高中校園短文作文800字
青春就像一場(chǎng)夢(mèng)猶如曇花一現(xiàn)，綻放出他最美麗的色彩，青春校園，我們的回憶，會(huì)成為永恒的刻圖。!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于高中校園短文作文800字的相關(guān)資料，供您參考!
高中校園短文作文800字篇1：青春之歌
青春，是涓涓的流水;青春，是初生的綠芽。青春本無(wú)顏色，如一張張潔白的畫(huà)紙，等待我們?nèi)ッ枥L;青春本無(wú)色彩，如一本本未寫(xiě)的日記，等待我們?nèi)プV寫(xiě)。春是花季年華中最燦爛的一抹溫暖的陽(yáng)光，美輪美奐，精妙絕倫。
當(dāng)我們坐在椅子上，談笑風(fēng)生地交流著，臉上洋溢著溫暖的微笑，那便是青春;當(dāng)我們走在大街上，互相捉弄著閨蜜好友，幼稚地玩耍著，那便是青春;當(dāng)我們站在陽(yáng)光下，穿著校服揮著手，高高興興地拍畢業(yè)照，那便是青春;當(dāng)我們回頭看著母校，望著即將分離的好友，昔日的快樂(lè)時(shí)光浮現(xiàn)，又落下淚來(lái)，那便是青春……青春是美好而又充滿(mǎn)酸甜苦辣的年華，讓我們聲聲嘆息，它的短暫。
因?yàn)槔蠋煹呢?zé)罵而感到委屈，不禁向閨蜜好友抱怨，那就是青春;因?yàn)殚|蜜好友的生日到來(lái)而手忙腳亂，到最后不好意思地向閨蜜好友吐舌，那就是青春;因?yàn)榧胰藥?lái)的小小驚喜而喜悅，悲傷都拋到九霄云外，那就是青春;因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好而失落，又被閨蜜好友的安慰逗笑起來(lái)，那就是青春……
那些韶華與單純中，總有一些記憶讓我們難以忘懷。難忘朋友。曾經(jīng)一起笑過(guò)哭過(guò)癡過(guò)恨過(guò)愛(ài)過(guò)，曾經(jīng)在失落的一個(gè)安慰，在傷心的一份溫暖，深深刻在記憶的心田。天下無(wú)不散之筵席，而你我卻有著永恒的友誼。
難忘恩師。朗朗吟讀詩(shī)歌，猶記當(dāng)初您耐心的教育;埋頭提筆疾書(shū)，猶記當(dāng)初您細(xì)心的指導(dǎo)。溫柔的話(huà)語(yǔ)，細(xì)心的教導(dǎo)，修長(zhǎng)的身影，都將永存在心。
難忘母校。一步步走進(jìn)碩大的校園，繁花似錦，綠草如茵。而我們就在這充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園，度過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)海生涯。因?yàn)槟呐惆?，才有了一個(gè)個(gè)人才。您的模樣，揮之不去。
“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，攜手共游人間。”正如歌中所唱，讓我們以青春為筆，真情為墨，畫(huà)出更美麗的青春之畫(huà)，寫(xiě)出更生動(dòng)的青春之歌。
高中校園短文作文800字篇2：走過(guò)青春校園
作者：原因《光明日?qǐng)?bào)》( 2015年12月18日 14版)
我的故鄉(xiāng)曾經(jīng)是滇西的老革命根據(jù)地，被稱(chēng)為“小延安”。而我就讀過(guò)的那所中學(xué)，當(dāng)年就是革命的橋頭堡。教務(wù)處處長(zhǎng)參加過(guò)罷課、散發(fā)過(guò)傳單，是一位老革命。上課時(shí)，他總是穿一件黃色粗毛呢中山裝，在緊連著校門(mén)的禮堂和操場(chǎng)附近巡查，發(fā)現(xiàn)遲到或逃課的學(xué)生，就黑著臉一通訓(xùn)話(huà)。他人很瘦，很高，站著的時(shí)候，直挺挺的，像凝神運(yùn)氣寫(xiě)下的一豎。學(xué)生站在他面前，矮矮小小，低著頭，縮成一團(tuán)，仿佛不慎滴落的墨汁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他和那學(xué)生，就形成了一個(gè)驚嘆號(hào)。
