去全不會(huì)”是指對(duì)于一些考生實(shí)在太難的題要大膽舍棄，沒(méi)有舍棄就沒(méi)有獲得。對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)講，抓住中低檔試題，就抓住了提高成績(jī)的要害。
六、主動(dòng)適應(yīng)考試氣氛，爭(zhēng)取做到小考大考化，大考小考化。
高考前每次考試都是一次很好的角色訓(xùn)練機(jī)會(huì)，無(wú)論是考前的小考還是高考模擬考，都應(yīng)進(jìn)入高考角色，體驗(yàn)考場(chǎng)的緊張氣氛，采用一些適當(dāng)有效的行為方法如放松四肢、調(diào)整呼吸、閉目靜坐等使自己焦慮情緒平靜下來(lái)。通過(guò)這種反復(fù)操練可逐步降低對(duì)考試環(huán)境的敏感性，在以后進(jìn)入正式高考中，可提高投入考試的應(yīng)變能力。平時(shí)習(xí)慣了高考的緊張，高考時(shí)便能適應(yīng)。事實(shí)上，用一位高考狀元的話說(shuō)：“高考也不過(guò)是一場(chǎng)考試而已，只不過(guò)要求更細(xì)心一點(diǎn)罷了。”
七、善于使用應(yīng)試技巧，爭(zhēng)取每一分。
1.“三先三后”原則：先做分多的后做分少的;先做會(huì)做的后做不會(huì)的;先做客觀的后做主觀的。先做易解的題，這是應(yīng)試技巧，更是增強(qiáng)信心的心理調(diào)適方法，每解一題便會(huì)增加一份自信，但要記?。?ldquo;人易我易我不大意”，要仔細(xì)，待思路流暢后再做難題;“人難我難我不畏難”，你感覺(jué)難時(shí)別人更是無(wú)從下手，這樣想想心理會(huì)平靜很多，利于提高士氣、正常發(fā)揮。2.“三保證三爭(zhēng)取”原則：保證對(duì)的對(duì)爭(zhēng)取猜的對(duì);保證必得分爭(zhēng)取同情分;保證不漏題爭(zhēng)取有檢查。
戰(zhàn)略上要相信自己一定能發(fā)揮出最佳水平，戰(zhàn)術(shù)上要認(rèn)真細(xì)致、頑強(qiáng)刻苦，不能拿的不可惜(心里想：我不會(huì)別人更不會(huì))，使自己始終處于自信而不自滿、自尊而不自負(fù)的心理狀態(tài)。這樣就能夠鎮(zhèn)定自若、成竹在胸，去一道題一道題一分一分地奪取勝利。
八、積極暗示自己，堅(jiān)持就是勝利。
有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時(shí)好時(shí)壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突、進(jìn)行斗爭(zhēng)的結(jié)果，有時(shí)良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時(shí)反之。因此說(shuō)，如果你總是貶低自己，罵自己無(wú)能，再看看鏡子中自己的憔悴面容，會(huì)愈發(fā)地責(zé)備自己。應(yīng)該放松微笑，勇于承認(rèn)現(xiàn)狀，每天從睜眼開始就對(duì)自己說(shuō)：我今天的心情很不錯(cuò)。還可以把“任何事情的發(fā)生必有利于我”且“辦法總比困難多”等能激勵(lì)自己的話反復(fù)默念，使自己振作起來(lái)。
高考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，在剩下的3個(gè)月時(shí)間里考生們很容易產(chǎn)生煩躁情緒，“怎么什么都忘了?”“怎么什么都不會(huì)了?”“快點(diǎn)考試吧!考完了就都完了!”……急躁、焦躁、煩躁情緒的產(chǎn)生完全是正?，F(xiàn)象，人人都是如此，臨近高考要做“心靜如水”那是十分困難的，但是通過(guò)上述八個(gè)方面的自我調(diào)整、他人幫助、積極備考，考生依然能夠做到從容自如地迎接高考的到來(lái)，并會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)!
