適合中學生經(jīng)典誦讀的文章
閱讀在人們的日常生活中,是獲取信息的重要手段。傳統(tǒng)的閱讀方式,大多數(shù)都是以紙質(zhì)的書本作為信息的載體。下面就是學習啦小編給大家整理的適合中學生經(jīng)典誦讀的文章，希望大家喜歡。
適合中學生經(jīng)典誦讀的文章一： 那一年，我們畢業(yè)
四年大學青春的樣子如新，它記載著歲月的走過，每逢有著愉悅的和傷感的回憶……
今年2012年夏季，當看到兒子和妻子那邊的侄女從大學學成歸來，心中禁不住是一陣喜悅，繼而就陷入當年我的大學時光，畢業(yè)季那段美好的回憶與凄涼離別的情景，一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影。
1986年那年畢業(yè)季，是誰在唱著畢業(yè)驪歌，彈奏離別琴弦。我們的笑臉，都定格在那張畢業(yè)照片。夕陽余暉，我們紅彤彤的臉幸福在這一刻特別完美。我的周圍，有你們相牽，我們畢業(yè)了。從此各分東西……
每天傍晚，校園里的廣播總在不斷地在朗誦節(jié)目，回憶我們的青春和過往，留住大學時光的快樂和憂傷，見證我們的學習生活和友誼!
節(jié)目里時而傳來一首首悠揚的曲子，這些天校園的空間里仿佛彌滿了離別的因子，聽了讓人無限感傷?？煲x別的我們都會有意無意地再逛逛校園，看一看她今天的樣子，想一想四年前她如何迎來稚氣未脫的我們。四年后，我們似乎又走回到了起點。突然覺得，四年的同窗、敬愛的老師，比想象中要真、要善、要美!
赫然的教學樓、圖書館、學生宿舍、食堂、操場、禮堂和電影院，夾道的林蔭，飄蕩著白襯衫的晾衣繩、插著愛護花草牌子的草坪等等，星光下的夜晚，每一個都溫柔如風。
綜合樓自習室的門還開著么，考研時鏖戰(zhàn)過幾個月的那個屋子，如今應該沒有什么人了吧，一直對那段埋頭苦讀的日子心存感激，不論結(jié)果如何，它讓我收獲了很多……
來到這片校園之前，想象大學生活是白色的。因為象牙塔是白色的，整個生活就好像它折射的光：純凈而自由。如果說，四年前，對我來說，跨進大學是人生夢開始的地方，那么，今天就是我夢醒的時候。畢業(yè)前的這些日子，時間過的好像流沙，看起來漫長，卻無時無刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的時光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)設計、答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……
一切似乎都預想的到，一切又走的太過無奈。再見了，宿舍里的同學們，我們呆過的這個屋子，即將成為我們的歷史。而一切的回憶也會隨著歲月的流逝變成腦海里泛黃的書簽。下一站，不知道還會有什么樣風景。
離別的前一天，我清理了大學時光的值得回憶的東西，留存下來的是大一很多的信件、日記、金工實習的記錄、機械制圖作業(yè)和學習的筆記，大二參加文學、百科知識競賽等各項活動的記錄、各科實驗報告，大三生產(chǎn)實習報告和一疊機械零件設計的圖紙，大四畢業(yè)實習、設計和考研復習的資料。紙片上的記錄的計算機程序已經(jīng)發(fā)黃了，幾本用來考研的英語書好像都沒有看完過……看著看著，我竟不知不覺落下淚來，只有我才能理解每一筆每一劃里包含的意義。無法割舍卻又不得不留下一些東西，可更多更重要的東西不也永遠地留在了這里了嗎?不論是我?guī)ё叩倪€是留下的，都是我大學四年最真實的寫照。
走的那一天，我最后環(huán)視一下空蕩的宿舍。那些無法帶離的東西就都當作留念，留在這里吧。校車把我們連同最后一批行李送往車站。
記得前一天晚上，我們散步在校園里，還很認真地聊過理想這回事。那時都想當科學家和工程師。因為小學中學的每個人在作文里，大概都寫：我的理想，是長大了當一個科學家。要不，就是老師。