走過(guò)操場(chǎng)，再走一小段石階，就是一個(gè)小小的四合院。院心有兩棵桂花樹(shù)。一棵是金桂，一棵是銀桂。桂花開(kāi)放的時(shí)節(jié)，一棵樹(shù)披滿(mǎn)陽(yáng)光，另一棵樹(shù)披滿(mǎn)月光，一院子的幽香。正房里書(shū)架林立，是學(xué)校的圖書(shū)館。
管理圖書(shū)的楊老師，一把銀白的胡須拖到胸前，儒雅，俊逸，像極了梁山好漢美髯公朱仝。他把圖書(shū)管理得井井有條，不管你需要借什么書(shū)，無(wú)須查目錄編號(hào)，他都能極快地把它從書(shū)架找出來(lái)送到你手里。
在整個(gè)校園里，圖書(shū)館是我課余最喜歡去的地方。就是在這個(gè)圖書(shū)館，我第一次從一本畫(huà)報(bào)上看到了省城昆明的大觀樓，知道懸掛在大觀樓的180字長(zhǎng)聯(lián)是我家隔壁那棟破舊的老房子早年的主人趙藩所書(shū)。在從這里借到的一本畫(huà)冊(cè)中，我還讀到了趙藩撰寫(xiě)的受到過(guò)毛澤東高度贊揚(yáng)的成都武侯祠對(duì)聯(lián)“能攻心則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn);不審勢(shì)即寬嚴(yán)皆誤，后來(lái)治蜀要深思。”不過(guò)，對(duì)楊老師的銀須感興趣，也是我常到圖書(shū)館的原因之一。好多次，我都想走上前去摸一摸那飄拂在他胸前的銀白，但一遇到楊老師慈祥的目光，我又心怯了。于是我只好急切地盼望自己快快長(zhǎng)大，甚至變老，以盡快蓄一副同樣氣派的銀髯。 正房?jī)蛇叺膸浚菐孜唤處煹乃奚?。其中有一位梁老師，?jù)說(shuō)原先是省里一所大學(xué)的
講師，不知道怎么就來(lái)到了我們這個(gè)偏僻的白族小縣來(lái)教中學(xué)了。他的妻子和女兒一直住在省城，每年，他都要按規(guī)定請(qǐng)一次探親假，坐三天的汽車(chē)去與家人進(jìn)行短暫的團(tuán)聚。他是化學(xué)老師，但不論哪門(mén)課臨時(shí)缺教師了，都由他去頂，他都能把這些課講得極好。他講課，總要輔以手勢(shì)，這讓他更顯瀟灑和優(yōu)雅。只是不知為什么，他總會(huì)有意無(wú)意地摸摸脖頸處的一大塊硬繭，這個(gè)動(dòng)作總是讓我溜號(hào)。
那是一個(gè)秋夜，下晚自習(xí)了，回宿舍時(shí)我路經(jīng)桂花院。透過(guò)幽幽桂花香，隱約中飄來(lái)了小提琴的演奏聲。那是《梁?！?琴聲有時(shí)纏綿熱烈，有時(shí)憂(yōu)傷凄清，在桂花樹(shù)的枝頭繚繞，在古香古色的小院里盤(pán)旋，把人帶到了一種夢(mèng)幻般的境界。我相信，如果沒(méi)有寄寓自己的萬(wàn)般心事，琴聲不可能如此如泣如訴。我向一扇亮著燈光的窗口望去，見(jiàn)到梁老師低頭用下巴夾著琴托，左手撫弦，右手拉弓的剪影，孤孤單單貼在格子窗的白棉紙上。
久久地聆聽(tīng)著這耐人尋味的演奏，我再也無(wú)法移動(dòng)腳步。那天以后，我才知道梁老師經(jīng)常會(huì)摸一摸的脖下的硬繭是他從小拉提琴留下的印記。
從此，每天下晚自習(xí)路過(guò)桂花院，我都要放慢腳步，希望再次聽(tīng)到琴聲。然而，那竟是我能聽(tīng)到的唯一的一次梁老師的悠悠心聲，宛如絕唱。
走過(guò)桂花院，就到了花圃區(qū)。首先進(jìn)入視線(xiàn)的是一株梧桐樹(shù)。樹(shù)上，掛著一座鐘，狀如云朵，被稱(chēng)為云版鐘。校工葛宣，上課搖鈴，下課就敲這塊鐘。悠揚(yáng)的鐘聲是我們最渴盼的聲音，特別是在聽(tīng)一些我們不感興趣的課的時(shí)候。鐘聲一響，授這類(lèi)課的老師，也和我們一樣如釋重負(fù)，哪怕預(yù)先準(zhǔn)備講授的內(nèi)容未講完，也戛然剎車(chē)，高喊一聲“下課!”此音未落地，同學(xué)們?cè)绨颜n桌當(dāng)鼓敲得山響，表示慶祝。敷敷衍衍說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”，同學(xué)們立刻爭(zhēng)先恐后，涌進(jìn)教室前面的花圃區(qū)。
