師愛(ài)友愛(ài)的短文章
師愛(ài)友愛(ài)的短文章
師愛(ài)如海，水澤萬(wàn)物，無(wú)微不至。山承天地，莊重威嚴(yán)。師生之間的感情，是那樣的純潔美好!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于師愛(ài)友愛(ài)的短文章的相關(guān)資料，供您參考!
師愛(ài)友愛(ài)的短文章篇1：師愛(ài)如水
有人說(shuō)，師愛(ài)如風(fēng)，無(wú)形卻永存，無(wú)色卻永艷。
也有人說(shuō)，師愛(ài)如山，像春蠶一樣無(wú)私，似蠟燭一樣奉獻(xiàn)。
我說(shuō)，師愛(ài)如水，灌溉出聰慧的花朵，滋養(yǎng)著生命之樹(shù)。
師愛(ài)，宛如淅淅瀝瀝的絲雨，浸潤(rùn)著我這干渴的心田，洗滌著我那浮塵的心窗;師愛(ài)，仿佛奔流不息的江河，激勵(lì)我擊楫中流，浪遏飛舟，駛向遠(yuǎn)方，奔向希望;師愛(ài)，猶如寬容博大的海洋，承載著我的激情人生之舟，勃發(fā)著我的九天攬?jiān)轮尽?/p>
正如夏丐尊先生所說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”
老師的一顰一笑、舉手投足，都充溢著如水的師愛(ài)，它隱含于對(duì)我的責(zé)備和嗔怪之時(shí)，表露在對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)之中。
上小學(xué)了，老師為我埋下了愛(ài)的種子，播下了明天的希望;踏入中學(xué)大門(mén)，老師啟迪我青澀的青春，指點(diǎn)美好的未來(lái);徜徉大學(xué)校園，老師歷練我燃燒的人生，碰撞思想的火花。
師愛(ài)如水，山高水長(zhǎng)。
當(dāng)我告別了課桌，站在三尺講臺(tái)上，使我更加感悟到“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范。”的深刻內(nèi)涵，它體現(xiàn)在教書(shū)育人、言傳身教的職責(zé)中;凝聚在對(duì)學(xué)生始終如一、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)里;升華在對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)、為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn);不為名所動(dòng)、不為利所誘的堅(jiān)貞操守上。
老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。”師愛(ài)如水。
許多年過(guò)去了，我還在沿著我的老師的路，義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔的走著，堅(jiān)守著，傳遞著如水的師愛(ài)。
現(xiàn)在，我可謂是桃李滿天下，我真誠(chéng)的愛(ài)著他們，他們也很喜歡我，每當(dāng)我聽(tīng)到他們的一聲招呼與問(wèn)候、收到他們的一句祝福與思念、看到他們的一份進(jìn)步與成就，我很是心滿意足，甚或是飄飄然矣。
我很喜歡這樣一首詩(shī)：
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;
有一種人生最為美麗，那就是教師;
有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師愛(ài);
不要說(shuō)我們一無(wú)所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，
我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下，
我們用愛(ài)撒播著希望……”
我欣慰，我為自己能夠是一位人民教師而欣慰;我自豪，我為自己能夠是一位人民教師而自豪。因?yàn)?，師?ài)——有我在傳承……
師愛(ài)友愛(ài)的短文章篇2：師愛(ài)之光
龍江黑土，丁香芬芳。張麗莉的美麗心靈、英雄的事跡傳遍華夏大地。一個(gè)像雷鋒、劉英俊、郭明義一樣的好人在老百姓的心里縈繞——感動(dòng)、心疼和贊頌。這個(gè)人類(lèi)的師愛(ài)之光蕩滌著塵埃、驅(qū)逐著陰霾。在生與死的選擇關(guān)頭，張麗莉臨危不懼，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的凱歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。她面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車(chē)，她用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)下。
她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。她不是在編的教師，她沒(méi)有醫(yī)保，每月只有一千元的微薄工資。由于受書(shū)香門(mén)第的家庭熏陶，張麗莉找到了做教師的崇高感，實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)理想。她深?lèi)?ài)教師這一光榮職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她自己的工資雖然不高，但她連續(xù)兩年多每個(gè)月從微薄的工資中拿出100元來(lái)資助貧困學(xué)生。正是這種愛(ài)心、這種責(zé)任感，靚麗了師魂。她說(shuō)：“我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開(kāi)啟心靈;課堂外，我用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽(tīng)稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛(ài)同行。”“我已漸漸明白，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。”她身體多處骨折兩腿截肢，病床上她昏迷時(shí)仍然高聲喊叫的是：“快救學(xué)生啊!”戴著呼吸機(jī)她講不了話，她用筆寫(xiě)下的是：“我還能當(dāng)老師嗎……”