我童年時也夢想過當科學家和宇航員，高中的時候由校長推薦選了學理科，因為喜歡做實驗的感覺。那種感覺，好像事情的每一步，你都看得見，都能掌控，而且，錯了還可以重來。生活若是能像試管那樣透明就好了。可惜不然，許多時候，我們無法控制生活，所以愈加喜歡在實驗室的生活，單純沉靜。我盡情回顧了充滿激情的四年大學時光。
大一的時候，覺得生活是橙色的。太多新生活撲面而來，新鮮而燦爛，熱情而緊張。橙色的記憶里，有第一次見到老師的激動，第一次代表系里參加百科知識競答的激情，第一次考試的緊張……
大二的時候，生活是綠色的，青春拔節(jié)生長，旺盛得像正在生長的樹，夢想也一點點接近現(xiàn)實。跟同學討論問題時，看見人們臉上滿意的微笑;跟老師批改作業(yè)和實驗報告時，給自己打了個滿意的分數(shù);開始熟悉校園里任何一處美景，也常常在教學樓和圖書館里呆到很晚……
大三的時候，生活變成藍色。我們冷靜了下來，明白自己離未來究竟有多遠，并要為此做出選擇：留校，考研，還是工作。所有與這個決定相關聯(lián)的一切都可能會變化，包括我們的理想和事業(yè)。那時，我們還年輕，沒經(jīng)歷過風雨的愛情。
大四的生活，像有一層薄薄的灰色。在各種選擇里彷徨，每一個人都忙忙碌碌，一切仿佛一首沒寫完的詩，匆匆開始就要匆匆告別。但那灰色里，卻有記憶閃閃發(fā)亮。那些彩色的歲月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它們是我們的資本，也是我們的慰藉。
可是，四年后的七月，我們和往年學長畢業(yè)時一樣，把行李裝好了箱，一點點往外運，整個宿舍樓就這樣在幾天之內(nèi)變回空樓，變成一個無限傷感的符號。記憶也同時從校園離開，收藏進內(nèi)心的匣子，那是我們的流金歲月，也是我們的寶藏。
往日還有更多精彩的時光，1982年8月拿到大學入學通知書的那一天，是我暑期兩個月最開心的一天。
然后，在這年的9月13日，目標指引著我來到了地處贛江河畔省府南昌的江西工學院，從此，我們在此游學了四年。開往這個校園的7路公交從此與我們結(jié)下不解之緣。
四年后的陽光下，我們開始走向祖國各地。是的，面對母校，我們該走了。四年前的初秋，我們懷揣著盛夏的果實，站在同一起跑線，跟在7路公交后面，追逐時光，追逐夢想，四年后的初夏，僅隔四年，我們就都各奔東西了。面對時代的召喚，面臨社會的遴選，我們都做好了充分的準備。也許若干年后，我們會出現(xiàn)在祖國各條戰(zhàn)線的當頭。
我們不會忘記四年漫長奔跑的過程，有血、有淚、有釋放的歡笑，有挫敗的哀傷。無數(shù)個不眠的晝夜里，除了面對著一大堆科學的理論、無休止的作業(yè)、實驗、實習、設計和考試，留下的就是均勻的鼾聲和盥洗室里永無止盡的滴答水響。還有一次次的把我們的靈魂搭載在校園與城市之間的7路公交……
然而，畢業(yè)，就像一個大大的句號，從此，讓我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代……
校園的路暫且停歇，社會的路卻很悠長。忘不了在學校發(fā)生的一切，四年的時間彷佛一轉(zhuǎn)眼，不會忘記敬愛的老師、親愛的同學和美麗的校園。
未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業(yè)這一天起，便開始了漫長的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的師生感情，一段終身難忘的經(jīng)歷。
適合中學生經(jīng)典誦讀的文章二： 壘高自己
壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘。
