溫情暖心校園短文
溫情暖心校園短文
在校園里，文明有很多溫暖的回憶，每次想起來都覺得暖心美麗。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于溫情暖心校園短文的相關(guān)資料，供您參考!
溫情暖心校園短文篇1：溫暖
人不能只為活而活著，更重要的是為靈魂而活，這樣的一生才光輝燦爛。
——題記
已到深秋，天氣涼颼颼的,涼到人的心底。樹上的最后一片葉子悠然的落下，在空中滑過一個優(yōu)美的弧線，落在堅硬的大地上。所有生物都銷聲匿跡，一切顯得毫無生機(jī)。
他，一個教了二十多年書、滿足了無數(shù)學(xué)子夢想的老教師。他與學(xué)生結(jié)下了不滅的師生之誼，他教給學(xué)生做人的真諦，教給學(xué)生時間的寶貴，教給學(xué)生人活著不能只為自己，要時刻想著報恩父母、奉獻(xiàn)社會。這樣，到死也會問心無愧的說聲:“這輩子，我值了!”他這樣的和藹可親，卻......
如今，他正飽受著病魔的摧殘，但依舊來上課，因為他不能沒有學(xué)生。站在講臺上，面對孩子們渴求知識的眼睛，他強(qiáng)忍著痛苦,幾次與死神擦肩而過——暈倒在地，但又奇跡般的醒來。也許他離不開這群可愛的學(xué)生;也許他不忍與每個老師告別;也許他留戀這美好的世界。一切一切讓他堅強(qiáng)的支撐著。
教室里,“為什么?這到底是為什么?老師不是說好人會長久的嗎?”“蒼天呀!為什么你如此的無情?非要拆散我們......”他們垂著頭，埋怨蒼天的不公，埋怨無情的死神，失去了往日的活潑。
醫(yī)院里，焦急的親人在床邊淚痕滿面。因為昂貴的醫(yī)療費用盡了所有家產(chǎn)，而現(xiàn)在要面對著出院斷診的噩耗。無奈與疲勞讓她們傷心欲絕。
這個消息在學(xué)校傳開，學(xué)生、老師們要主動捐款。“我把我的伙食費省一省，給老師治病吧。”“還有我，我不買零食了，吃零食壞身體!我也給老師留著。”“我少買幾個發(fā)簪，戴多了反而不好看，這錢給老師治病”“我不買衣服了，就將就著穿吧......”說著說著，老師與學(xué)生抱在一起痛哭了起來，他們祈禱著上天要老師平安歸來。
接到大家的捐款后，親人的感激之情溢于言表，她們只有用哭來表達(dá)自己的謝意。
暮色降臨，校園響起了那首歌：這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)......啊～只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間......天依舊刮著刺骨的寒風(fēng),但每個人心里都暖烘烘的。校園被溫暖擁抱著......
溫情暖心校園短文篇2：學(xué)校給我的溫暖
知道為什么我喜歡待在學(xué)校而不愿意待在家里嗎?照理來說“家”應(yīng)該是人最向往的地方，但我卻不想回家，因為我在學(xué)校里能感受到我在家里很難感受到的關(guān)心和根本感受不到的平等。每次你都是以長輩的身份跟我說話，以長輩的身份對我，這讓我非常反感。
在學(xué)校，我有朋友、兄弟，我可以對他們袒露心中的不快和心事，甚至想說什么說什么，因為大家是朋友。不會因為作業(yè)沒完成、上課開小差、成績差了一點而沮喪，因為有朋友在身邊，我不會感到孤獨。可在家就不一樣了，拿著考的稍微差了一點的試卷，有朋友安慰，頓時信心大增，相信下一次一定會考好的。但隨著離家的距離慢慢縮短，心中信心漸漸銷蝕，取而代之的是恐懼。到家時，恐懼已經(jīng)遍布全身。當(dāng)我用顫抖的手向你遞去試卷時，等待我的不是安慰、鼓勵，而是責(zé)備、批評，甚至是挨打。雖然考差了是我們的錯，但也犯不著挨打吧!成績究竟能代表什么，難道成績差真的暗示著將來沒有出息、一事無成嗎?想想牛頓小時候，是公認(rèn)的“笨蛋”，老師甚至斷言他沒有學(xué)習(xí)能力，但有誰會想到，這個“笨蛋”在數(shù)年后提出了震驚全世界的定律“萬有引力定律”
知道嗎?在我考試考差的時候，很沮喪，是朋友安慰了我，讓我鼓起了信心?？赡阍谖揖趩实臅r候做了什么，你無情地給了我致命一擊，讓我的信心瞬間消失。我的小學(xué)老師曾對我說：“想要與孩子的感情好，重要的是成為他的朋友，而不是用家長的身份去逼迫。”也許朋友身份比家長身份要好很多吧!
雖然您嘴上說讓我滾出去，以后別回來了這些話，但我知道此時此刻您心里一定很痛?？晌覅s一直無法將“媽媽，你別傷心了”這句話說出口。因為我最需要母親關(guān)愛的1—5歲階段，您沒有時時刻刻地陪著我，是我潛意識里對您有一種陌生的感覺。我對您總是抑制不住怒火。但對大姨姨夫，我卻怎么也生不起氣來?？赡苁撬麄冊谖易钚枰P(guān)愛的時候陪著我。而現(xiàn)在我最需要的不是責(zé)罵，而是關(guān)愛。
媽媽，能給我一絲溫暖和關(guān)愛嗎?