這是一塊塊長(zhǎng)方形的草地。每塊草地周邊砌著花壇或者栽著白蠟樹(shù)，鵝卵石鋪成的小路經(jīng)緯其間，拼成組組圖案。兩行垂柳面對(duì)面站在中間那條較寬的路旁。柳絮飄飛的季節(jié)，那
白色的春天的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)成為某個(gè)走向教室的女同學(xué)簪在胸前的一朵小花，惹得幾個(gè)年紀(jì)稍大的男生投向那輕波蕩漾處的目光一片迷離?？倳?huì)有一兩個(gè)淘氣男生爬到柳樹(shù)上摘柳枝做柳笛，然后嘀嗚嘀嗚地吹。染綠了吹笛人的嘴唇，笛聲也把同學(xué)們的心染成一片綠茵。 草地上的景象也是一派“奪目生輝”。那時(shí)的草地不怕踩。我們?cè)谏厦孀龈┡P撐、打滾，睡著看云，在草長(zhǎng)的地方系草疙瘩，有同學(xué)被絆倒了，就拍著手開(kāi)心地大笑。
葛宣大爺?shù)纳险n鈴響了，同學(xué)們你推我搡走進(jìn)教室。“x+y=……”“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織……”不同口音不同聲調(diào)的講課聲從不同的教室里傳出來(lái)，而壓倒這一切的往往是歌聲：“我們是華頂朝陽(yáng)，擔(dān)負(fù)著國(guó)家的興亡……”何謂“華頂”?就是金華山之頂。這座山，就在學(xué)校背后。山形像一個(gè)馬鞍，不高，滿(mǎn)山的松樹(shù)，景色清幽。教音樂(lè)的老師嗓音永遠(yuǎn)沙啞，但并不影響他把這首歌唱得慷慨激昂。我們跟著大聲唱，唱著唱著，教室的后門(mén)就被推開(kāi)了。教務(wù)處處長(zhǎng)從天而降。站在后面，他也跟著大聲唱，聲音蒼勁但更加沙啞。“我們是華頂朝陽(yáng)，擔(dān)負(fù)著國(guó)家的興亡……”他眼睛發(fā)亮，滿(mǎn)臉?lè)褐t光，頭上的一綹白發(fā)，從腦門(mén)那兒往眉眼處耷拉下來(lái)了，他也顧不上抹一抹。
一放學(xué)，我們就往金華山腳跑。時(shí)間已不夠我們爬上山頂，不然，我們胸前的紅領(lǐng)巾在松林間火光一樣跳蕩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，肯定也燦若朝陽(yáng)。山腳有一片梨園。梨園邊有一座何家祠。我們永遠(yuǎn)記得每年春游在梨園的野炊。當(dāng)炊煙在藍(lán)天搖起一支櫓的時(shí)候，一鍋泥鰍鉆豆腐里飄落的幾瓣梨花我們也顧不得把它撿出來(lái)。因?yàn)閳D書(shū)館的楊老師正捋著銀須給我們講何家祠主人的故事：
他名叫何可及。明朝時(shí)人。青年時(shí)代曾以“何人不中何人中，不中何人中何人”為句，激勵(lì)自己奮發(fā)于科舉考試。后中進(jìn)士。曾任太仆寺卿……
楊老師的故事講得像背書(shū)，但在這特殊的場(chǎng)所，歷史頓時(shí)變得鮮活和生動(dòng)。走進(jìn)何家祠，久久撫摸著一扇扇古意盎然的雕花格子門(mén)窗，我們感受到了故土文化的厚重。
何家祠附近的山腳有一汪山泉，泉下接有木槽。這木槽一根連一根被支架撐著，一直通向母校，成為師生們的飲用水源。
