中學(xué)生寫景好文章
中學(xué)生寫景好文章
一般寫景文章有以下三類:第一類是游記,是作者在游覽過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感;第二類是對(duì)生活中所見(jiàn)到的大自然現(xiàn)象的描繪;第三類是寫人們生活所處的周圍的環(huán)境或景物。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的中學(xué)生寫景好文章，希望大家喜歡。
中學(xué)生寫景好文章：風(fēng)景
五千年的歲月，五千年的滄桑，五千年的歷史，鑄造了博大精深的中華大地，沉淀了一道道精美絕倫的風(fēng)景!
風(fēng)
春，輕輕地一拂袖——風(fēng)，幽幽地來(lái)了。她帶來(lái)了草木萌發(fā)的喜悅，帶來(lái)了草長(zhǎng)鶯飛的熱鬧，帶來(lái)了一江春水的歡騰……風(fēng)——悠哉游哉地遍覽春日的風(fēng)景。
田野上，綠油油的稻苗長(zhǎng)勢(shì)正旺，田間的螞蟻列隊(duì)前行，天空中的小燕子舞得正狂，一切都充滿綠色的活力.悄悄的它來(lái)了。她把小燕子高高托起，使其歌聲悠揚(yáng)。她略過(guò)螞蟻，仔細(xì)端詳。她拂過(guò)稻苗，點(diǎn)了它們的小腦袋，祝它們“快長(zhǎng)快大”。“沙沙沙”的聲音不正是稻草們的回應(yīng)嗎?她把這些悄悄記下。哦，原來(lái)她在譜寫“春之樂(lè)曲”。
風(fēng)帶著滿面的笑容向大地的遠(yuǎn)處飄去……
公園里，小鳥(niǎo)排排站，樹(shù)木行行高。草兒們終于耐不住寂寞，“堅(jiān)定”地鉆出地面。“哇!真美”，我想這是它所要說(shuō)的第一句話了。草兒們?nèi)?ldquo;千帆競(jìng)發(fā)”，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地蹦了出來(lái)。此時(shí)，也就有了“草色遙看近卻無(wú)”的妙景了。風(fēng)，貼近江水。但“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，江水還要留著精神澆灌大地呢!
自然風(fēng)景美妙如畫，人文景觀更為之錦上添花。
景
縱觀歷史長(zhǎng)河，風(fēng)流人物數(shù)不勝數(shù)。陽(yáng)光明媚的春日，白居易高歌：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”即使在萬(wàn)物凋零的秋季，劉禹錫依然悠閑自得：“自古逢秋悲寂寥?我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”這又是入畫一景。
文天祥，堅(jiān)持抗元，兵敗被俘，依然不屈不撓，明知將死，仍忠誠(chéng)不二：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”有這么一個(gè)人，他飽受屈辱，但不忘自己的信念，拔山涉水，歷盡艱險(xiǎn)，終于完成了堪稱“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的巨著《史記》而名垂青史。沒(méi)錯(cuò)，他就是司馬遷!
這都是中華民族壯麗的風(fēng)景啊。
風(fēng)景
我們作為新一代的接班人，要為祖國(guó)而奮斗，為未來(lái)而拼搏，讓自己也成為一道亮麗的風(fēng)景。面對(duì)中考，我們應(yīng)振臂高呼“劍鋒所指，所向披靡!”
中學(xué)生寫景好文章：鄉(xiāng)野雪景
住在喧鬧的城市，也不知有幾個(gè)年頭了，總之是很長(zhǎng)很長(zhǎng)。從小起我就愛(ài)看雪，聽(tīng)父母和老師講，是滿地白花花的一片，踩在腳底下蓬松蓬松的，還有漫天飄舞的下落的雪，孩子們打雪仗、堆雪人……
然而我們知道，雪大多是夜間下的，早晨起來(lái)，即使前夜下了很大的雪，城市路面的積雪也早已被汽車尾氣融得干干凈凈，除了花圃中小樹(shù)上掛的一點(diǎn)點(diǎn)白花之外，幾乎再也覓不見(jiàn)雪了。
我常為錯(cuò)過(guò)雪景而遺憾。
今年有幸借為外祖父過(guò)生日而去一次鄉(xiāng)下，又碰巧當(dāng)天下雪，我真的很激動(dòng)。在那里，我總算領(lǐng)略到了鄉(xiāng)野的雪景。
車從城市的大路拐向通往鄉(xiāng)村的小道。當(dāng)然，這水泥小道確實(shí)小得可憐，其余方圓百里，就是土地了，這正合我意。笑道兩旁栽著很多樹(shù)，當(dāng)然樹(shù)葉已落盡，雪覆其上，恰似一棵棵銀花樹(shù)，風(fēng)一吹，抖落一片雪，驚起幾只麻雀，叫著飛遠(yuǎn)了。遠(yuǎn)處還有一棵老樹(shù)，像其他樹(shù)一樣，披著銀裝，隱隱約約，藏在雪氣之中，而又顯得古色古香，幽韻十足。
接下來(lái)車就穿過(guò)樹(shù)林，進(jìn)入了田野之間。我們兩旁，都是一望無(wú)際的田地，被厚厚的雪花覆蓋著。透過(guò)車窗看近處，可以通過(guò)雪的縫隙望見(jiàn)麥子，綠油油的，好似躲在雪被下憨睡的小孩。兩邊一片漫無(wú)邊際的白色，使人不禁聯(lián)想到“一馬平川”這個(gè)詞，不過(guò)這里的“平川”并非綠色，而是雪白。我想象自己和一群小孩在雪的原野中奔跑、嬉戲，忽而驚出一只野雞，我們叫著：“抓住它，抓住它……”
下車步行，兩旁便是鄉(xiāng)村的人家了。紅磚、紅瓦蓋的小房，砌的院子，都在大雪的籠罩之下。房頂都白了，好像裝了修。煙囪里升起裊裊的炊煙，向空中散去，與下落的雪花相映成趣。門前面包似的稻草垛，也都披上銀甲，忠誠(chéng)的衛(wèi)士守在門前。
接著，我們又走在了田間的土埂上，兩旁仍是一片白色，不同的是，多了幾戶人家，也多了幾分詩(shī)意。這時(shí)候我遠(yuǎn)望前方連綿的小山包，它一改往日的穿衣習(xí)慣，脫下翠衣，換成一條白色的長(zhǎng)裙。離得越近，越接近真實(shí);站得越遠(yuǎn)，越接近思想。而我惟愿把它想象成雪域高原，山上的人家，便是高原上的宮殿，緊緊貼著藍(lán)天。難道不像么?
