適合中學(xué)生演講的文章
演講是演講者和聽眾之間的互動交流,這種交流是由相互依賴的而不是獨(dú)立的部分所構(gòu)成的。這些部分包括:情境、演講者和聽眾、信息、語言和非語言符號、感覺等。演講比賽中，中學(xué)生用什么文章來演講？下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的適合中學(xué)生演講的文章，希望大家喜歡。
適合中學(xué)生演講的文章一：MBA的旁聽生
原始人貝努努意外發(fā)現(xiàn)了通往文明世界的大門。
貝努努在文明世界闖蕩了幾年后回到了原始部落，并且?guī)チ艘患钫麄€(gè)部落轟動的東西。其實(shí)，那只不過是文明世界的人們司空見慣的自行車。
所到之處，人們爭相圍觀。人們根本不相信這個(gè)只有兩個(gè)圓圈的東西能夠站起來走路。他們懷疑貝努努學(xué)到了什么魔法。貝努努因此成了名人。
貝努努成為名人后，就專門搞了一片場地，凡是想看他騎車表演的均要購買門票。
看到這門手藝能夠帶來財(cái)富，于是就有一些同伴向貝努努求教“魔法”。當(dāng)然，貝努努的傳授不是免費(fèi)的，每個(gè)人都要交納一定的費(fèi)用。
在貝努努的傳授下，學(xué)員們很快學(xué)會了騎車?？墒菍W(xué)會騎車的學(xué)員們其實(shí)根本沒車可騎，于是經(jīng)常借貝努努的車騎，為此沒少耽誤貝努努的生意。貝努努就此放棄了表演，貝努努的眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代選么快就過去了。
貝努努失蹤了。謠言和猜測滿天飛舞起來。
不久，貝努努再一次回到了部落。很快，一個(gè)簡陋的自行車商店就開張，早期的學(xué)員們很高興，他們再也不用向貝努努借車了。而更加高興的是后來的學(xué)員們，因?yàn)樨惻_始免費(fèi)教學(xué)了。貝努努的部落以及鄰近的部落里學(xué)會騎車的人越來越多，因此貝努努賣車的生意異常紅火。
凡是有利可圖的事情總會有人效仿，自行車商店從一家發(fā)展到了兩家，從兩家擴(kuò)充到了五家，導(dǎo)致自行車的利潤急劇降低。
貝努努于是不再引人注意。直到某一天，人們才發(fā)現(xiàn)很長時(shí)間不見貝努努了。
再次回到部落時(shí)，貝努努只是帶回了一些令人看起來很奇一隆的工具。貝努努告訴人們，車子跑多了會生病，我要為車子開一個(gè)醫(yī)院，醫(yī)院你懂嗎?
貝努努的修車行就此誕生了。修車的生意很容易被復(fù)制，不久，很多部落都出現(xiàn)了“醫(yī)院”。
漸漸地，自行車在總量上接近了飽和，況且很多人學(xué)會了自己修車，因此跟自行車有關(guān)的生意成了最垃圾的生意。
騎車的熟練程度畢竟有所不同，而且騎車還有快慢之分。到底誰騎得更好、更快呢?部落里的人們常為這事產(chǎn)生爭論和摩擦。有時(shí)，他們來找貝努努評理，這觸發(fā)了貝努努的一個(gè)想法。
貝努努決定舉辦一場自行車比賽，他開出的獎金在部落之間產(chǎn)生了轟動，于是很多人前來報(bào)名，貝努努贏得了大把大把的賽會門票收入。
貝努努一連串的成功把所有的原始人都驚呆了。他們問貝努努從哪里學(xué)來的本事，貝努努說，我為一位MBA教授服務(wù)過，經(jīng)常在他們的沙龍上倒莽。
適合中學(xué)生演講的文章二： 讀書使人優(yōu)美
作者：畢淑敏
優(yōu)美在字典上的意思是:美好。
做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。
其實(shí)，有一個(gè)最簡單的美容法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!
