大學生創(chuàng)業(yè)的文章_關于大學生創(chuàng)業(yè)文章

　　大學生創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)在已經不是什么新鮮事了，下面是學習啦小編給大家整理的大學生創(chuàng)業(yè)的文章，希望能幫到大家!

　　大學生創(chuàng)業(yè)的文章1

　　創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產品和服務，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。

　　同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業(yè)能力.

　　不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。

　　提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇

　　體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!

　　大學生創(chuàng)業(yè)的文章2

　　3月10日，山東高校畢業(yè)生就業(yè)暨促進創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場推進會在青島召開，全省有10名大學生被授予山東“創(chuàng)業(yè)之星”。一名不起眼的大學畢業(yè)生的簡短匯報，引起與會副省長的“特別關照”——點名叫他介紹創(chuàng)業(yè)經驗。

　　這名大學畢業(yè)生叫張強。他從山東工商學院畢業(yè)不到一年就吸金2000萬元，創(chuàng)辦的公司每年能培訓5000多名同齡人。

　　盡管臉上還長著一些青春痘，但張強的名片上已經有了一連串響亮的頭銜——韓國中央延世學院中國區(qū)總裁、韓國全州韓中人才交流院總裁、四海教育集團總裁。

　　在這些頭銜背后，是他一手創(chuàng)辦的擁有300多名員工、年營業(yè)額超過2000萬元、納稅達200萬元的企業(yè)。

　　憑借突出的創(chuàng)業(yè)成績，26歲的張強在今年3月被評為“山東大學生十大創(chuàng)業(yè)之星”，成為唯一一名獲此殊榮的應屆畢業(yè)生。

　　50元起家賺到“第一桶金”

　　張強在湖南農村長大，父母靠微薄的收入供養(yǎng)3個孩子。作為家中年齡最小的孩子，張強自幼便打工賺錢補貼家用，擺攤賣冷飲、刷盤子、沖廁所、做促銷員，能想到的賺錢辦法，他幾乎都試過。來煙臺讀大學后，張強終于找到了創(chuàng)業(yè)方向。

　　由于家庭貧困上學晚，2006年，張強在21歲時才參加高考，并考入山東工商學院。然而入學剛一個多月，張強就僅剩下50元的生活費。“當時北京有家搞英語四級培訓的機構在找招生代理，每招一人可以拿到50元的提成，于是我決定靠這個賺錢養(yǎng)活自己。”回憶起創(chuàng)業(yè)時的艱難，張強記憶猶新。

　　當時學校里想做代理的人有很多，張強最終憑著自己的誠懇拿到了該機構在山東工商學院的獨家代理培訓招生權。隨后，張強用僅剩的20元印制了1000張招生宣傳單。兩個月后，成功招到100名學員的張強拿到了5000元的招生提成。此時，賺到“第一桶金”的張強在興奮之余，下定決心自主創(chuàng)業(yè)。

　　助5000多名大學生就業(yè)

　　通過代理英語四級培訓招生，張強發(fā)現(xiàn)了教育培訓領域的巨大市場。決心創(chuàng)業(yè)的張強選修了山東工商學院專門開設的KAB創(chuàng)業(yè)教育選修課，并加入了KAB創(chuàng)業(yè)者俱樂部。他在學校老師的幫助下，學習摸索創(chuàng)業(yè)技能。特別在學習期間，看到學長付盛成功創(chuàng)辦了可牛網絡、學長劉明杰創(chuàng)辦了年銷售額達4000萬元的商機互聯(lián)公司時，張強更堅定了自己的創(chuàng)業(yè)信念。

　　大二時，張強注冊了一個教育信息咨詢公司，從事韓、日語小語種培訓、招生代理與市場推廣等業(yè)務。公司的辦公地點，則位于山東工商學院為學生創(chuàng)業(yè)項目專門設立的創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。一年多內，公司迅速發(fā)展壯大，分公司開到了濰坊、泰安、長沙等城市。

　　張強告訴記者，了解到韓國國內學習漢語的熱潮后，他主動與韓國教育部下屬的韓國中央延世學院聯(lián)系，取得了該學院在煙臺進行中韓人才交流的授權，從而能在國內高校培訓合格的應屆大學生，并輸送到韓國擔任中文講師。“與普通的勞務輸出不同，我們輸送過去的均屬于高端人才，月收入達到了近萬元人民幣。他們不僅為當地的教育事業(yè)發(fā)展作出了貢獻，還解決了國內許多大學生的就業(yè)問題。”張強說。

　　大學畢業(yè)后，張強全身心投入到公司發(fā)展中，將業(yè)務拓展到國際文化交流、人力資源服務、教育培訓等領域。現(xiàn)在，他已經與中、日、韓的100多所高等院校以及政府部門達成相關合作協(xié)議，承擔了多項中韓、中日教育文化交流項目，向韓、日等國輸送的中文講師已超過5000人。

　　被省領導點名作經驗匯報

　　現(xiàn)在，張強的公司已經在山東、北京、上海、遼寧、湖南、廣西、廣東、韓國、日本等地成立了分公司或者辦事處。公司目前擁有員工300多人，年營業(yè)額超過2000萬元，納稅達200萬元。通過技能教育培訓和人力資源服務，張強的公司每年可服務學員上萬人，為全國6000多名在校大學生提供免費兼職和參與社會實踐的機會，并累計為超過5000名應屆畢業(yè)生提供了就業(yè)崗位。

　　張強在創(chuàng)業(yè)的同時，還能帶動大量畢業(yè)生就業(yè)。在聽到張強的創(chuàng)業(yè)事跡后，為“山東大學生十大創(chuàng)業(yè)之星”頒獎的山東省副省長郭兆信點名要求張強在大會上，向在座的省市負責人力資源和就業(yè)工作的領導，以及150多名高校校長作經驗匯報。而按照會議流程安排，大會上并沒有安排獲獎人員的發(fā)言。

　　張強作完報告后，立刻便有30多位大學校長找到他，表示愿意與他的公司開展合作。

　　盡管公司已經走上了快速發(fā)展的軌道，但每次看見身邊貧困的同學，張強便仿佛看到了過去的自己。為了真正幫助貧困大學生，讓他們樹立生活的信心，張強在創(chuàng)業(yè)期間每年拿出10萬元資助貧困大學生，接受資助的人已累計超過500名。

　　此外，張強利用3年多的時間，免費為全國在校大學生舉辦有關創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的講座，并先后指導、扶持300多名在校大學生和畢業(yè)生走上了創(chuàng)業(yè)之路。

　　談到未來，張強說，今后只要不是賠得一塌糊涂，自己都會堅守創(chuàng)業(yè)的道路，并竭盡所能幫助更多大學生實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

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