高三激勵(lì)文章：一路狂奔闖清華
作者簡(jiǎn)介：陳寧，2009年海南高考理科狀元，高考成績(jī)：綜合分900分，其中語(yǔ)文784分，數(shù)學(xué)830分，英語(yǔ)812分，物理842分，化學(xué)757分，生物824分?，F(xiàn)就讀：清華大學(xué)電子系。
狀元求學(xué)路
不知不覺(jué)間，時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，來(lái)到清華已幾個(gè)月了。每日忙忙碌碌地騎著單車穿梭在繁華而日漸寒冷的清華校園，總是不自覺(jué)地回想起那溫暖如春的海島，那嬉笑打鬧的中學(xué)時(shí)代，那為了心中的目標(biāo)而實(shí)實(shí)在在奮斗的年華。
夢(mèng)之伊始
小時(shí)候，大人們就告訴我，上大學(xué)就一定要上清華大學(xué)，也就是從那時(shí)，稚嫩的心中就暗暗立下了目標(biāo)。從此，這個(gè)夢(mèng)想就扎根于我的心中，我很快地成長(zhǎng)著，它亦隨著我生根發(fā)芽，越發(fā)壯麗……
可以說(shuō)從小學(xué)開始，我就是一個(gè)很乖的小孩，或許就是這樣，我也就順理成章地成為一個(gè)很平凡的小孩——長(zhǎng)得很平凡，成績(jī)亦然。一切的轉(zhuǎn)折都是初二的那次英語(yǔ)能力競(jìng)賽開始的……
當(dāng)時(shí)我很鬼使神差地考過(guò)了學(xué)校的初賽，于是在一股不服輸?shù)臎_動(dòng)下，日日夜夜沒(méi)完沒(méi)了地捧著本復(fù)習(xí)書看了好幾個(gè)星期，最后居然在全省的決賽中拿到了一等獎(jiǎng)。從那一次我也意識(shí)到了，原來(lái)我也可以出類拔萃的，只要我肯付出。于是我就暗下決心：什么時(shí)候也考個(gè)第一給大家瞧瞧。從此以后，我在同學(xué)口中所謂的神話開始了：每天晚上看書到2點(diǎn)，還是在廁所的昏暗燈光下?；蛟S是上蒼看到我夜宿廁所的決心和付出吧，我的成績(jī)提得很快，從原來(lái)年級(jí)百名開外一路“黑”進(jìn)了前十。當(dāng)時(shí)一大群贊美之辭猶如滔滔江水延綿不絕地涌來(lái)，但我表現(xiàn)可以用一件事來(lái)形容：一百萬(wàn)RMB突然掉在我面前，我亦昂然飄過(guò)……但我始終是沒(méi)撿的，或許就是這狂喜之下的絲絲淡定，才讓我接下來(lái)的路走得坦坦蕩蕩吧。
三年逐夢(mèng)
自從升入高中，我就暗暗和心中的夢(mèng)想較上勁了，當(dāng)看著黑板上倒計(jì)時(shí)的數(shù)字越寫越小，我會(huì)默默地為自己祈禱，向佛祖，向上帝，向元始天尊，幾乎所有的信仰收集者我都在心中拜過(guò)。最滑稽的是，直到現(xiàn)在，我始終認(rèn)為自己是個(gè)地地道道的無(wú)神論者。
高中進(jìn)入了學(xué)校的直升班，這時(shí)感覺(jué)初中在普通班的優(yōu)越感消失得無(wú)影無(wú)蹤了，放眼一瞧四周，仿佛都是牛人，自己就是一粒投進(jìn)大海的沙子，悄無(wú)聲息了。為了心中好不容易復(fù)蘇的夢(mèng)，我心中大吼一聲——拼了!于是乎，我又拿出拼命三郎的干勁，不要命地熬啊熬，期盼著能熬出出息來(lái)。
可以說(shuō)開夜車的那半年我?guī)缀跏悄Ｄ：囟冗^(guò)的，走路不知東西南北，簡(jiǎn)直走著走著就會(huì)睡著。到了最后，幾乎是逢課必睡，只是看老師的嚴(yán)厲程度來(lái)決定睡覺(jué)的時(shí)間長(zhǎng)短而已。這一輪的熬夜并沒(méi)有換來(lái)我預(yù)期的好成績(jī)，相反，身體還被累垮了，而且由于上課常常打瞌睡，老師講的很多內(nèi)容都沒(méi)有聽到，學(xué)習(xí)上明顯感覺(jué)力不從心。最終，熬夜讓我明白了一個(gè)道理——學(xué)習(xí)千萬(wàn)不要開夜車，上課時(shí)認(rèn)真聽講最重要。
于是，我及時(shí)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，充分利用上課時(shí)間學(xué)習(xí)，下課以后就把老師講的內(nèi)容溫習(xí)完以后稍微做點(diǎn)拓展練習(xí)，堅(jiān)決不再開夜車。這樣，成績(jī)一直穩(wěn)中有升，最后遠(yuǎn)遠(yuǎn)把年級(jí)第二名甩在了身后(總分比第二名多50分)，甚至在之后所有大考、小考中從未被拉下馬來(lái)。慢慢的，我就漸漸進(jìn)入輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說(shuō)，最后我不是我們班學(xué)習(xí)最勤奮的人，但至少算得上學(xué)得最巧的人。
雖然成績(jī)一直穩(wěn)中有升，但我的道路倒也曾出現(xiàn)過(guò)微微的波瀾，一向走得毫無(wú)阻礙的我在清華的自主招生考試中落榜，看著電腦屏幕前那超低的分?jǐn)?shù)，我感覺(jué)自己就好像沒(méi)上過(guò)高中一樣。想想，自認(rèn)為優(yōu)秀的我，在全省的競(jìng)技中連前十都進(jìn)不了，那又何來(lái)希望?
