班級建設文章兩篇

　　下面是學習啦小編為大家整理的班級建設文章兩篇，希望大家喜歡。

　　班級建設文章1

　　所謂班級文化，一般是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。它的內容主要包括：精神層，如班級目標、班級輿論、人際關系和班級風氣等;制度層，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等;物質層，如名人警句、英雄人物的畫像及板報等教室環(huán)境的布置。

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。新課程倡導為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，這就要求農(nóng)村學校班主任結合本校的客觀條件及學生、農(nóng)村的實際，建設一些能夠對學生的學習、素質發(fā)展起到積極作用的班級文化。筆者就農(nóng)村班級文化的建設作了一些探索。

　　一、物質文化的建設

　　物質文化是班級文化的硬件，是可以看得見，摸得著的環(huán)境文化。優(yōu)美而溫馨的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞，更重要的是：它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀，陶冶學生的情操。在工作中我們深切體會到：在一個窗明幾凈，文化氛圍濃厚的班級里，師生的榮譽感、班級的內聚力都比較強。因此作為一名班主任應重視教室環(huán)境的“美化”，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。

　　農(nóng)村學校具體可以從以下幾個方面進行：

　　1、注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時的工作中，我經(jīng)常教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，粉筆、小黑板、掃帚等也要擺放得井井有條，決不讓農(nóng)家大院“臟、亂、差”的現(xiàn)象在教室內出現(xiàn)。

　　2、重視教室的布置。教室布置可以個性化，我的做法是：(1)教室的兩側張貼名人名言及名人掛像，有時也發(fā)動學生用自己的畫畫、書法作品等來點綴。(2)教室的四角安排成自然角、科技角、作文(業(yè))角、公布角等。其中自然角可在花盆里種些大蒜、豆芽、野花之類農(nóng)村常見的的植物，既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學生的觀察能力;科技角可展出學生的一些小制作、小發(fā)明，培養(yǎng)科技意識;作文(業(yè))角長期展示優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，形成你追我趕的風氣;公布角公布課程表、作息時間表、當日值日生等情況，增強班級管理信息的透明度。(3)教室后面要求小組每個月輪流出黑板報，培養(yǎng)學生的團隊精神。(4)在黑板上方掛國旗、班旗及班里的口號，讓學生時常感受到班級目標的鞭策。(5)設立溫馨提示欄和悄悄話信箱。溫馨提示欄設在教室外面靠近門口的墻壁上，內容以天氣預報，衛(wèi)生保健、預防季節(jié)傳染病的小知識為主，體現(xiàn)班級以人為本的人文性;悄悄話信箱是師生情感交流的一個綠色通道。學生在學習生活上遇到困難或對班級管理有什么建議等都可以悄悄通過信箱告訴老師。(6)講究桌椅的排列、布置。根據(jù)教學活動的需要，桌椅的排列有時可以是“秧田式”，有時是“馬蹄形”，有時是 “面面型”。(7)設立自我警示卡，可貼在書桌的左上角，卡上可以有自己的奮斗目標、座右銘、提醒自己要改掉的壞習慣等。

　　二、制度文化的建設

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”。農(nóng)村學校的學生大多沒有受過良好的學前教育，集體觀念較為淡薄，紀律也較散漫，自覺性不高，在這種情況下，加強制度文化建設顯得尤為重要。

　　班級制度文化建設，可以從以下兩個方面著手，一是制度的制訂與完善;二是制度的實施。教師應該引導學生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀律等，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持“依法治班”。

　　三、精神文化建設

　　班級精神文化，主要指在實踐過程中被班級大多數(shù)成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)。它是一個班級的本質、個性和精神面貌的集中反映。建設班級精神文化，我們可以著重從以下幾個方面進行。

　　(1)構建良好的人際關系。人際環(huán)境對人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來實現(xiàn)的，班級人際環(huán)境是班主任、任科教師、學生之間的相互關系構成的。從某種意義上講：人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。

　　(2)引導正確的班集體輿論。良好的輿論對班級的各項事物都會產(chǎn)生十分積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學習氣氛，同學之間團結友愛，師生之間互相信任。首先，要培養(yǎng)學生正確的認識。其次，要正確把握集體輿論，善于啟發(fā)引導，以確保班集體輿論朝著積極、健康的方向發(fā)展。第三，要善于利用輿論工具，充分發(fā)揮它們的作用。

　　(3)培育良好的班風。班風是指班級的作風和風氣，是班級大多數(shù)成員的思想認識、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是班級文化建設的核心所在。要培養(yǎng)良好班風，應著重做好以下工作： a、 高度重視，早抓早管。在新學年，班主任要思考建立怎樣的班風并設計如何起步，假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它，就會事倍功半。b、培養(yǎng)骨干，形成核心。班主任在抓班風建設時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)、關心集體的學生擔任班干，教給他們工作方法，幫助他們總結經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。C、加強訓練，養(yǎng)成習慣。經(jīng)過訓練，使學生逐步養(yǎng)成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明習慣、熱愛勞動習慣等，學生這些習慣的形成過程，也是班級集體好風氣形成的過程。

　　以上是筆者的一些做法。“班級文化”雖然有基本的統(tǒng)一要求，卻不應該有統(tǒng)一的模式，各班應根據(jù)學生的實際、班級的特點，創(chuàng)造出富有特色的班級文化來。

　　班級建設文章2

　　我是正陽一小六一班的柳潤坤，下面我把我們的班級文化建設給大家說說。

　　首先說的是我們的班風，我們六一班中隊的班風是“文明守紀，團結合作”。意思就是我們一定要做什么事都講文明，講禮貌，而且要遵守校紀和班規(guī)。

　　然后是我們的學風，我們六一班中隊的學風是“靜思潛學，惜時進缺。意思就是我們在學習中一定要靜靜的學習，守紀律，而且還要珍惜時間好好學習，因為光陰是無價的，古代有一句話說的好，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。所以我們一定要珍惜時光，好好學習。

　　然后是我們的班訓，我們六一班中隊的班訓是“良好習慣是成功之本”。意思就是說：一個人必須要有文明習慣、社會習慣、學習習慣和衛(wèi)生習慣，才能是一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。

　　最后是我們的班徽是一朵花，紅色的花朵代表我國積極向上的我們，綠色的葉子像一本打開的書，象征著老師的知識博大精深，綠色的花莖是一支筆，而黃色的花蕊是一個“立”字，它既代表了六一班中隊，又代表了我們六一班中隊的同學都自強自立。

　　你說我們的班級文化建設美不美?

　　我為班級建設獻計策

　　假如我是老師，我就會認真對待每一個同學，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點，鼓勵并以予糾正。我還會請許多優(yōu)秀的學生一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的優(yōu)秀的班級。讓每個同學都擁有一個廣闊的天空。

　　假如我是老師，我就建議學校建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學樓，里面要有一個大型的圖書館。還要建一個寬大的草坪操場，一個像天堂般美麗的花園，一個體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學樓以及體育館的內部要連通，讓學生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間，要有一個噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個黃昏。

　　假如我是老師，我會減輕同學們的課外負擔，利用課上時間吸收充足的知識，在課外去實踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現(xiàn)在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍天。

　　假如我是老師，我會建議學校舉辦運動會，藝術節(jié)，卡拉OK大賽等活動，讓同學們全面發(fā)展，變成素質型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)?hellip;…

　　假如我是老師，我會在上課的閑暇時候，教室里總是充滿笑聲，讓同學們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學們的朋友，更是同學們在學校的親人，他們要傾聽學生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個同學的閃光點。