——致畢業(yè)的你和即將畢業(yè)的我
　　校園溢滿了馨香，而你卻在這幅花蕊的畫卷中走向邊緣，你愿承蒙校園不棄，但時(shí)光早已匆匆地走到你的身旁。你嘆，“花開(kāi)半夏”，她曰，“雅望天堂”；你笑，“黑白盡流歲月的模樣”，她傾，“記憶謹(jǐn)記青春的目光”；你性如烈火，她冷堪寒霜……然而，你和她都未曾留意，近處，一顆心又一顆心，在不停的顫栗，似乎幻想著一年之后一次次迷茫的張望。
　　不久之后，你喪失了在自習(xí)室里學(xué)習(xí)的資格，喪失了在校園里安閑散步的資格，喪失了原有的學(xué)生青澀，學(xué)生證、校園卡、寢室的鑰匙……一一被時(shí)間這把殺豬刀割去了青蔥的嚎啕，你把什么張永樂(lè)高數(shù)、張劍閱讀、和政治輔導(dǎo)書統(tǒng)統(tǒng)地撕碎，也把什么中公的公務(wù)員和事業(yè)編的輔導(dǎo)書、銀行從業(yè)資格復(fù)習(xí)書毫不留情地從六樓甩下一樓，甚至也像去年那些前輩們那般，學(xué)長(zhǎng)穿上蹩腳的婚紗在大學(xué)的每一處角落撇下依依不舍的“倩影”，六朵姐們花穿上美麗的婚紗把“一生的初夜”嫁予難以忘懷的青春。其后，在照相機(jī)定格你們把學(xué)士帽扔向天空的剎那，你能夠聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自亞洲最宏偉最高聳最頂尖的大門里每一塊磚的鮮花和淚水、陽(yáng)光與塵埃、還有那一簾簾無(wú)盡的沉默……
　　不久之后，你走在橫跨東西校區(qū)的彩虹橋上，走在這座走了四年的“鵲橋”上，突然，想起第一年讀過(guò)的那篇《北方的河》，“理想、失敗、幻滅、熱情、勞累、感動(dòng)、鄙夷、快樂(lè)、痛苦，都伴和著那些北方大河的滔滔水響，清脆浮冰的擊撞，肉體的痛感和感情的磨礪，一起奔流起來(lái)，化成一支持久的旋律，一首年輕熱情的歌”，呵！這北方的河豈不是這幻想的河，熱情的河，青春的河嗎？驀然回首，這不是康橋，而是站在一方被譽(yù)為“江北明珠”的沃土上，你揮一揮衣袖，自然也無(wú)法帶走一片云彩，但你帶走了四年的記憶，那些親情，那些友情，還有那些愛(ài)情……
　　不久之后，當(dāng)你最后一次坐在寬敞的教室里聽(tīng)課時(shí)，你一定會(huì)想起許多老師的聲音?；蛟S，這些老師并不記得你，但你一定會(huì)記得是誰(shuí)教會(huì)了你“微笑曲線”、報(bào)酬遞減規(guī)律和邊際效用，是誰(shuí)讓你知道了熊彼特、明茨伯格、德魯克和彼得*圣潔，又是誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人是對(duì)的，這個(gè)世界就是對(duì)的”。當(dāng)你最后一次停在女生宿舍樓下等女朋友時(shí)，你早已不像以前那么迫不及待地喚她下來(lái)，而是心有靈犀地清楚她一定知道你已在樓下?？v然你并不那么肯定未來(lái)的自己是否趟著她的眼淚回家，但你知道，那一刻，你必須鄭重地向她表明自己的決心、希望和未來(lái)；當(dāng)你最后一次在與同處四年屋檐下的舍友開(kāi)懷暢飲時(shí)，你把所有的偽裝、所有的牽強(qiáng)和所有的不虞一一擱置在遺忘的傷逝里，一杯又一杯，一瓶又一瓶，然后，又忘了是誰(shuí)提議去唱KTV，隨后，便滿聲附和。那一夜，你醉了；那一夜，你哭了；那一夜過(guò)后，你告訴自己，——“我畢業(yè)了！”
　　不久之后，也便是一年之后，我變成了你，變成了如今的你，變成了畢業(yè)的我……
　　又是一年畢業(yè)季，校園中充滿了感傷和興奮，笑容和憂郁。伴隨著深深淺淺的記憶，忽然，對(duì)岡林信康的歌詞深有所感——
　　是呵，我就是我
　　我不能變成你
　　就連你在那兒獨(dú)自苦斗
　　我也只能默默地注視
　　仿若牽強(qiáng)的筆尖描述演繹在他人生命中的那些悲涼、那些幸福和那些阡陌，“我又不是你的誰(shuí)，不曾帶給你安慰”，有人說(shuō)：“每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一道死胡同，你走不進(jìn)去，我又走不出來(lái)”，因此，我雙手一攤，無(wú)奈地?fù)u頭，搖頭，搖頭。