眼前的雪山、雪野、雪樹(shù)、雪屋，也就組成了一幅鄉(xiāng)野雪景圖，簡(jiǎn)單卻不乏詩(shī)意，而我們便是這圖里的雪人，傾聽(tīng)它的萬(wàn)籟俱寂，感受他的詩(shī)情畫意。
中學(xué)生寫景好文章：泉水叮咚響
你可曾到過(guò)濟(jì)南?你可曾見(jiàn)過(guò)細(xì)細(xì)雨絲擊打在青石板上濺起的小小水花?可曾聞到過(guò)烤地瓜的香甜味道?可曾撫摸過(guò)圓潤(rùn)粉紅的荷花花瓣?可曾，聽(tīng)到過(guò)泉水的叮咚聲?
我是一個(gè)自小從泉水邊長(zhǎng)大的孩子，我熟悉濟(jì)南的花花草草，濟(jì)南是我的家。濟(jì)南的泉很多，零零散散地，有七十二處，甚至比這還要多。清澈的泉水噴涌著，有的像一串串的珍珠，有的像一朵朵一瞬即逝的珠花，有的像晶瑩透亮的水晶球翻滾著，變幻著，奇妙極了。多雨時(shí)節(jié)，你如果在青石板鋪就的街上散步，就會(huì)有幾股泉努力掙脫石板的壓制，爭(zhēng)先恐后地涌到你腳邊來(lái)，像一群活潑調(diào)皮的小孩子逗得你未泯童心迸發(fā)。泉水像是溫柔的母親，從池邊蕩出她柔順的長(zhǎng)發(fā)，蔓延到地上，流進(jìn)一條條小水槽中，悄無(wú)聲息地爬上孩童的腳丫，輕輕撫摸著，孩子們玩的興起，忘情在泉水的世界里嬉戲玩鬧，常常太陽(yáng)下山仍是忘了回家，直到媽媽的喊聲由遠(yuǎn)及近的傳來(lái)……
濟(jì)南因泉得名，故而得到“泉城”的雅號(hào)。泉城，由泉組成的一座城，被泉包含的一座城。細(xì)細(xì)咀嚼這個(gè)詞，便有一種清清爽爽的感覺(jué)涌上心頭。
夏天的濟(jì)南極是潮濕，是不是就有一陣如酥小雨洋洋灑灑飄落下來(lái)，雨水、泉水匯成一片朦朧又和諧的景象，好似一頂紗蓬帳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一幅淡淡山水畫，又像一幅由綠為主色調(diào)的油畫，裝裱在你的眼前。泉水的叮咚聲散落其中，譜寫出一曲曼妙的樂(lè)章。在雨中欣賞這景色，是最美不過(guò)了。
我欣賞過(guò)許多大文豪筆下的泉城濟(jì)南，大多描寫濟(jì)南的人情世故，大家筆下的濟(jì)南是一位不折不扣的美人，有點(diǎn)像西施般惹人憐愛(ài)，還似透著楊貴妃一樣的慵懶;又有些貂蟬的溫柔嬌媚，更有昭君的溫婉大氣。而我眼中的濟(jì)南則與眾不同，我倒覺(jué)得泉城像是一把古琴，時(shí)而明朗歡快，時(shí)而流水潺潺;時(shí)而柔情似水，時(shí)而堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。我呢，就是在這把古琴演奏的樂(lè)章下漸漸長(zhǎng)大的孩童。
佇立在泉邊，背靠一棵垂柳，我靜靜想著什么，一時(shí)走了神。突然耳邊傳來(lái)泉的叮咚聲，“叮叮咚咚，叮叮，咚咚……”啊!正是這泉水的叮咚響，伴隨著我成長(zhǎng)的腳步。親愛(ài)的泉城，謝謝你陪伴我長(zhǎng)大，如復(fù)一日。我屏住呼吸，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這最熟悉的聲音：
“叮咚，叮咚，叮……咚……”
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