大學(xué)生就業(yè)難的文章
目前,我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益突出,其主要原因在于:我國(guó)高等教育體制滯后,普通高校不斷擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)渠道狹窄,職業(yè)定位存在偏差。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)難的文章，希望對(duì)你有幫助。
大學(xué)生就業(yè)難的文章：從”天之驕子”到跌落凡塵的一聲嘆息
大學(xué)生，曾經(jīng)的“天之驕子”，身上罩著太多太多的光環(huán)，然而自1998年我國(guó)高校實(shí)行擴(kuò)招起到現(xiàn)在，就業(yè)難一年勝過(guò)一年。2006年5月，教育部高校學(xué)生司負(fù)責(zé)人正式承認(rèn)，現(xiàn)在大學(xué)生的定位為普通勞動(dòng)者。眼下，新一輪的大學(xué)考試就要開(kāi)始，又有一大批畢業(yè)生即將走上社會(huì)，找工作成為當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生就業(yè)難又一次成為一個(gè)較為澀重的話題。帶著這個(gè)問(wèn)題，記者進(jìn)行了下面的采訪。
教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié) 學(xué)無(wú)所用
今年26歲的小陳畢業(yè)于西安某大學(xué)，離開(kāi)學(xué)校已三年了。畢業(yè)后，當(dāng)她信心滿滿地回到家鄉(xiāng)赤峰準(zhǔn)備就業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，情況并不像她想象的那樣容易。手拿大學(xué)證書(shū)的她發(fā)現(xiàn)適合自己的崗位不多，在人才市場(chǎng)她找不到適合的工作，她不知道自己能干什么。最后她進(jìn)了一家報(bào)社，當(dāng)了一名實(shí)習(xí)記者。做記者很辛苦，每天要東奔西跑采寫(xiě)稿件，糟糕的是一篇幾百字的消息她好幾天才能拿出來(lái)，這樣自然拿不到多少薪水，干了幾個(gè)月之后，她只有自動(dòng)辭職。
劉先生是一家電腦專(zhuān)賣(mài)商店的部門(mén)經(jīng)理，他告訴記者，去年一個(gè)大學(xué)生前來(lái)應(yīng)聘，沒(méi)想到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的他連一臺(tái)電腦都組裝不了，還不如從社會(huì)上找來(lái)的小青年利索。劉經(jīng)理感慨地說(shuō)，真不知道他在學(xué)校四年學(xué)了什么，學(xué)校又教給了他什么。
類(lèi)似這樣的例子還有很多。由于有些大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，幾乎不針對(duì)當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)數(shù)年的學(xué)習(xí)之后，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的狀況仍然是十分隔膜，這嚴(yán)重不利于學(xué)生的就業(yè)。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然是非常陳舊，授課內(nèi)容政治化空洞化。這一現(xiàn)象尤其在文科班學(xué)生中較為常見(jiàn)。某礦負(fù)責(zé)企業(yè)宣傳的一位部長(zhǎng)告訴記者，去年他單位來(lái)了一名大學(xué)生，應(yīng)聘宣傳干事，可是連一個(gè)起碼的簡(jiǎn)單告示都寫(xiě)不出來(lái)。面對(duì)這樣的孩子他只有苦笑。
部分學(xué)校的教育與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后學(xué)無(wú)所用，出來(lái)的幾乎都是廢品。
要求有工作經(jīng)驗(yàn)無(wú)形設(shè)置門(mén)檻
