溫情暖心校園短文
溫情暖心校園短文
在校園里，文明有很多溫暖的回憶，每次想起來(lái)都覺(jué)得暖心美麗。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于溫情暖心校園短文的相關(guān)資料，供您參考!
溫情暖心校園短文篇1：溫暖
人不能只為活而活著，更重要的是為靈魂而活，這樣的一生才光輝燦爛。
——題記
已到深秋，天氣涼颼颼的,涼到人的心底。樹(shù)上的最后一片葉子悠然的落下，在空中滑過(guò)一個(gè)優(yōu)美的弧線，落在堅(jiān)硬的大地上。所有生物都銷聲匿跡，一切顯得毫無(wú)生機(jī)。
他，一個(gè)教了二十多年書、滿足了無(wú)數(shù)學(xué)子夢(mèng)想的老教師。他與學(xué)生結(jié)下了不滅的師生之誼，他教給學(xué)生做人的真諦，教給學(xué)生時(shí)間的寶貴，教給學(xué)生人活著不能只為自己，要時(shí)刻想著報(bào)恩父母、奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣，到死也會(huì)問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)聲:“這輩子，我值了!”他這樣的和藹可親，卻......
如今，他正飽受著病魔的摧殘，但依舊來(lái)上課，因?yàn)樗荒軟](méi)有學(xué)生。站在講臺(tái)上，面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的眼睛，他強(qiáng)忍著痛苦,幾次與死神擦肩而過(guò)——暈倒在地，但又奇跡般的醒來(lái)。也許他離不開(kāi)這群可愛(ài)的學(xué)生;也許他不忍與每個(gè)老師告別;也許他留戀這美好的世界。一切一切讓他堅(jiān)強(qiáng)的支撐著。
教室里,“為什么?這到底是為什么?老師不是說(shuō)好人會(huì)長(zhǎng)久的嗎?”“蒼天呀!為什么你如此的無(wú)情?非要拆散我們......”他們垂著頭，埋怨蒼天的不公，埋怨無(wú)情的死神，失去了往日的活潑。
醫(yī)院里，焦急的親人在床邊淚痕滿面。因?yàn)榘嘿F的醫(yī)療費(fèi)用盡了所有家產(chǎn)，而現(xiàn)在要面對(duì)著出院斷診的噩耗。無(wú)奈與疲勞讓她們傷心欲絕。
這個(gè)消息在學(xué)校傳開(kāi)，學(xué)生、老師們要主動(dòng)捐款。“我把我的伙食費(fèi)省一省，給老師治病吧。”“還有我，我不買零食了，吃零食壞身體!我也給老師留著。”“我少買幾個(gè)發(fā)簪，戴多了反而不好看，這錢給老師治病”“我不買衣服了，就將就著穿吧......”說(shuō)著說(shuō)著，老師與學(xué)生抱在一起痛哭了起來(lái)，他們祈禱著上天要老師平安歸來(lái)。
接到大家的捐款后，親人的感激之情溢于言表，她們只有用哭來(lái)表達(dá)自己的謝意。
暮色降臨，校園響起了那首歌：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)......啊～只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間......天依舊刮著刺骨的寒風(fēng),但每個(gè)人心里都暖烘烘的。校園被溫暖擁抱著......