當(dāng)人類(lèi)在遇到外來(lái)災(zāi)害侵害時(shí)都有躲避的本能，而她的瞬間反應(yīng)是舍己救學(xué)生。張麗莉之所以成為人們心目中的英雄，正是因?yàn)樗綍r(shí)就是一個(gè)心中有愛(ài)、愿意付出的好姑娘。一個(gè)熱愛(ài)教師職業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。她面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)的那大義善舉，義薄云天，愛(ài)蓋山河。她將璀璨的師德之光，師愛(ài)之舉發(fā)揚(yáng)光大。美麗的姑娘萬(wàn)千，麗莉老師最可愛(ài)。你像沖出朝霞的太陽(yáng)，把愛(ài)灑向人間。姑娘啊!你的師德、師愛(ài)感動(dòng)世界，美麗的心靈閃耀杏壇。為您賦詩(shī)一首：尤愛(ài)杏壇將夢(mèng)圓，師光璀璨亮云天。粉身碎骨心無(wú)悔，一片丹心華夏懸。
師愛(ài)友愛(ài)的短文章篇3：師愛(ài)，滋潤(rùn)童心的春雨
著名作家冰心說(shuō)過(guò)這么一句話：“有了愛(ài)，就有了一切。”幾天的支教生活讓我深深地體會(huì)到：師愛(ài)是滋潤(rùn)童心的春雨，有了它，就有了不一樣的美。師愛(ài)有別于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。它將嚴(yán)與愛(ài)巧妙地結(jié)合，是主動(dòng)的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)是睿智的愛(ài)，藝術(shù)的愛(ài)，是理智美感及道德凝聚而成的高尚情操。師愛(ài)似一支巧奪天工的畫(huà)筆，飽蘸滿腔的熱枕，涂抹出淵博的知識(shí)和智慧，涂染出人類(lèi)最美的靈魂和美感。
下鄉(xiāng)前期，有人對(duì)我說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭，是捧著一顆崇敬的心踏上了講壇，成了一位光榮的老師。于是，我?guī)е?dāng)好老師的信念準(zhǔn)備著，雖說(shuō)十天的老師經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地，但當(dāng)老師的滋味在支教活動(dòng)進(jìn)行中別有一番感覺(jué)。
就在開(kāi)班的第一天，我剛進(jìn)學(xué)校門(mén)口，一群小朋友就像看到了天外來(lái)客一樣，眼睛齊刷刷地盯著我。我想：可能是他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大學(xué)生暑假支教，我的出現(xiàn)讓他們感到有些新奇特別。“姐姐，你的衣服好奇怪!”一個(gè)孩子大聲地喊著。我的臉一下子紅了，心想第一天進(jìn)教室就鬧這么大的笑話肯定會(huì)被人笑死的。沒(méi)有啊，衣服穿得整整齊齊的，哪里穿反了!沒(méi)有想到自己竟被一群小不點(diǎn)給耍了!當(dāng)時(shí)的心情只能用兩個(gè)字來(lái)形容——郁悶。看來(lái)，我不敢小瞧這群小鬼的機(jī)靈了。
接下來(lái)的支教活動(dòng)我將自己的智慧發(fā)揮到了極致。為了了解孩子們的一些情況，我用糖果當(dāng)禮物鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法;為了讓孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我采取了剛?cè)岵?jì)的方法。學(xué)生對(duì)我是既愛(ài)又恨。愛(ài)我，是因?yàn)楸憩F(xiàn)好了說(shuō)不定可以得到可口的糖果;恨我，是因?yàn)橐徊恍⌒牡暨M(jìn)我“甜蜜的陷阱里”。幾天下來(lái)，班級(jí)的情況有了明顯的改善，連班里的一些調(diào)皮的學(xué)生也老實(shí)了許多。慢慢地改變了戰(zhàn)術(shù)，對(duì)待學(xué)生，臉上的笑容多了，說(shuō)話變得溫柔了，課下還經(jīng)常和孩子們打成一片。難怪學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)：“老師，我很喜歡你，你很好。”說(shuō)完就哈哈大笑地拋開(kāi)了。我心里很明白，孩子已經(jīng)愛(ài)上我了。
小林，一個(gè)單親家庭里的孩子，性格孤僻，在學(xué)校膽小而懦弱，在家里卻驕橫任性。我認(rèn)為他的這種性格是由于生活中長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)造成的，于是我開(kāi)始找他聊天。我們從安徒生故事聊起到各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。漸漸地，他開(kāi)始主動(dòng)接近我，從他的眼神里我看到了一顆冰冷已久的童心正在慢慢復(fù)蘇。為了培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格，我開(kāi)始和他一起比耐力，如誰(shuí)可以堅(jiān)持每天寫(xiě)日記等，才過(guò)了兩天，純真的笑容終于在他臉上綻放開(kāi)來(lái)。今天早上，快上課的時(shí)候，小林匆匆忙忙地拎著書(shū)包跑進(jìn)教室，我的臉一下子拉了下來(lái)。只聽(tīng)到他說(shuō)了一聲：“老師，先等等。”就轉(zhuǎn)身往外跑，一會(huì)兒又滿臉?biāo)榈鼗氐阶?，紅著臉對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起!我遲到了，沒(méi)洗臉，不過(guò)我剛才去洗干凈了。”其他的同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，看著他的內(nèi)疚的樣子我也忍不住笑了。就這樣，小林，性格真的慢慢開(kāi)朗起來(lái)，其他同學(xué)也不再排斥他，相反，他還主動(dòng)地交起朋友來(lái)。
人人都說(shuō)做一名老師很辛苦。下鄉(xiāng)這幾天，當(dāng)了一回老師，確實(shí)感覺(jué)到累，但我還是覺(jué)得很值得，而且是因?yàn)槲疫x擇去體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)，這個(gè)暑假，我會(huì)好好當(dāng)我的小老師職位，用自己的愛(ài)去照亮每個(gè)孩子心靈，用心去領(lǐng)會(huì)一份份真摯而純樸的感動(dòng)。
融化了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，拂綠了遍野荒原的是無(wú)聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的微笑。
時(shí)刻讓自己的心潮充滿愛(ài)心，溫情與微笑，珍惜下鄉(xiāng)的難得機(jī)會(huì)，用我們一個(gè)個(gè)輕輕的撫摸，一個(gè)溫柔的眼神，一句貼心的話語(yǔ)，如春雨般滋潤(rùn)孩子們的心田，讓自己下鄉(xiāng)無(wú)悔。
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