經(jīng)典教育哲理短文
經(jīng)典教育哲理短文
就像是一場棋，對手則是我們身處的環(huán)境，有的人能預(yù)想十幾步。乃至幾十步之外，早早便做好安排;有的人只能看到幾步之外，甚至走一步，算一步。經(jīng)典的哲理美文，是我們精神永不厭倦的食糧。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的經(jīng)典教育哲理小短文，歡迎閱讀參考!
經(jīng)典教育哲理短文篇【1】：看畫與看人
當(dāng)我們觀察一個人的時候，遠看注意姿態(tài)是否婀娜，舉止是否從容;近看又注意衣著是否恰當(dāng)，相貌是否端正;面對面談，則注意言辭是否高雅，才學(xué)是否充實。
當(dāng)我們看一幅畫的時候，遠看只問構(gòu)圖是否嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢是否渾厚;近看又問著色是否典雅，用筆是否蒼勁;細細欣賞，則問意味是否深長，境界是否高遠。
看畫如看人，誰說不是呢!筆就像是你的朋友，當(dāng)你雄壯時，它正勁挺;當(dāng)你拙樸時，它正蒼老。
遠離愛抱怨的人
家里有了垃圾，我們總是把垃圾打包裝好放到垃圾箱里，絕不會把垃圾隨便扔在別人家的門口。
不要與愛抱怨的人交往，愛抱怨的人，其言行舉止，隨時隨刻都在抱怨，抱怨別家的孩子聰明，抱怨別人清閑自己忙碌，抱怨別人的住房寬敞明亮，形成了一個抱怨的磁場，在這個抱怨的磁場里，處處充滿了愛抱怨的“負(fù)能量”，就像一個隨隨便便把垃圾扔在人家頭上的人，不管你愿不愿意，見了你，就把垃圾劈頭蓋臉地向你扔過來，弄臟了自己，也弄臟了別人，對這樣的人，最好的辦法就是：避之不及，不能讓他把“抱怨”這堆垃圾扔給你。
經(jīng)典教育哲理短文篇【2】：人生的棋局
就像是一場棋，對手則是我們身處的環(huán)境，有的人能預(yù)想十幾步。乃至幾十步之外，早早便做好安排;有的人只能看到幾步之外，甚至走一步，算一步。
與高手對招，常一步失策，滿盤皆輸：但是高手下棋，眼見的殘局，卻可能峰回路轉(zhuǎn)，起死回生。
有的人下棋，落子如飛，但是常忙中有錯;有些人下棋又因起初長考太多，弄得后來捉襟見肘。
有的人下棋，不到最后關(guān)頭，絕不認(rèn)輸;有些人下棋，稍見情勢不妙，就棄子投降。
棋子總是愈下愈少，總是愈來愈短，于是早時落錯了子，后來都要加倍地應(yīng)付。而棋子一個個地去了，愈是剩下的少，便愈得小心地下。贏，固然漂亮;輸也要撐得久。輸?shù)蒙?，才有些面子?/p>
所幸者，的棋局，雖也是“起手無回”，觀棋的人，卻不必“觀棋不語”，于是功力差些的人，找?guī)讉€參謀，常能開創(chuàng)好的局面。但千萬記住，觀棋的參謀，也有他自己的棋局，可別只顧找人幫忙，而誤了他抨上的廝殺。
如果你不知道未來，必是個很差的棋士;如果你沒有參謀，必是很孤獨的棋士;如果你因為輸不起，而想翻棋盤，早早向告別，必是最傻的棋士。
請問：你還有多少棋子?你已有多少斬獲?你是不是應(yīng)該小心地，把所剩無幾的棋子，放在最佳的位置。
經(jīng)典教育哲理短文篇【3】：淡定獲好評
唐太宗時，考功員外郎盧承慶負(fù)責(zé)對官員們一年一度的政績考核，給官員們評定等級，評定等級事關(guān)每位官員的仕途升遷，涉及個人利益，所以大家都非常緊張。
有個負(fù)責(zé)運糧的官員遇大風(fēng)而導(dǎo)致運糧的船只沉沒了，損失了漕運的米糧。這位官員很淡定，反正運糧的船只沉沒了，結(jié)果就是那樣，辯解也無益，何況很多時候，每個人都是很固執(zhí)的，你的辯解，沒人會聽，沒人會愿意聽，他若理解你，一開始就會理解你，從始至終地理解你，而不是聽你一次辯白而理解你。盧承慶也不例外，于是就按自己的見聞、理解做出判斷，于是給那位運糧官評了個“中下級”的結(jié)果，運糧官沒有流露出半點不高興的神情。這倒大大出乎盧承慶的意料，擱一般的官員頭上，早就呼天搶地，給自己找出一千條不是理由的理由。后來，盧承慶綜合考慮各種因素，權(quán)衡當(dāng)時的各種情況，特別是欣賞那人有寬洪的氣度，改批注為：“天災(zāi)不是憑借個人的力量所能避免的，評為中中等。”運糧官也照樣很淡定，既沒有高興的神采，又沒有慚愧的言詞。盧承慶對他很贊許，最后改批注為：“寵辱不驚，評為中上等。”
很多時候，據(jù)理力爭不如默默無言。很多東西，你據(jù)理力爭也爭不來，不如看淡一些;爭得來的話，不用爭，也是你的。淡定，寵辱不驚，實乃人生大智慧、做人的大境界。
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