一個人的一生就像不斷地砌墻,砌得越高,離生命最終的美麗越近。聰明的人懂得自己壘高自己,讓生命變得出類拔萃。一個皮革商喜歡釣魚,他經(jīng)常去的地方是紐芬蘭漁場?？墒怯幸荒甓斓囊粋€早晨,皮革商來到了這個漁場的時候。海面上已經(jīng)結(jié)冰了，皮革商費了很大的力氣才在結(jié)冰的海上鑿了個洞,然后開始釣魚。他看到一個很有意思的現(xiàn)象:釣的魚一放到冰上很快就凍得硬邦邦的了,而且只要冰不融化,魚過個三五天也不變味。難道食物結(jié)了冰就可以保鮮?于是他做了一些關于這方面的實驗，最終他成功的發(fā)現(xiàn)了這個原理。他就是世界上第一代冰箱的發(fā)明者—美國人巴爾卡。 巴爾卡是懂得怎樣壘高自己的人,巴爾卡的壘高表現(xiàn)在他具備一種發(fā)現(xiàn)的目光,表現(xiàn)在他具有一種過人的毅力。假如他只是一個純粹的漁夫，那么也不會制照出對我們作用廣泛的冰箱。假如巴爾卡當時沒有鑿冰的話，他也不會有這方面的成就。所以收獲是播種的孿生兄弟,巴爾卡經(jīng)過奮斗,終于實現(xiàn)了自己的夢想。
一個人壘高自己有多種方法，你是一個懦弱的人，讓咱自己變的堅強是一種壘高;你是一個獨立的人，使自己學會僅是一種壘高;你是一個浮躁的人，靜下心來專心致志，完成一件事就是壘高。人的價值不在于擁有多高的地位，也不在于你獲得多少金錢，而在于壘高自己，實現(xiàn)生命的本質(zhì)超越，精神的生命像物質(zhì)的生命一樣。時刻需要保鮮氧氣，壘高自己就是最好的氧氣之一。
追求是人生積極的生存態(tài)度;有追求的人生，才是有意義的人生;追求就是不斷壘高自己。正如高爾基所說“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會的貢獻也就越大。”美格拉底的同鄉(xiāng)，也是同學。他們的愛好基本一致，都喜歡讀書，喜歡研究哲學。但有所不同的是，美格拉底一本接一本地出書，而蘇格拉底卻一本書也沒有出。美格拉底不禁有些飄飄然，每次見到蘇格拉底都擺出一副很了不起的樣子。蘇格拉底的學生實在看不過去，對蘇格拉底說：“您為什么不出書呢，您的學問比他豐富多了?”蘇格拉底說：“我們追求的不一樣，他追求的是書的數(shù)量，只安于此本分，可我所追求的是耐人尋味的真理，真理是一種無邊界，它需要不斷的積累，不斷的壘高自己，用足夠的墻塊來筑起足以防御的城墻存放真理。”時間就像一把淘金的篩子。許多年以后，蘇格拉底所研究的真理仍被人們不斷探索著而美格拉底的書卻一本也沒有流傳下來。
安于本分，不求進取，就不可能壘高自己，不可能邁向更高的目標。無論是誰都應該相信“世界上沒有越不過的高峰，沒有辦不成的事情”，只有壘高自己，有所追求，才能知道大樹的挺拔，長江的偉岸，大海的浩瀚……
有人認為有了理想和奮斗，成功就要到來，就可以去追求財富和名望，但我卻認為不應只以個人利益為出發(fā)點，而應有科學、崇高的理想。
古往今來，許多著名的人他們都因理想而奮斗著，他們?yōu)榱俗非蟾叩哪繕硕Α?/p>
諾貝爾在4年的時間里，進行了400次試驗，發(fā)生了好幾次驚險的爆炸事件。有一次，整個實驗室都炸飛了，諾貝爾的弟弟和其他四位助手當場炸死，諾貝爾的父親因為傷心、驚嚇而半身癱瘓，諾貝爾當時沒在場撿了一條命。許多人都勸他放棄，可他卻說：“創(chuàng)造新事物哪有不冒險的，我不怕。”他的鄰居也因為害怕向政府提出見意。但他卻把試驗搬到了一條船上。最后獲得成功。
只有在奮斗中，我們能真正的體驗到生命所賦予我們的真正的價值所在。但只有理想做基礎，奮斗才會有閃光的一面。
“婦人之見”短淺，我們不應學習她的品格，同樣，人的道路只局限于平時的一貫規(guī)律，那這與“婦人之見”又有何區(qū)別?理想、奮斗才是我們應該追求的境竟，它可以使我們在奮斗中找到快樂，為理想而奮斗，同樣，它也可以讓世界的更多閃光點展現(xiàn)出來。
適合中學生經(jīng)典誦讀的文章三： 解讀一種珍貴的眼淚
最近我一直在基層學校搞調(diào)研。中間因為高考耽誤了幾天。從昨天開始，我又開始了自己想好了的路線。因為后邊還有中考，單位的事情依然很多。原想去邊遠的學校走走，看來真的是時間不允許。不過我這次一定要把所有的學校都走一遍。我就是想聽聽一線教師的心聲，那怕就是埋怨，那怕就是牢騷。
