關(guān)于校園暴力的文章(2)
關(guān)于校園暴力的文章：欺凌
在校園里被嘲笑、被排擠并不代表你就真的一無是處、招人討厭，也不代表你無法在以后的生活中走向成功。有一些名人也曾在學(xué)生時代遭受過欺凌，但他們最終取得了不凡成就。
麥莉·賽勒斯
雖然麥莉·賽勒斯在少年時代似乎就已小有名氣，但在成名之前，她在田納西州經(jīng)歷的卻是一種截然不同的人生。她上學(xué)時學(xué)校里有一個“反對麥莉俱樂部”，其成員都是“身材又高又壯的女生”，她們在享受欺凌他人的過程中，“絕對有能力(給麥莉)造成身體上的傷害”，甚至做出更過分的事情。有一次，賽勒斯在上課期間被反鎖在了廁所里：“她們硬把我推進(jìn)來，我被困在了里面。我使勁地砸門，拳頭都砸疼了，可沒有一個人過來。”賽勒斯還遇到過其他欺凌事件，比如，有人向她發(fā)出挑戰(zhàn)，想要跟她打一架，最終因為校長的介入，這事才算結(jié)束?？删退銢]挨揍，她也會被人取笑。她的同學(xué)總會對她說：“你爸就只有一首歌紅了，你也不會有什么出息，就像他一樣。”(編注：麥莉·賽勒斯的父親威廉·比利·雷·賽勒斯是美國著名鄉(xiāng)村歌手，以一曲《Achy Breaky Heart》走紅。)幸運(yùn)的是，賽勒斯并沒有把那些否定她的聲音放在心上，后來，她成功飾演了漢娜·蒙塔納一角，并由此獲得了通往名利殿堂的門票。
比爾·克林頓
美國前總統(tǒng)比爾·克林頓曾是“自由世界”的領(lǐng)袖，然而，這位偶像式的政治家卻出身卑微。他讀初中時，同學(xué)們不停地嘲笑他是穿衣品位很差的“樂隊胖小子”。在初中的一次舞會上，他們對克林頓的嘲弄以一場小沖突告終：一個比他年長的學(xué)生嘲笑他穿的松垮的木匠褲，甚至一拳打到了他的下巴上。不過，克林頓并沒有讓那個壞學(xué)生得逞，他既沒有還擊也沒有打退堂鼓，而是選擇堅持自己的立場。在其回憶錄《我的生活》中，克林頓分享道：“我從中學(xué)到，我可以忍受別人一拳，而且對付他人的挑釁并不只有一種方式。”那次沖突并沒有將克林頓打敗，而他那“樂隊迷”的身份也給他帶來了好處——除了在政府部門任職，他還成了一名才華出眾的薩克斯演奏家。
邁克爾·菲爾普斯
盡管現(xiàn)在人們用“驚人的”“難以置信的”甚至是“奧運(yùn)會歷史上收獲獎牌數(shù)最多的運(yùn)動員”來形容菲爾普斯，但他小時候被貼上的卻是一些與此大不相同的標(biāo)簽。別人笑話他的招風(fēng)耳、口齒不清和他過長的手臂，但正是這雙手臂最終成就了他的偉大。菲爾普斯受到的那些譏笑似乎也激勵著他一步步地成為一個偉大的人，他的教練鮑勃·鮑曼說：“邁克爾就像一臺動力機(jī)——無論好心情還是壞心情，他都會將所有的情緒轉(zhuǎn)化為取得進(jìn)步的動力。”我們猜想，那些因素也包括他童年時期被人嘲笑的經(jīng)歷。很顯然，菲爾普斯有能力應(yīng)對任何逆境，并使它們成為讓自己更加刻苦訓(xùn)練的動因，他甚至在圣誕期間還堅持訓(xùn)練。菲爾普斯的故事尤其能給世界各地遭遇過欺凌的孩子們以鼓勵，讓他們明白：你不但能夠應(yīng)對別人的嘲笑，還能把它們轉(zhuǎn)化為讓自己變得了不起的動力。
艾瑪·沃特森
欺凌這種事情不只會發(fā)生在小學(xué)校園里，即使那些富人和名人，也會時不時受到攻擊。《哈利·波特》的主演之一艾瑪·沃特森就不幸成了例證。2011年，沃特森從布朗大學(xué)退學(xué)，聲稱她想要專注于自己的演藝事業(yè)。不過，人們普遍認(rèn)為她是因為在學(xué)校遭遇欺凌才退學(xué)的。據(jù)她的同學(xué)們說，沃特森經(jīng)常在課堂上被人取笑。她在課堂上回答問題時，同學(xué)們就會怪腔怪調(diào)地說：“格蘭芬多，3分!”或是用其他方式嘲弄她。不過，沃特森已經(jīng)決定在2013年冬季學(xué)期重返布朗大學(xué)。
校園暴力的危害
校園暴力是一種客觀存在的社會現(xiàn)象，過去存在，現(xiàn)在在某些地方，某些學(xué)校特別是薄弱的學(xué)校有蔓延的趨勢，不能置若罔聞，不能漠視，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。對此，受欺凌的學(xué)生和家長不能接受，全社會也不能容忍其繼續(xù)存在下去。
校園暴力的施暴者往往是孩子，而受害者大多數(shù)也是孩子。無論是對施暴者還是受害者都會帶來極其惡劣的危害。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂，也增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。
校園暴力的危害及后果是極為嚴(yán)重的。
首先，它嚴(yán)重危害當(dāng)事人的身心健康。校園暴力可以直接導(dǎo)致對身體的傷害，有的會造成終身的遺憾。同時，有的還遠(yuǎn)不止皮肉的創(chuàng)傷，嚴(yán)重的會造成孩子們心靈的扭曲，造成極為惡劣的心理傷害，有的還會形成暴力習(xí)慣或傾向。這是對生命、人格尊嚴(yán)的漠視，對社會正義的踐踏，對人類未來的威脅。
其次，發(fā)生在中小學(xué)生身邊“弱肉強(qiáng)食”的社會現(xiàn)象，又會成為校園暴力產(chǎn)生的誘因之一，極易形成以暴制暴的局面。
再次，它使許多未成年人養(yǎng)成流氓習(xí)氣，使他們成為“問題少年”和“不良少年”，影響他們的健康成長。有的還會走向犯罪，最終危害社會。
第四，校園暴力還極易引發(fā)治安案件，嚴(yán)重影響社會治安，構(gòu)成社會不穩(wěn)定因素。第五，它嚴(yán)重擾亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，也嚴(yán)重影響了學(xué)生和家長正常的社會生活，引發(fā)許多社會問題。
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