要求有工作經(jīng)驗(yàn)是幾年來(lái)一直限制大學(xué)生順利就業(yè)的主要因素，這一特點(diǎn)在人才市場(chǎng)很明顯。記者在幾次大型人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)看到，絕大多數(shù)用人單位在不同的崗位后面都注上了”要求有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”的字樣。一位畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生告訴記者，招聘會(huì)上有幾家很不錯(cuò)的單位，但都要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。雖然有的單位也會(huì)接收我們的簡(jiǎn)歷，但面試的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。工作經(jīng)驗(yàn)成為了我們就業(yè)的門(mén)檻。無(wú)奈之下，為了不讓白跑冤枉路，就隨便亂投了幾份簡(jiǎn)歷。
在采訪中，記者了解到，平均每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生都至少參加過(guò)3至5場(chǎng)人才招聘會(huì)，但成功的卻是為數(shù)不多。
心往高處想 人往低處走
今年27歲的李然來(lái)自農(nóng)村，2002年考上了大連一所大學(xué)。盡管當(dāng)時(shí)，中國(guó)的高等教育毛入學(xué)率已達(dá)19%，但是對(duì)李然來(lái)說(shuō)這并不是件容易的事情。
4年大學(xué)生活，李然和絕大多數(shù)同學(xué)一樣，過(guò)著“三點(diǎn)一線(課堂一宿合一食堂)”的生活。
和高中時(shí)對(duì)大學(xué)的想象很不一樣，等到李然上大學(xué)時(shí)，有關(guān)大學(xué)生跌落凡塵的故事已經(jīng)遍布于社會(huì)。從殺豬賣(mài)肉，到賣(mài)冰糖葫蘆、烤羊肉串，”天之驕子”的光環(huán)已經(jīng)不再惠顧這一群體了。
李然說(shuō)當(dāng)他拿著四年的青春夢(mèng)想和父母的血汗錢(qián)結(jié)成的大學(xué)畢業(yè)證去應(yīng)聘的時(shí)候，他沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比傳說(shuō)中來(lái)的嚴(yán)酷。他苦笑著對(duì)我說(shuō)，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到一個(gè)大學(xué)生的實(shí)際價(jià)值只值一個(gè)月800塊。父母每年拿出一萬(wàn)四五供他讀書(shū)，四年下來(lái)，他的工資是每月800元。這已是相當(dāng)優(yōu)惠的價(jià)格了，你沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，干不干?你不干有人干。李然說(shuō)，他一直瞞著父母，沒(méi)敢告訴他們自己每月只拿800元。他在飯館打工的妹妹每月還開(kāi)800元呢，而且三餐免費(fèi)。李然說(shuō)，雖然自己現(xiàn)在的工資每月已經(jīng)漲到了1200元，可是扣掉物價(jià)上漲因素，與以前比并沒(méi)有太大變化。他說(shuō)現(xiàn)在連女朋友都不敢談，他的狀況養(yǎng)不活一家人。
我市某大學(xué)畢業(yè)的曹磊告訴記者，相對(duì)于一些對(duì)剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既無(wú)社會(huì)人脈，也沒(méi)有權(quán)力授予的社會(huì)位置，他們的機(jī)會(huì)只能依仗市場(chǎng)型進(jìn)入這一條通道。而目前留給這些年輕人的市場(chǎng)通道還很狹窄。對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，每月一千二三的工資標(biāo)準(zhǔn)在我市是較普遍的，沒(méi)有特殊變化，只能拿這些。公務(wù)員、企事業(yè)單位在編人員可以隨著國(guó)家工資調(diào)整漲工資，而像他這樣的應(yīng)聘者，在過(guò)去的稱(chēng)謂是臨時(shí)工，是不可能奢望有漲工資機(jī)會(huì)的?？鄢齻€(gè)人應(yīng)繳的養(yǎng)老保險(xiǎn)部分、醫(yī)療保險(xiǎn)等，每月拿到手的不足千元。以目前的消費(fèi)水準(zhǔn)，這樣的工資僅夠維持最低生活底線。曹磊說(shuō)，他看不到未來(lái)。想到南方去闖一闖，一想到哪都不容易，也就只好作罷。
同樣境遇的胡曉說(shuō)，現(xiàn)在她對(duì)報(bào)紙上看到的印象最深的一句話就是現(xiàn)在的大學(xué)教育：“收費(fèi)精英化，就業(yè)大眾化。”支出與收入不成比例。
高知——一個(gè)新的失業(yè)群體