不知道為什么，到新單位已經(jīng)一年多了，突然間我發(fā)現(xiàn)自己對團隊的認知有了一些模糊。也不知道為什么，最近我突然間覺得我的團隊有著許多需要感知的東西。今天我用一整天的時間走了兩所學校，和一線的教師面對面坐在一起，開始大家還有些拘謹，但隨著時間的推移，大家也就放開了。不過我發(fā)現(xiàn)，不管到那所學校，總是有教師在訴說自己的感受的時候淚流滿面。
我是學過心理學的，眼淚雖說是一種機體的自然現(xiàn)象，但是更多的時候它卻是承受著來自于心靈的沖擊。我知道，在這樣的場合，大家是不會輕易就留下眼淚的。因為眼淚在中國的文化底蘊里涵蓋的內(nèi)容實在是太豐富了。走在一線教師之中，我總是有一種莫名其妙的沖動，總是覺得自我的心靈受到莫名其妙的震蕩。
我最近一直在思考，我們的一線教師到底心靈深處都在想些什么，他么渴望得到什么呢?一天下來，讓我感受最深的是，我們很多教師的聲帶都出現(xiàn)了問題，說話的聲音都帶著一種沙啞。盡管他們面對我總想展現(xiàn)自己最好的一面，可我還是能感覺到，他們的身心已經(jīng)經(jīng)受了太多的壓力和磨難。
按說我是真真實實的教育外行，還沒來的時候心里就有一種膽怯。畢竟這里的事業(yè)是教書育人，是為生命添彩加色的。我盡管也很自負，我盡管也是雄心勃勃，但是心靈的基因里仍舊還是有著太多的顧慮。我怕誤人子弟，我怕怠慢了這份事業(yè)的純潔。所以從走進這個龐大的團隊，我就一刻也不敢松懈，我知道，這個時候，自己生命的質(zhì)量也許就是這個團隊生命的質(zhì)量。
早晨在一所學校，一位教師說著自己工作的經(jīng)歷，突然間哭了，哭得似乎很傷心，哭的讓人心里覺得這個世界似乎有著太多的不公平。我就坐在他的對面，可我什么也不能說。因為解讀眼淚那不是憑借感覺就能完成的。當時的氣氛很活躍，但是活躍的背后我似乎又覺得這個世界多少有些令人傷感。
很多年了，我總是覺得自己的心靈已經(jīng)被世界沖擊的沒有了感覺，但是當我看到我的團隊，我的一線教師用眼淚在給訴說自己心靈的感受時，我還是無法控制一種隱隱的感情流露。我知道他們不容易，一天從早到晚要面對孩子們保持微笑，一天到晚，面對孩子要擔當起園丁的責任。我知道，人的感情不可能千篇一律，人的感情不可能總是控制在同一個水平線上。但是，我們的事業(yè)卻要求我們不能把無聊的感情成分帶給那些天真爛漫的孩子。
所以大家都在控制，大家都在忍耐。但是從心理學的角度去理解，不管是誰，就是在偉大的人物，在一定的時候，他也需要釋放，需要排泄。這和覺悟思想沒有關系。大家告訴我，他們在一線很多年了，還是第一和局長面對面坐在一起敞開心扉。其實這不是我的高尚，恰恰是我的無能。因為我無法用行政和政治的手段來化解大家心靈淤積的苦悶。我無法用文件和會議讓大家釋然心靈的困惑。
有人說我的一線教師也太夸張了，怎么動不動就會流淚呢。是的，在中國傳統(tǒng)的文化里，淚水那是感情最珍貴的結(jié)晶。但是我心里明白，我的團隊真的是太辛苦了，面對社會，面對世界無法更改的游戲規(guī)則，他們背負的東西實在是太多了。我一再說，不管是誰，都應該又一顆感恩的心。最近我就是一直無法走出這樣的圈子，我總是覺得，自己獲得榮譽，自己所感到的快樂和幸福，都是來自于我現(xiàn)在面對的一線教師。是他們讓我感受到了一種生命價值的真心意義。
我知道，很多人都不能理解，既然是教師職責就是教書育人，這是一份工作，也是一個飯碗。但是我要說，教書育人是和生命在進行對話，是和心靈在進行交流?？粗麄兒苁谴嗳醯母星?，我知道，他們的心靈已經(jīng)開始走向崩潰的邊緣，他們也許就是想通過這樣的途徑也尋找新的平衡點。放在平日，我總是說得多，聽的少?？山裉煳以谛睦锇蛋档母嬲]自己，少說多聽，聽聽來自于一線教師的心聲，聽聽一線教師埋在心底的委屈和苦悶。