溫情暖心校園短文篇3：邀約青春憶校園
作者:紅塵使者
青春的校園，藏著我們多少青春印痕;寬敞的教室里，朗朗讀書聲和著音樂，蕩氣回腸;操場如潮，此起彼伏;青春勃發(fā)，澎湃向上;林蔭道上，千回百轉(zhuǎn);走廊嬉戲，你追我趕;十分課間，瘋樂無邊......逝去的青春音符，仍在耳畔縈繞;定格成一幅美麗的畫卷——題記
四十年前，當(dāng)我們懷揣著躁動不安，用惜別的目光打量我們的校園時;一股股自豪感，油然而生;面對著我們曾經(jīng)用鮮血和汗水砌筑的校園，即將離開了，真的是依依不舍。
曾記得，我們初中時的校舍，低矮陳舊，風(fēng)剝雨蝕;已不在能為我們服務(wù)。公社不得不為我們議定另擬校址，最終新校園選在了遠(yuǎn)離村中心，定在了一個三面環(huán)坨的濕地邊緣。幾個月后，三棟磚石結(jié)構(gòu)的平房，拔地而起。于是，我們就住進(jìn)了寬敞明亮的新校舍。
曾記得，自己動手，豐衣足食。教室有了，但是，還沒圍墻;全校師生自力更生自建圍墻，那時農(nóng)村制墻，就地取材，就是一個土;方法也很簡單，用幾根直徑十厘米左右，長度三到四米的圓形木桿，捆綁成槽形，然后填土，用木制的榔頭夯實，周而復(fù)始，層層遞進(jìn)，達(dá)到要求高度即可，用鐵鍬修整光滑墻就完成了。然后繼續(xù)向前推進(jìn)，歷經(jīng)三個季節(jié)的苦戰(zhàn)，起伏跌宕，形似萬里長城的圍墻;終于在碩果累累的秋季合攏了。收獲了圍墻，我們?nèi)w師生心花怒放，歡呼雀躍。
曾記得，我們是社辦中學(xué)，那個年代，經(jīng)濟(jì)拮據(jù);教育經(jīng)費，捉襟見肘;沒有專款，沒辦法，只能學(xué)校自己想法解決;經(jīng)過反復(fù)協(xié)商，決定在校園西北角建磚窯燒磚。還是師生大匯戰(zhàn)，身強(qiáng)力壯的學(xué)生制磚坯，其他學(xué)生一律去砍柴;這就是青春，這就是力量;在校園里蓬勃釋放。窯前柴火旺，磚坯紅彤彤;七天熔爐煉，紅磚已出窯。望著喜人的成果，師生再次沸騰了;這就是當(dāng)年名副其實的勤工儉學(xué)。
曾記得，七月流火的校園外，草長鶯飛，鳥兒鳴翠柳;魚兒在水草下自由徜徉，知了翼動吟唱;夜晚蛙鳴悠揚，與校園共鳴;交織著自然唱和。
曾記得，畢業(yè)前夕，青春飛揚的男生們，演繹了一個小鬧劇;當(dāng)時幾個同學(xué)，心血來潮。與另一位同學(xué)賭起酒來。七十年代散白酒都屬于奢侈品范疇，有飲酒嗜好的家長都得自控;那時的經(jīng)濟(jì)條件都是同等的緊張，同學(xué)們對酒根本想都不敢想，那是大人們的專利;所以在即將分別的時刻，尋求一下刺激，看看酒究竟能把人咋樣。賭方的幾個人與受賭的同學(xué)說:如果你能把半斤白酒一口氣喝進(jìn)去，我們幾個輪流請你去一次飯館，該同學(xué)一聽說太好啦，你們?nèi)ベI酒吧;不一會半斤酒就買回了。該同學(xué)接過酒瓶，端詳了好一會兒;就是不敢下口，后來在幾位的一再起哄下;一飲而盡。終究還是被酒嗆到臉紅脖子粗，結(jié)果不到二十分鐘;他就踉踉蹌蹌挺不住了?；位斡朴浦北紝W(xué)校后面的樹林走去，進(jìn)了樹林就倒在地上起不來了;在地上翻來滾去，大聲嚎啕。這幾位同學(xué)著時下的是驚魂未定，措手不及，直折騰到天黑，也不醒人事;又不敢告知家長，由于他們都是住宿生;待到月黑風(fēng)高的時候，才把他偷偷背進(jìn)宿舍;這就是當(dāng)時的一場惡搞，害得這位同學(xué)整整睡了一天一夜才醒過來;可把這幾位同學(xué)嚇壞了。往事如潮，思緒如洪;不能一一贅述。
青春的校園，藏著我們多少青春印痕;寬敞明亮的教室里，朗朗讀書聲和著音樂，蕩氣回腸;操場如潮，此起彼伏;青春勃發(fā)，澎湃向上;林蔭道上，千回百轉(zhuǎn);走廊嬉戲，你追我趕;十分課間，瘋樂無邊......逝去的青春音符，仍在耳畔縈繞;定格成一幅美麗的畫卷。
四十年的積淀、發(fā)酵，澄清為一杯醇香甘甜的美酒;讓人心生醉意，回味綿長。
四十年后的今天，我們雖然天命已過渡耳順，但仍精神抖擻，壯心不已;老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄。高懸的夕陽，美麗仍灼熱。雖然我們不是什么達(dá)官顯貴，但都收獲頗豐;如火如荼，安居樂業(yè)。
鉛華殆盡，歲月如歌;年華留陌上，青春去不返;但，我們有幸把自己的青春年華;留在了照片上，并有機(jī)會與四十年后的自己比對;給我們的生活平添了不盡的樂趣，邀約青春憶校園;讓我們對生命的進(jìn)程賦予更美好的光環(huán)與記憶。
紅塵使者：于二零一五年七月十六日八月一日凌晨兩時十四分編發(fā)
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