溫情暖心校園短文篇2：學(xué)校給我的溫暖
知道為什么我喜歡待在學(xué)校而不愿意待在家里嗎?照理來(lái)說(shuō)“家”應(yīng)該是人最向往的地方，但我卻不想回家，因?yàn)槲以趯W(xué)校里能感受到我在家里很難感受到的關(guān)心和根本感受不到的平等。每次你都是以長(zhǎng)輩的身份跟我說(shuō)話，以長(zhǎng)輩的身份對(duì)我，這讓我非常反感。
在學(xué)校，我有朋友、兄弟，我可以對(duì)他們袒露心中的不快和心事，甚至想說(shuō)什么說(shuō)什么，因?yàn)榇蠹沂桥笥?。不?huì)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成、上課開(kāi)小差、成績(jī)差了一點(diǎn)而沮喪，因?yàn)橛信笥言谏磉叄也粫?huì)感到孤獨(dú)。可在家就不一樣了，拿著考的稍微差了一點(diǎn)的試卷，有朋友安慰，頓時(shí)信心大增，相信下一次一定會(huì)考好的。但隨著離家的距離慢慢縮短，心中信心漸漸銷蝕，取而代之的是恐懼。到家時(shí)，恐懼已經(jīng)遍布全身。當(dāng)我用顫抖的手向你遞去試卷時(shí)，等待我的不是安慰、鼓勵(lì)，而是責(zé)備、批評(píng)，甚至是挨打。雖然考差了是我們的錯(cuò)，但也犯不著挨打吧!成績(jī)究竟能代表什么，難道成績(jī)差真的暗示著將來(lái)沒(méi)有出息、一事無(wú)成嗎?想想牛頓小時(shí)候，是公認(rèn)的“笨蛋”，老師甚至斷言他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，但有誰(shuí)會(huì)想到，這個(gè)“笨蛋”在數(shù)年后提出了震驚全世界的定律“萬(wàn)有引力定律”
知道嗎?在我考試考差的時(shí)候，很沮喪，是朋友安慰了我，讓我鼓起了信心?？赡阍谖揖趩实臅r(shí)候做了什么，你無(wú)情地給了我致命一擊，讓我的信心瞬間消失。我的小學(xué)老師曾對(duì)我說(shuō)：“想要與孩子的感情好，重要的是成為他的朋友，而不是用家長(zhǎng)的身份去逼迫。”也許朋友身份比家長(zhǎng)身份要好很多吧!
雖然您嘴上說(shuō)讓我滾出去，以后別回來(lái)了這些話，但我知道此時(shí)此刻您心里一定很痛?？晌覅s一直無(wú)法將“媽媽，你別傷心了”這句話說(shuō)出口。因?yàn)槲易钚枰赣H關(guān)愛(ài)的1—5歲階段，您沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻地陪著我，是我潛意識(shí)里對(duì)您有一種陌生的感覺(jué)。我對(duì)您總是抑制不住怒火。但對(duì)大姨姨夫，我卻怎么也生不起氣來(lái)?？赡苁撬麄?cè)谖易钚枰P(guān)愛(ài)的時(shí)候陪著我。而現(xiàn)在我最需要的不是責(zé)罵，而是關(guān)愛(ài)。
媽媽，能給我一絲溫暖和關(guān)愛(ài)嗎?
溫情暖心校園短文篇3：邀約青春憶校園
作者:紅塵使者
青春的校園，藏著我們多少青春印痕;寬敞的教室里，朗朗讀書聲和著音樂(lè)，蕩氣回腸;操場(chǎng)如潮，此起彼伏;青春勃發(fā)，澎湃向上;林蔭道上，千回百轉(zhuǎn);走廊嬉戲，你追我趕;十分課間，瘋樂(lè)無(wú)邊......逝去的青春音符，仍在耳畔縈繞;定格成一幅美麗的畫卷——題記
四十年前，當(dāng)我們懷揣著躁動(dòng)不安，用惜別的目光打量我們的校園時(shí);一股股自豪感，油然而生;面對(duì)著我們?cè)?jīng)用鮮血和汗水砌筑的校園，即將離開(kāi)了，真的是依依不舍。
曾記得，我們初中時(shí)的校舍，低矮陳舊，風(fēng)剝雨蝕;已不在能為我們服務(wù)。公社不得不為我們議定另擬校址，最終新校園選在了遠(yuǎn)離村中心，定在了一個(gè)三面環(huán)坨的濕地邊緣。幾個(gè)月后，三棟磚石結(jié)構(gòu)的平房，拔地而起。于是，我們就住進(jìn)了寬敞明亮的新校舍。
