校園美文三篇
校園美文三篇
一篇優(yōu)美的校園美文，能夠勾起對(duì)校園多少美好的回憶?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于校園美文三篇的相關(guān)資料，供您參考!
校園美文三篇篇1：原來(lái)校園這么美
作者:天晴
自從我進(jìn)來(lái)學(xué)校以后，我一直對(duì)我的學(xué)校印象不好?？傆X(jué)得別人的學(xué)校會(huì)更加好看，而自己的校園則差很遠(yuǎn)。但是，有一天我卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)校園是這么的美!
前一天晚上因?yàn)橥ｋ姾茉缇退?，因此第二天的生物鐘在六點(diǎn)半的時(shí)候就把我叫醒了。今天又是星期天，想起大學(xué)之后好像沒(méi)課的日子都沒(méi)怎么吃過(guò)早餐，然后意興闌珊地想去買(mǎi)一次早餐。
樓下的飯?zhí)霉烙?jì)還沒(méi)開(kāi)，我就決定了走一圈到校外買(mǎi)，順便當(dāng)晨運(yùn)。我是行動(dòng)派，既然決定了，那就馬上行動(dòng)。穿衣、洗漱，最后拿上學(xué)生證和錢(qián)包就出門(mén)了。
由于今天是星期天，很多人都像之前的我一樣，在床上睡懶覺(jué)。因此，今天早上的校園特別安靜，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴和洗手的流水聲。跟我比較熟的宿管阿姨看到我這么早，有點(diǎn)驚訝。我打完招呼之后留下驚訝的阿姨就出發(fā)了。
從我的宿舍樓要到學(xué)校門(mén)外需要橫穿整個(gè)校園，路程也不近。因?yàn)椴幌裆险n一樣趕時(shí)間，太陽(yáng)的光線剛剛好，溫度怡人，所以我決定慢慢走出去。
此時(shí)的校園跟往常不一樣，少了幾分喧嘩，多了幾分寧?kù)o，就連陽(yáng)光也顯得特別地溫柔。早晨的輕風(fēng)特別涼爽，走了一小段路之后整個(gè)人都清醒了。我好奇地左看右望，想從清晨的校園找到一些新鮮事。
在小路兩邊整齊的種植了兩排樹(shù)，早上從樹(shù)下走過(guò)，透過(guò)樹(shù)葉間播灑的陽(yáng)光，帶著少些熱度，溫暖我在晨風(fēng)中受寒的手。走著走著，我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)特別地與眾不同。
它的枝葉比較茂盛，樹(shù)上的葉子看上去像是新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽。嫩嫩的綠色非常好看，葉子與葉子之間也不是很稀疏，清淡的綠色在一抹深綠色的葉子當(dāng)中非常搶眼。
走完小道，幾乎等于走了一半的路程。怎么好像走得那么快，平時(shí)走的時(shí)候記得要走很久，而現(xiàn)在不知不覺(jué)居然輕松就走完了。
繼續(xù)往前走，就到了籃球場(chǎng)，在籃球場(chǎng)的邊上種了3個(gè)很大的榕樹(shù)，平時(shí)籃球的“拉拉隊(duì)”就會(huì)站在樹(shù)蔭下給自己心儀的隊(duì)伍加油?，F(xiàn)在為時(shí)尚早，不過(guò)也有3、4個(gè)人在練射球，而被風(fēng)吹得拂動(dòng)的榕樹(shù)似乎在替平時(shí)不在的拉拉隊(duì)，輕聲為他們加油。
旁邊的跑道上也依稀來(lái)了幾個(gè)晨運(yùn)的教職工和學(xué)生在慢跑，有些人帶著耳機(jī)聽(tīng)著歌跑步，真是愜意!估計(jì)他們都是長(zhǎng)期堅(jiān)持的體育健將吧!我是不是也要考慮每天都早起運(yùn)動(dòng)一下呢?
再往前走就到校門(mén)口的小噴泉了，平時(shí)小噴泉都是很安靜的?？赡芙裉煊锌腿艘獊?lái)，園丁阿姨正準(zhǔn)備在噴泉旁邊擺上一圈大紅花和小雛菊來(lái)布置裝飾。
到校門(mén)口的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我這次的“旅途”還挺開(kāi)心的，好像見(jiàn)識(shí)到學(xué)校不同以往的另一面，原來(lái)我的校園是如此美麗，讓人如此舒服。下個(gè)星期再走一次吧!