讀書的時(shí)候，人是專注的。因?yàn)槟阍隈雎犚恍└哔F的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書的時(shí)候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時(shí)拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實(shí)不然。不會笑的人，我總疑心是因?yàn)闀x得不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。也許有人說，我讀書的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢!哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡便和利于儲存啊，物美價(jià)廉重復(fù)使用，且永不磨損。
讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。……你在書籍里看到了無休無止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。
你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。
適合中學(xué)生演講的文章三： 用心靈贏得心靈
教師的天職在于教書育人，在于關(guān)愛學(xué)生，在于贏得學(xué)生的心靈。因此教師有人類靈魂的工程師之稱。緊張往往與充實(shí)相連，繁忙總能讓人感覺時(shí)間的飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我在教育的行業(yè)上已經(jīng)耕耘了三個(gè)多年頭了，結(jié)識了許許多多可愛的學(xué)生，我不僅是他們學(xué)習(xí)上的老師，更是他們生活上的朋友，這是值得我驕傲和自豪的地方，我覺得老師和學(xué)生之間就應(yīng)該是這樣。多給學(xué)生一份關(guān)愛，也就多一份收獲。
1要想贏得學(xué)生的心靈，就要以身作則，言傳身教
教師要真誠和善良，辦事誠實(shí)和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的語言去打動學(xué)生，把自己對人對事的真實(shí)感情流露出來，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。
俗話說：“沒有規(guī)矩就不成方圓”。我認(rèn)為：以德服人，以身作則，嚴(yán)格管教，是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的有效手段。因此培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣，我們教師有著不可推卸的責(zé)任。學(xué)生的頭發(fā)長了，指甲長了，我們要引導(dǎo)他們?nèi)バ藜?學(xué)生的衣服臟了，要督促他們清洗，更換……但是在做這些事情之前，我們更應(yīng)該檢查一下自己，如果你的指甲都很長了，都沒有修剪，如何說服學(xué)生呢?我們學(xué)校良好的校園環(huán)境也是靠大家共同努力而取得的。我們的講究衛(wèi)生口號是“從撿起身邊的垃圾做起，撿起一片垃圾就是撿起我們的文明行為，丟掉一片垃圾就是丟掉自己的優(yōu)秀品質(zhì)”，只有我們教師親自動手，親力親為，以身作則，起模范作用，教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，學(xué)生才會養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2要想贏得學(xué)生的心靈，就要充分信任學(xué)生
學(xué)校是一個(gè)大環(huán)境，在這樣的一個(gè)大家庭里面，不同的班級是這個(gè)大家庭的成員。只有各個(gè)班級和睦相處，共同進(jìn)步，各擔(dān)己任，我們的學(xué)校生活才會更加美好。而我們的班級管理工作里面，也有不同的組成成員。作為班主任老師，相信大家都有目共睹，在班級成員里，班委成員是一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)良好的班集體，班委在班級的管理工作中，作用是相當(dāng)大的，是班主任老師的左膀右臂，也是各個(gè)科任老師的得力助手。魏書生老師的班主任工作不就是我們的一面很好的鏡子嗎?所以我們老師要充分地相信我們的學(xué)生，給他們一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會。
3要想贏得學(xué)生的心靈，就要平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生
俗話說得好：“五個(gè)指頭有長短”。更何況是我們每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人。在我們的班級中有好學(xué)生與壞學(xué)生之分?？墒菄?yán)格來說，什么樣的學(xué)生是好學(xué)生，什么樣的學(xué)生又是壞學(xué)生呢?我們不能武斷地去判斷學(xué)生的好壞。“人無完人，金無足赤”就是這個(gè)道理。應(yīng)該用發(fā)展的，變化的眼光來看待我們的學(xué)生。也許，在我的數(shù)學(xué)課上，他的表現(xiàn)不是很好，但是他在英語課堂上的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的也未為不可。有的學(xué)生相對來說接受新知識的能力較慢，但是他會腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。那么這時(shí)作為老師，必須要多一份耐心，多一份愛心來關(guān)注這些后進(jìn)生，讓他們對自己充滿信心，才會更加勇敢，堅(jiān)強(qiáng)地前行!一位真正的好老師是不會歧視任何學(xué)生的，俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。
作為教師，只有用真誠無私的愛去打開學(xué)生的心扉，讓更多的學(xué)生“親其師，信其道，感其誠。”這樣，教師才能在愛的奉獻(xiàn)中修養(yǎng)道德情操，塑造師德美好的形象。
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