　　我一向不喜歡問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的去處，但是，我常常問(wèn)，“這四年，你有什么收獲呢？”因?yàn)?，人生類似一種體內(nèi)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，徘徊永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)循環(huán)，沒(méi)有哪一種選擇能夠正確到底，研究生也罷，公務(wù)員也罷，自由職業(yè)者也罷，沒(méi)有誰(shuí)能夠擁有足夠的勇氣斷言這究竟是對(duì)是錯(cuò)，如同方方《風(fēng)景》中的七哥，他常常說(shuō)，“誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人直到死都是無(wú)法判清的”，你和我，依舊是幼稚而淺薄得像每一個(gè)活著的人，因此，我不問(wèn)這類問(wèn)題，除了避免明年的自己遇到這番尷尬，還有其本身便存在著無(wú)知的缺陷。但是，“每一段路程，皆是一種領(lǐng)悟”，校園的陽(yáng)光、陰雨、清風(fēng)、日月……和著我們的呼吸，隨著我們的腳步，望著我們的影子，一起走過(guò)了四年，走過(guò)了四個(gè)三百六十五天。我從不相信沒(méi)有人不曾有過(guò)收獲，亦不相信有人會(huì)絲毫未變，盡管他（她）無(wú)法感知，但他們的親朋好友一定會(huì)感嘆，“四年的時(shí)間，你變了！”
　　我想，這是我后悔第一年沒(méi)有在邁進(jìn)校門第一步時(shí)留一份記憶的原因，也是每一個(gè)學(xué)生對(duì)青春和人生的追問(wèn)。讀了許久的書，至今，依然扮演著學(xué)生的角色，甚至家人還一心祝福我“再上一層樓”。父親向我展示了他四十多年來(lái)的經(jīng)歷和血淚，耐心地告訴我，“學(xué)生時(shí)期是一個(gè)人學(xué)習(xí)和讀書的黃金時(shí)代。我總認(rèn)為在學(xué)校里學(xué)的東西是一個(gè)人一生之中最多的時(shí)段，工作之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，‘再也沒(méi)有哪一段時(shí)期比學(xué)生時(shí)代學(xué)得又多又快樂(lè)了。”起初，我并不那么信以為然，畢竟，有句話曾寫道，“時(shí)間是海綿中的水，愈擠愈多”。我自以為是地認(rèn)為自己是一個(gè)善于擠水的人，但是，剛剛過(guò)去的值日周經(jīng)歷卻大為改變了我的魯莽和無(wú)識(shí)。
　　拋卻了青春的元素，像英語(yǔ)四六級(jí)、《中國(guó)好聲音》和《中國(guó)合伙人》……生長(zhǎng)在LC大的青春閣樓里，時(shí)間一直豢養(yǎng)著一周疲倦的眼神。也許，在其他高校，并未有這么奇葩的值日周，但是，這勞累的一周、辛苦的一周和穿梭的一周的的確確綴染了校園四年的流光溢彩。一年一度的值日周，漸漸地，讓我們明白了很多不為人知的“故事”——原來(lái)，校園管理中心的乳名是掃大街的和搬磚的，飲食管理中心的署名是打掃餐廳的，宿舍管理中心的學(xué)名是打掃宿舍樓的……就這般，我的雙手磨出了暗繭，手臂崩裂了痛楚，血液膨脹了七天的睡眼朦朧。這一周注定是一個(gè)忙碌的一周，而忙碌的并非學(xué)習(xí)，而是與之毫無(wú)瓜葛的打掃衛(wèi)生。此刻，停留在英語(yǔ)閱讀上的第一百八十頁(yè)仍舊敘述著上周末的咒罵。偶爾，回望身旁那位考研同學(xué)趁著小憩的時(shí)段，端起課本匆忙瀏覽著數(shù)不盡的單詞，瞬間，我禁不住滿臉愧意，自愧不如。
　　再一次端起書卷，心情澎湃著千年不遇的安靜。忍不住想問(wèn)，“未來(lái)，這樣和煦的心情，這樣寧?kù)o的時(shí)光和這樣的一切當(dāng)真如同東逝流水了嗎？”。也許，因?yàn)樯儆?，所以，尤為珍惜；因?yàn)樯羁?，所以，倍加記憶；因?yàn)槎虝?，所以不敢有所懈怠。倘若有?ài)無(wú)愛(ài)都銘心刻骨，那又怎能不因這首貌似平淡而世間難再的青春之歌而不無(wú)珍視呢？掀開(kāi)《方方作品精選》，我開(kāi)始閱讀第一篇《風(fēng)景》，上面寫著——
　　在浩漫的生存布景后面，在深淵最黑暗的所在，我清楚地看見(jiàn)那些奇異的世界……
　　——波特萊爾