我說過，不管是誰，心靈的平衡是建立在發(fā)泄之后新的平衡點上的。所以說，大家的淚水其實才是生命的真實，才是我們事業(yè)未來的希望。如果一個人連淚水都沒有了，那么生命的真諦似乎也就不存在了。他們有淚水，說明他們的心中還存滿激情，他們的心靈還充滿憧憬。讓我說，淚水才是生命的真諦，淚水才是生命的高尚。
過去我一直不明白，社會為什么把我們的教師譽為蠟燭，現(xiàn)在我明白了，他們真的是照亮別人的同時，也在無情的燃燒自己。生命的機構也許只有字啊我們一線教師這里才得到了完美的體現(xiàn)，生命的意義在我們一線教師這里才得到了最為完美地回答。
下午我去了另外的一所學校，在那里，當我和大家圍圈坐在一起的時候，我發(fā)現(xiàn)，他們的臉上流露著一絲倦意。盡管有不少年輕人，他們總想讓自己活躍一些，讓自己更加美麗一些。但是生命的極限似乎在他們這里已經(jīng)開始發(fā)揮效能了。有人說，我們的教師很感知，喜歡把自己的感情表露在外邊。其實不對，他們更多的時候卻是把心靈的苦悶留給了自己。人就是這樣，其實我們不能用自己的心情來衡量別人，不能用自我的認知去度量別人心中的思緒。
也不知道是下午天熱的原因，也不知道當時一種環(huán)境的形成，我發(fā)現(xiàn)坐在我對面的教師當有人流淚的時候，很多人也跟著流淚。我當時心靈真的被震撼了，我不是因為這些淚水，我是在為一種心靈的共鳴感到驚訝。這就是我的團隊，這就是我的一線教師。就像一位教師對我說，過去她是他們同學中的百靈鳥，喜歡跳舞，喜歡唱歌?？墒亲詮恼旧先咧v臺，聲帶就出了問題，現(xiàn)在大家都叫她烏鴉，因為她的聲音和烏鴉一樣。聽起來是玩笑，盡管大家也笑了，可是我知道，在這樣的笑聲背后其實隱藏的卻是一種對生命的嘲弄，一種對社會的控訴。
我在想，要不是我有幸來到他們中間，我說什么也無法理解這支團隊給生命所帶來的真誠沖擊。就在前幾天，有位朋友問我，現(xiàn)在最渴望社會做什么?我笑著說，取掉高考!朋友很驚訝，說這怎么行呢?如今的社會就留下這點凈土，就留下這點公平了，去掉它，社會還有什么希望。
我知道，朋友和我所說的感受沒有在一個層面上。我說的是高考對一位教育局長所帶來的心靈壓力。不在這個崗位，怎么去解釋都不可能有如此真切的感受。現(xiàn)在，我面對我的一線教師，他們一年三百六十五天幾乎都要把心靈浸泡在這樣的氛圍之中，不要說誰的生命有多堅強，不要說誰的生命有多了不起。常年的承付，常年的付出，有時候?qū)ι拇輾埡喼本统闪藢ι亩髿ⅰ?/p>
說心里話，我這幾天一直是處在一種被感動的環(huán)境之中。其實我真的很感激流淚的教師。因為他們能在我面前流淚，說明他們還是沒有對我失望。也許這就是生命的對等原則，這就是生命的無窮力量所在。在整個的調(diào)研過程中，我始終保持沉默，我就是想聽，就是想讓大家把心中的苦悶發(fā)泄出來。我知道，就憑借我的力量，就憑借我的本事，無法讓我的團隊完全的釋懷。但是看到大家眼里的淚水，我知道，我們的團隊真是就是一支具有生命希望的團隊。
我研讀心理學很多年了。盡管這幾年因為工作環(huán)境中的原因，沒有再去閱讀最新的心理學成果，但是在我的心里我還是能夠明白，什么才是最優(yōu)秀的生命心理。不是我矯情，不是我想解脫什么。我只是覺得面對自己可愛的一線教師，面對那一雙雙含著淚水的美麗眼睛，我的生命真的得到了一次升華。我不敢說這就是什么境界，但我敢說，這算是一次生命的真誠對話。
現(xiàn)在我明白了，真的要想讓自己融入這個很是了不起的團隊，就要毫不猶豫的接受這個團隊眼淚的洗禮。因為這里的眼淚不是簡單的感情發(fā)泄，更不是無聊和無趣。它是生命的真實存在，它是生命的另一種詮釋。我后邊還要和一線教師對話，我知道還會有眼淚。所以我想，不管是誰，都應該認真虔誠的去解讀這些眼淚。因為這些眼淚是能夠洗凈我們心靈的污濁，是能夠凈化我們生命的純度……
心靈苦渡
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