48歲的鄭旭華是毛紡企業(yè)的一名技術(shù)人員，是一名老牌大學(xué)生。自1998年從企業(yè)下崗后，一直處于失業(yè)狀態(tài)。不是他不想工作，而是一般企業(yè)大多把用人年齡卡在35歲以下，加之毛紡企業(yè)少，離開(kāi)本行業(yè)他的知識(shí)就沒(méi)了用武之地。無(wú)奈何，他成了一名“老待業(yè)青年”
現(xiàn)在有些單位不知出于什么考慮，一些45歲年富力強(qiáng)的中年人，特別是知識(shí)階層，正是經(jīng)驗(yàn)豐富出成績(jī)的時(shí)候，卻被婉令退休了。這些人淪為另一種意義上的失業(yè)者，被邊緣化了，不能不說(shuō)是社會(huì)的一種損失。
記者在采訪中了解到，還有一些剛剛走出校門(mén)不久的大學(xué)畢業(yè)生成了失業(yè)人群中的新成員。
小馬是河北某大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，因?yàn)橐恢睕](méi)找到合適的單位賦閑在家已經(jīng)有三年了。他母親告訴記者，家里人為這事都快急死了。問(wèn)其原因，答待遇太低，工作不理想。
待業(yè)者小黃說(shuō)，我都覺(jué)察不到自己還是什么大學(xué)生。但實(shí)際情況是：當(dāng)他們聚集于一起，他們更容易對(duì)自身的命運(yùn)與境遇進(jìn)行反思，更容易也更渴望在這個(gè)社會(huì)中發(fā)出自己的聲音。
最初，找不到工作，人們把注意力的焦點(diǎn)集中到他們自身問(wèn)題上——眼高手低，高分低能……不一而足。但是，當(dāng)他們形成一個(gè)群落，每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)原來(lái)不僅僅是自己沒(méi)有工作，空讀了幾年大學(xué)，而是一種比較普遍的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候，對(duì)于群體的思考就開(kāi)始了。
這是一個(gè)需要引導(dǎo)的群體，盡管還沒(méi)被擺在臺(tái)面上，理應(yīng)引起重視。
大學(xué)生淪為普通就業(yè)者
小湯畢業(yè)于一所本科大學(xué)，因一時(shí)找不到工作，農(nóng)村出身的小伙子干過(guò)業(yè)務(wù)員、發(fā)過(guò)小廣告，什么掙錢(qián)干什么，工作的隨意性很大。
大學(xué)生畢業(yè)之后從事普通職業(yè)，甚至從事某些低收入職業(yè)，原是正常的，大學(xué)生們自己大約也不再以“天之驕子”自居了。不過(guò)，這些大學(xué)畢業(yè)生畢竟還有一些希望，他們與一般的平民不同，接受過(guò)一定教育，最希望有一天能夠向上流動(dòng)。對(duì)于已經(jīng)投入了大量精力、資金的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這原是正常的希望。而只要有這樣的前景，那大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)期從事低收入職業(yè)，就不會(huì)成為問(wèn)題，反而可能成為一筆寶貴的人生經(jīng)歷。真正令人擔(dān)心的是，目前從事低收入職業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，在現(xiàn)實(shí)中通過(guò)自己的努力向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)似乎不多，他們中越來(lái)越多的人似乎正在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。相對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，龐肖揚(yáng)、小湯們并不是社會(huì)中的赤貧者，但和在平均社會(huì)生活線下的群體相比，他們內(nèi)心的沖突和煎熬或許來(lái)得更激烈更痛苦。
誰(shuí)對(duì)應(yīng)聘者負(fù)責(zé)
23歲的季鵬程來(lái)自翁旗烏丹鎮(zhèn)北大廟村，就讀于湖北省長(zhǎng)江工程技術(shù)學(xué)院，將于今年7月畢業(yè)。他因找工作誤入傳銷(xiāo)團(tuán)伙的陷阱，跳樓逃跑時(shí)不幸摔傷，至今病情仍不樂(lè)觀。為了一份工作，一個(gè)對(duì)生活充滿了信心的小伙子竟上當(dāng)受騙，一顆純真的心受到了摧殘和褻瀆。盡管這是赤峰學(xué)子發(fā)生在外地的故事，但反思我們的招聘制度，是不是也存在著不小的瑕疵?沒(méi)有任何背景的學(xué)子除了校園招聘會(huì)、人才交流市場(chǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，還有別的更多的渠道選擇就業(yè)嗎?我們的就業(yè)渠道能否再寬泛點(diǎn)，能否提供更多的安全保障?