　　畢業(yè)的你，即將畢業(yè)的我，我們被校園外的社會(huì)視為一代人。不愿再用顧城那一首老掉牙的《一代人》以謄寫光陰的無(wú)奈，也不愿引用海子那首《面朝大海，春暖花開(kāi)》以聲張自己是一個(gè)幸福的人，可惜，我們這一代人還沒(méi)有屬于我們的詩(shī)歌，我們的畫意。一代大儒梁漱溟曾說(shuō)：“價(jià)值觀和價(jià)值判斷是相對(duì)的，每一代人都有屬于自己的價(jià)值觀，每一代都有屬于自己的價(jià)值判斷”，然而，我們這一代，畢業(yè)的你和即將畢業(yè)的我，上學(xué)的和未上學(xué)的，究竟什么屬于我們的價(jià)值觀和價(jià)值判斷呢？詭異的社會(huì)總是用令我們應(yīng)接不暇的車輪碾壓我們的身軀，甚至還波及到我們的上一輩。回憶隱藏了一首歌曲的深情——到不了的地方都叫做遠(yuǎn)方，回不到的世界都叫做家鄉(xiāng)，而我一直向往比遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方……而那一片比遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方究竟是怎樣的仙境呢！每一個(gè)人的心中都有一簾披星戴月上朝堂的夢(mèng)，在那一簾幽夢(mèng)中，有功成名就的渴望，有名利雙收的希翼，有衣錦還鄉(xiāng)的期盼……而我們，這些沉淪在世海中的人兒們，時(shí)常被這種夢(mèng)折磨得輾轉(zhuǎn)反側(cè)、痛苦不堪，同時(shí)，那一副青春的模樣卻早已忘記什么時(shí)候丟失在奔跑的路途中了。
　　多如牛毛的身不由己，寥若星辰的隨心所欲，似乎可以摘寫方方那句經(jīng)典的判決，“每一個(gè)人的命都是由許多人的命組合而成，就像一個(gè)股份公司，自己只不過(guò)個(gè)大股東罷了”，但，如若將之應(yīng)用于此，又總感覺(jué)不那么契合。如何擺渡自己的內(nèi)心與外在，這是千年追逐的疑問(wèn)，是不朽的不腐的困惑。揭開(kāi)一層層面紗，你，也許，認(rèn)為，“當(dāng)責(zé)任與感情同在，恩典便與我同在”；也可以質(zhì)問(wèn)，“世論與我不同，難道真理便與我不同嗎？”對(duì)此，你，我，應(yīng)當(dāng)有自信。
　　久后，安靜地踏過(guò)這片熟識(shí)的土地，校園里，依舊飄著三年前熟悉的氣息。不遠(yuǎn)處，廣告板上描畫著一張青春的面容，路過(guò)的同學(xué)開(kāi)玩笑地調(diào)侃，“這位設(shè)計(jì)師的眼光一定有問(wèn)題！這么丑的女生，還上展板?。?rdquo;，我望了一眼展板上的照片，女孩雖無(wú)法與國(guó)人認(rèn)可的傳統(tǒng)美女相媲美，但是，在快樂(lè)與悲傷并存的季節(jié)，設(shè)計(jì)者著實(shí)不應(yīng)選擇一類?；?jí)的女生。因?yàn)?，在感官的社?huì)風(fēng)氣中，像?；?jí)的女生這類人，她們屬于校園里叱咤風(fēng)云的人群，但，人們忘記了，其實(shí)，更多的學(xué)生都是校園里默默無(wú)聞的大眾！青春，勿論感官上的丑美，而我亦坦然接受他人對(duì)我“小個(gè)子”的稱號(hào)。青春，她對(duì)每一個(gè)人都一視同仁，所以，廣告板上的笑容代表著我們每一個(gè)人的笑容，代表著我們這一代的記憶，代表著我們的鏤心刻骨。這一抹笑，傻傻的，呆呆的，很清純，很天真，也很懵懂，或許，再也無(wú)法找到如此貼合青春不棄的笑容了！因?yàn)?，讓我們的青春不畢業(yè)的，正是這一痕痕綻放在我們面孔上的笑容。
　　是的，讓我們的青春不畢業(yè)！
　　自然，不畢業(yè)的還有快樂(lè)、苦難和今后人生中不斷邂逅的平淡?；蛟S，太喜歡張承志這位塞北作家了，最后，依舊游過(guò)他的平仄作一次痛快的跳躍——
　　我相信，會(huì)有一個(gè)公正而深刻的認(rèn)識(shí)來(lái)為我們總結(jié)的：那時(shí)，我們這一代獨(dú)有的奮斗、思索、烙印和選擇才會(huì)顯露其意義。但那時(shí)我們也將為自己曾有的幼稚、錯(cuò)誤和局限而后悔，更會(huì)感慨自己無(wú)法重新生活。這是一種深刻的悲觀的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于一個(gè)幅員遼闊又歷史悠久的國(guó)度來(lái)說(shuō)，前途最終是光明的。因?yàn)檫@個(gè)母體里會(huì)有一種血統(tǒng)，一種水土，一種創(chuàng)造的力量使活潑健壯的新生嬰兒降生于世，病態(tài)軟弱的呻吟將在他們的歡聲叫喊中被淹沒(méi)。從這種觀點(diǎn)看來(lái)，一切又應(yīng)當(dāng)是樂(lè)觀的。
　　——《北方的河》
　?。ㄓ跂|校太平洋島國(guó)研究中心值日）