校園美文三篇篇2：我的青春校園
溫柔的輕風(fēng)帶來(lái)了青春的喜訊，百鳥(niǎo)的歌聲優(yōu)美動(dòng)人，校園中布滿了我們矯健的身姿和一些優(yōu)美動(dòng)人的故事。
初中的校園是美好的，但又卻是悲傷的。走進(jìn)校園，感受著道路兩旁柳樹(shù)的飄蕩，它們好像在對(duì)我們微笑，在呼喚著我們前進(jìn)。在這漫長(zhǎng)的歲月中，能有多少青春的回憶，又能有多少悲傷與難過(guò)、快樂(lè)與幸福……
青春如歌，伴隨著我們前進(jìn)的腳步，一步步向前，感受著春雨的洗禮，感受著百花的爭(zhēng)奇斗艷，一切是多么的美好，不知不覺(jué)間，我仿佛感受到時(shí)間凝固，我沉浸在這片美好的記憶中，不能自拔。
青春夢(mèng)想中帶著春天的氣息，校園里已經(jīng)沒(méi)有了往日的喧鬧，留下的只是一片寂靜與沉默，想起往日的回憶，心中偶爾有些疼痛，想回到過(guò)去，可惜已經(jīng)是不現(xiàn)實(shí)的了，哪怕只有一天的時(shí)間，我都會(huì)好好的去珍惜。想起剛上初中的時(shí)候，覺(jué)得三年的時(shí)候很漫長(zhǎng)，可是，沒(méi)想到，三年時(shí)光飛快流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畢業(yè)了，也只能和同學(xué)們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”
現(xiàn)在的我們都已經(jīng)不在是小孩了，沒(méi)有小時(shí)候的頑皮、活力，我們懂得了友誼，在風(fēng)雨的洗禮下，我們長(zhǎng)大了
外面下起了小雨，小雨如酥，這加深了我們的回憶，也許，只有回憶才能讓我們快速的回到過(guò)去，在快速的回到現(xiàn)實(shí)吧。
望著教室的桌椅，擺放的整整齊齊，青春的回憶再次浮現(xiàn)我眼前，同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)著老師在講臺(tái)上面揮舞著粉筆頭，仿佛蝴蝶在黑板上翩翩起舞，優(yōu)美極了
啊，青春校園，你是我現(xiàn)在的夢(mèng)想，你是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的回憶，我愛(ài)你-青春校園
校園美文三篇篇3：靜靜的校園
老 習(xí)
校園是寧?kù)o的，優(yōu)雅的，讓人閑適的。
那日，大學(xué)同窗自京都來(lái)，我?guī)饺肽感５男滦^(qū)，在林蔭道間漫步。四周靜靜的，只有時(shí)而傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴聲。
他感慨地說(shuō)：“我突然感覺(jué)自己靜了下來(lái)。畢業(yè)三十年，我一直生活在煩囂之中，熙熙攘攘，紛紛爭(zhēng)爭(zhēng)。”
是啊!在校園外的人看來(lái)，校園是世外桃源，是一個(gè)靜謐的世界。
走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是讓人舒心的綠。片片草坪的嫩綠，夾道整齊排列的三球懸鈴木(法國(guó)梧桐)的老綠，還有，中心湖水映著垂柳的柔綠。
漫步其中，細(xì)細(xì)品味，又會(huì)發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)上的美讓人心動(dòng)。
你看，草坪中裝點(diǎn)著形態(tài)各異的石雕，有曲線飄逸的少女像，有紋理剛直的青色石屏，有幽默滑稽的各色怪石……當(dāng)然都是大寫(xiě)意的，留著人們想象與細(xì)化的空間。
綠樹(shù)掩映中，一幢幢暗紅色的教學(xué)樓，每座樓既有著大致相同的形態(tài)，又有著細(xì)節(jié)上的差異。有的附設(shè)了曲折的回廊，有的妝點(diǎn)上旋轉(zhuǎn)的樓梯，有的在樓角處驀然生出全玻璃裝飾的圓塔……這些教學(xué)樓已不是我們上學(xué)時(shí)的火柴盒式的建筑，而是融入了現(xiàn)代美學(xué)理念的藝術(shù)建筑，既注重外在的美觀，又注重內(nèi)在的實(shí)用。
校園中央靜躺著一個(gè)花瓣形的小石湖，周邊垂柳低拂，似少女的長(zhǎng)發(fā)在微風(fēng)中輕擺;碧綠的湖水細(xì)波柔動(dòng)，撩人心炫，似喚起無(wú)數(shù)的青春之夢(mèng);水中群魚(yú)空游，若無(wú)所依，“日光下澈，影布石上”，似丹青水墨，又似花團(tuán)錦簇，令人遐思;湖邊水鴨偶爾呱叫一兩聲，更襯出湖畔的幽靜。
游罷，我與同窗好友在校園中的咖啡屋閑坐。嗅著咖啡的濃香，望著杯上裊裊升騰的霧流，我們靜默無(wú)語(yǔ)。
時(shí)間一分一秒地流去，流過(guò)我們思索或無(wú)思的心頭。
不知過(guò)了多久，他突然喃喃地說(shuō)：“你好幸福呀!”
“哦?”我靜靜地望著他。
他感嘆地說(shuō)：“世人常說(shuō)：人生苦短。我們天天在馬路上堵車(chē)，在辦公室里案牘勞形，披晨曦而出，戴星月而歸，心身俱疲，又難尋一靜謐之處而居，深悟到了這個(gè)‘短’字……”
我說(shuō)：“靜與動(dòng)是相對(duì)的。公休之時(shí)，你也可以樂(lè)山樂(lè)水，探景覓幽。一靜一動(dòng)，一張一弛，才形成有節(jié)奏的一生。”
送走同窗好友，回到校園里的辦公室，憑窗而望，遠(yuǎn)處的太行山在夕陽(yáng)下齒狀排列，似涌動(dòng)，似奔騰;天上漂浮的白云條縷相接，似纏綿，似虛空。而近處的各種樹(shù)木，濃綠濃綠，透著生動(dòng)，也透著老成。我想，靜與閑適不應(yīng)只依賴于環(huán)境，更主要的還是在于內(nèi)心，在于心境。同一彎曉月，心境不同，感悟亦不同;同是紛繁的世界，心境不同，靜與動(dòng)亦不同。在心，在心境。
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