一陣的頹廢之后，我突然憶起，不是我不好，是清華自主招生出的題不好，它走的是“高雅”路線，我卻是個(gè)“親民黨”。高深的試題，的確適合選拔有所突出的學(xué)生，但并不適合我。我要將親民進(jìn)行到底!說(shuō)到親民，其實(shí)便是不走難題深題的路線，而是一切從易抓起，因?yàn)楦呖即蟛糠值脑囶}都是中等難度的，只有少量題目才會(huì)具有區(qū)分度，那我又何不從大處著手，再來(lái)抓小處的細(xì)節(jié)呢?于是乎，不再扎堆競(jìng)賽題目，安安分分地做著各省的高考真題、模擬試題，從本源抓起。從那刻起，我知道，清華的夢(mèng)已越來(lái)越近。
夢(mèng)的結(jié)局
做夢(mèng)做得很辛苦，終于天亮了，我走到了清華園，夢(mèng)的結(jié)局很美，但我認(rèn)為，追夢(mèng)本身更美?？梢哉f(shuō)我的高中三年過(guò)得很平凡卻又如此讓人終身難忘，我想，和同學(xué)們一起笑一起哭的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中，雋永生命。所以，學(xué)弟學(xué)妹們，享受高三吧，拋去繁重的升學(xué)壓力，高三有著太多太多的感動(dòng)與深刻需要我們銘記。只要你時(shí)刻銘記著，高三不是大難將至的前兆，而是同甘共苦走過(guò)高中的朋友們相處的最后一年。當(dāng)浮華褪盡，一切輪回，或許你會(huì)在這找到最雋永的時(shí)光……
我還想送你們一句話：其實(shí)學(xué)習(xí)是個(gè)枯燥的過(guò)程，其真正的意義就是我們能在這枯燥中擺脫枯燥，尋覓快樂(lè)。
狀元抓分手
一、對(duì)待自己：面對(duì)成績(jī)，最重要的是一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。人生不是競(jìng)技場(chǎng)，不必把撞線當(dāng)成最大的光榮。作為高考制度下的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我們需要嚴(yán)格要求自己，但是不能給自己太大的壓力。只要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，只要努力地學(xué)習(xí)，只要問(wèn)心無(wú)愧地學(xué)習(xí)，就是自己的英雄。
二、對(duì)待生活：高中制度是磨人的。這個(gè)時(shí)候，我特別注意善待自己。“身體是革命的本錢。”沒(méi)有了健康，我們何從談學(xué)習(xí)?身體健康，學(xué)習(xí)也就會(huì)特別得有效率;學(xué)習(xí)得太過(guò)火，對(duì)身體就會(huì)產(chǎn)生一定的傷害。這個(gè)時(shí)候，就有一對(duì)勤奮學(xué)習(xí)與保持身體健康兩者之間的矛盾，它們既對(duì)立又統(tǒng)一。如何對(duì)待它們?我只能說(shuō)：要有度。就要從自己的各個(gè)方面進(jìn)行考慮：學(xué)習(xí)成績(jī)、身體狀況、對(duì)待高考的態(tài)度、家庭狀況……不管怎么說(shuō)，我認(rèn)為：保持身體健康比高中成績(jī)單上的數(shù)字更加重要。
三、對(duì)待學(xué)習(xí)：我有自己的一套經(jīng)驗(yàn)——“培養(yǎng)題感”“少熬夜”。其實(shí)如果學(xué)習(xí)熟能生巧之后，雖說(shuō)不上手到擒來(lái)，卻可以是心中有數(shù)了。我并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲覀儧](méi)有必要將相同類似的題目翻來(lái)覆去的做，我們只需要將相似的題目相互比較深思，總結(jié)出解這種題目的方法。所謂“題感”，類似我們英語(yǔ)上常提的語(yǔ)感。
四、“龍生九子，各有不同。”每個(gè)人有著不同的經(jīng)歷，身體條件，這也決定著適合每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法大不相同，所以我希望大家能就自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。
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