放學(xué)后在何家祠坡腳一帶，我們捉知了、逮蛐蛐、大聲吼叫然后靜靜地聽(tīng)從山谷返歸的回音。我也曾攀上木槽的支架，把一捧梨花撒進(jìn)木槽，看它們向著學(xué)校的方向一瓣瓣往下漂，一寸寸往下移，曲曲折折，直到看不見(jiàn)蹤影。有一次，我抄錄下當(dāng)年何可及寄給楊朝棟的白語(yǔ)民歌：“烏鴉已占鳳凰巢，廟中佛主已非真，一時(shí)黃土成金錠，莫再冒死行;華山劍水是故鄉(xiāng)，梓里親情系在心，城東門(mén)外快打點(diǎn)，夢(mèng)蒼快逃生。”準(zhǔn)備將其投放于木槽，隨水寄走。但因受到一起到這兒來(lái)偷梨吃的小伙伴的嘲笑而終于沒(méi)有實(shí)行。不過(guò)，托那流水寄一封信，一直是我的一個(gè)愿望。有時(shí)候，看著木槽里流水汩汩，青苔幽幽，我心中會(huì)涌起莫名的感動(dòng)，我甚至?xí)涯悄静劾锏牧魉e(cuò)當(dāng)成梁老師的琴聲，而久久扒在木槽上發(fā)呆……
可惜我的夢(mèng)泉之眼很快就干涸了——不久，縣城安裝了自來(lái)水水管，木槽被理所當(dāng)然地拆除。
前不久，我回故鄉(xiāng)參加一個(gè)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。抽個(gè)空，我回母校去看了看。走過(guò)校園，就是走過(guò)記憶中的少年青春，當(dāng)過(guò)往的一切在腦海中一一重新播映時(shí)，我痛惜自己已經(jīng)告別了生命中那些快樂(lè)中有苦澀，苦澀中有快樂(lè)的時(shí)光。抬頭四望，這里已沒(méi)有一位老師是當(dāng)年的老師。昔日的操場(chǎng)也已變成了播撒著進(jìn)口草籽的不容踩踏的綠草地。花圃區(qū)變成了教工宿舍區(qū)。好在桂花院還在。正是秋天，兩株桂花樹(shù)一株披滿(mǎn)陽(yáng)光，一株披滿(mǎn)月光，幽香撲鼻。只是任我怎么凝神靜聽(tīng)，也聽(tīng)不到那曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)我的如絲如縷、縈回不絕的琴聲了。
高中校園短文作文800字篇3：青春校園與我同行
迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我走進(jìn)了校園，太陽(yáng)似剛剛蘇醒，將溫暖與希望灑在校園里的每一個(gè)角落，大地蘇醒了。
踏著輕快的腳步，走在寬闊的大道上，樹(shù)葉沙沙作響，在我耳邊竊竊私語(yǔ)，明媚的陽(yáng)光在同我微笑，美好的青春，美麗的校園，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光的照耀。 朗朗的書(shū)聲益滿(mǎn)了教室的每一個(gè)角落，大家的臉上都帶著對(duì)未來(lái)的憧憬與希望，在青春的舞臺(tái)上，灑一把汗與淚，讓青春更有活力，讓明天更加美好。
語(yǔ)文書(shū)上，字里行間，所讀之處，無(wú)不充滿(mǎn)了作者的思緒，不管是對(duì)亡了國(guó)的悲傷，還是對(duì)改革開(kāi)放的喜悅，都在書(shū)頁(yè)上展開(kāi)，我的校園生活是那樣的美好。 體育課上，灑一把汗在跑道上，用刷新成績(jī)來(lái)證明自己的進(jìn)步，用微笑來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的喜悅，操場(chǎng)上到處可見(jiàn)同學(xué)們奮斗的足跡，是青春讓我在奮斗中成長(zhǎng)。 手里拿著不是很理想的試卷，心理沉甸甸的，一切都是那樣的靜忽然聽(tīng)到有一個(gè)聲音說(shuō)：“別難過(guò)，這次考不好還有下次。”抬起頭，正對(duì)著朋友那張?zhí)貙?xiě)的臉，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)外面的陽(yáng)光依依然明亮。是呀，人生難免有挫折，讓挫折豐富我們的人生。是青春的細(xì)心發(fā)現(xiàn)讓我懂得了這些。
青春好似一縷陽(yáng)光，照亮我們前進(jìn)的路。校園好似一把梯子送我們走向成功的大門(mén)，趁著這美好的時(shí)光努力吧，畢竟：
少壯不努力，老大徒傷悲。
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