曾記得，自己動(dòng)手，豐衣足食。教室有了，但是，還沒(méi)圍墻;全校師生自力更生自建圍墻，那時(shí)農(nóng)村制墻，就地取材，就是一個(gè)土;方法也很簡(jiǎn)單，用幾根直徑十厘米左右，長(zhǎng)度三到四米的圓形木桿，捆綁成槽形，然后填土，用木制的榔頭夯實(shí)，周而復(fù)始，層層遞進(jìn)，達(dá)到要求高度即可，用鐵鍬修整光滑墻就完成了。然后繼續(xù)向前推進(jìn)，歷經(jīng)三個(gè)季節(jié)的苦戰(zhàn)，起伏跌宕，形似萬(wàn)里長(zhǎng)城的圍墻;終于在碩果累累的秋季合攏了。收獲了圍墻，我們?nèi)w師生心花怒放，歡呼雀躍。
曾記得，我們是社辦中學(xué)，那個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)拮據(jù);教育經(jīng)費(fèi)，捉襟見(jiàn)肘;沒(méi)有?？?，沒(méi)辦法，只能學(xué)校自己想法解決;經(jīng)過(guò)反復(fù)協(xié)商，決定在校園西北角建磚窯燒磚。還是師生大匯戰(zhàn)，身強(qiáng)力壯的學(xué)生制磚坯，其他學(xué)生一律去砍柴;這就是青春，這就是力量;在校園里蓬勃釋放。窯前柴火旺，磚坯紅彤彤;七天熔爐煉，紅磚已出窯。望著喜人的成果，師生再次沸騰了;這就是當(dāng)年名副其實(shí)的勤工儉學(xué)。
曾記得，七月流火的校園外，草長(zhǎng)鶯飛，鳥(niǎo)兒鳴翠柳;魚兒在水草下自由徜徉，知了翼動(dòng)吟唱;夜晚蛙鳴悠揚(yáng)，與校園共鳴;交織著自然唱和。
曾記得，畢業(yè)前夕，青春飛揚(yáng)的男生們，演繹了一個(gè)小鬧劇;當(dāng)時(shí)幾個(gè)同學(xué)，心血來(lái)潮。與另一位同學(xué)賭起酒來(lái)。七十年代散白酒都屬于奢侈品范疇，有飲酒嗜好的家長(zhǎng)都得自控;那時(shí)的經(jīng)濟(jì)條件都是同等的緊張，同學(xué)們對(duì)酒根本想都不敢想，那是大人們的專利;所以在即將分別的時(shí)刻，尋求一下刺激，看看酒究竟能把人咋樣。賭方的幾個(gè)人與受賭的同學(xué)說(shuō):如果你能把半斤白酒一口氣喝進(jìn)去，我們幾個(gè)輪流請(qǐng)你去一次飯館，該同學(xué)一聽(tīng)說(shuō)太好啦，你們?nèi)ベI酒吧;不一會(huì)半斤酒就買回了。該同學(xué)接過(guò)酒瓶，端詳了好一會(huì)兒;就是不敢下口，后來(lái)在幾位的一再起哄下;一飲而盡。終究還是被酒嗆到臉紅脖子粗，結(jié)果不到二十分鐘;他就踉踉蹌蹌挺不住了?；位斡朴浦北紝W(xué)校后面的樹(shù)林走去，進(jìn)了樹(shù)林就倒在地上起不來(lái)了;在地上翻來(lái)滾去，大聲嚎啕。這幾位同學(xué)著時(shí)下的是驚魂未定，措手不及，直折騰到天黑，也不醒人事;又不敢告知家長(zhǎng)，由于他們都是住宿生;待到月黑風(fēng)高的時(shí)候，才把他偷偷背進(jìn)宿舍;這就是當(dāng)時(shí)的一場(chǎng)惡搞，害得這位同學(xué)整整睡了一天一夜才醒過(guò)來(lái);可把這幾位同學(xué)嚇壞了。往事如潮，思緒如洪;不能一一贅述。
青春的校園，藏著我們多少青春印痕;寬敞明亮的教室里，朗朗讀書聲和著音樂(lè)，蕩氣回腸;操場(chǎng)如潮，此起彼伏;青春勃發(fā)，澎湃向上;林蔭道上，千回百轉(zhuǎn);走廊嬉戲，你追我趕;十分課間，瘋樂(lè)無(wú)邊......逝去的青春音符，仍在耳畔縈繞;定格成一幅美麗的畫卷。
四十年的積淀、發(fā)酵，澄清為一杯醇香甘甜的美酒;讓人心生醉意，回味綿長(zhǎng)。
四十年后的今天，我們雖然天命已過(guò)渡耳順，但仍精神抖擻，壯心不已;老牛自知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。高懸的夕陽(yáng)，美麗仍灼熱。雖然我們不是什么達(dá)官顯貴，但都收獲頗豐;如火如荼，安居樂(lè)業(yè)。
鉛華殆盡，歲月如歌;年華留陌上，青春去不返;但，我們有幸把自己的青春年華;留在了照片上，并有機(jī)會(huì)與四十年后的自己比對(duì);給我們的生活平添了不盡的樂(lè)趣，邀約青春憶校園;讓我們對(duì)生命的進(jìn)程賦予更美好的光環(huán)與記憶。
紅塵使者：于二零一五年七月十六日八月一日凌晨?jī)蓵r(shí)十四分編發(fā)
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