根據(jù)2006年12月份中國(guó)社科院發(fā)布的“藍(lán)皮書(shū)”《2007年：中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》：2007年，中國(guó)城鎮(zhèn)需要就業(yè)的人口將超過(guò)2500萬(wàn)人，而新增的就業(yè)崗位加上自然減員一共只有1000萬(wàn)個(gè)。而據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部對(duì)全國(guó)114個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況調(diào)查表明，對(duì)高校畢業(yè)生的需求僅占新增就業(yè)崗位總量的22%，但在2007年，有495萬(wàn)高校畢業(yè)生等待就業(yè)。此外，還有為數(shù)不少的職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生。今年還沒(méi)有確切的數(shù)字可供參考，估計(jì)會(huì)更嚴(yán)峻。
“當(dāng)我們讀小學(xué)的時(shí)候，讀大學(xué)不要錢(qián);當(dāng)我們讀大學(xué)的時(shí)候，讀小學(xué)不要錢(qián)。我們還沒(méi)能工作的時(shí)候，工作是分配的;我們可以工作的時(shí)候，撞得頭破血流才勉強(qiáng)找份餓不死人的工作。當(dāng)我們不能掙錢(qián)的時(shí)候，房子是分配的;當(dāng)我們能掙錢(qián)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)房子已經(jīng)買(mǎi)不起了。當(dāng)我們沒(méi)有進(jìn)入股市的時(shí)候，傻瓜都在賺錢(qián);當(dāng)我們興沖沖地闖進(jìn)去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己成了傻瓜。當(dāng)我們不到結(jié)婚的年齡的時(shí)候，騎單車(chē)就能娶媳婦;當(dāng)我們到了結(jié)婚年齡的時(shí)候，沒(méi)有洋房汽車(chē)娶不了媳婦。當(dāng)我們沒(méi)找對(duì)象的時(shí)候，姑娘們是講心的;當(dāng)我們找對(duì)象的時(shí)候，姑娘們是講金的。”現(xiàn)在的大學(xué)生這樣調(diào)侃他們的際遇。每代人都會(huì)有不同的坎坷，只不過(guò)情況不同而已。
中國(guó)科學(xué)院發(fā)布的調(diào)查顯示，我國(guó)子女教育費(fèi)用在居民總消費(fèi)中占第一位，超過(guò)養(yǎng)老和住房。安居樂(lè)業(yè)老有所養(yǎng)是我們的期盼，可憐天下父母心，父母?jìng)儼堰@份期盼讓給了兒女。盡管?chē)?guó)家規(guī)定大學(xué)不再擴(kuò)招，可仍難以阻擋國(guó)人的上大學(xué)情結(jié)，父母拼了命也要供子女上大學(xué)。可上大學(xué)之后呢?為了我們和我們的后代，真該好好想想了。
大學(xué)生就業(yè)難的文章：大學(xué)生就業(yè)難的是窮家子弟
每年這個(gè)時(shí)候，畢業(yè)的號(hào)角一吹響，有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題都會(huì)引起社會(huì)的一番關(guān)注，而在我們現(xiàn)今的社會(huì)，大學(xué)生的擴(kuò)招，最吃虧的是那些努力讀書(shū)，原本成績(jī)好，但又無(wú)背景的窮人家孩子。而最受益的是那些不學(xué)無(wú)術(shù)的浪蕩子弟，他們學(xué)問(wèn)不見(jiàn)得見(jiàn)長(zhǎng)，但拿了同樣的文憑，憑著父輩的余蔭混進(jìn)單位里謀職位。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)今中國(guó)教育模式，如果再這樣下去，高等學(xué)校里窮學(xué)生將越來(lái)越少，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，近幾年已經(jīng)突出的很明顯，一幫不入流的靠金錢(qián)，靠權(quán)勢(shì)的子弟霸占了中國(guó)一流教育資源，教育拜倒在金錢(qián)和權(quán)勢(shì)的腳下，不能不說(shuō)是國(guó)民的悲哀!
我們現(xiàn)今經(jīng)常感嘆，人才的凋零，而一邊卻濫竽充數(shù)的高校越蓋越多，越蓋越豪華，收費(fèi)越來(lái)越高，而窮學(xué)生是越來(lái)越少，這本身就是很矛盾的事情，有人說(shuō)了，高校越多，國(guó)民接受高等教育的機(jī)會(huì)就越大，國(guó)民的素質(zhì)也跟提高，難道說(shuō)不是一件好事。從表面看，的確是如此，然而，諸君要知道，并非人人都適合接受高等教育，對(duì)現(xiàn)今一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是在浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間，問(wèn)他在大學(xué)里學(xué)到什么?除了泡了幾個(gè)美美，結(jié)交幾個(gè)富家子弟引以為自豪之外，其余的也就沒(méi)有什么值得可炫耀的了，只不過(guò)是占據(jù)名額罷了。我這么說(shuō)，不是貶低當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生，而是這種現(xiàn)象的確是存在的，望各位大學(xué)生見(jiàn)諒，我也希望各位在心里問(wèn)問(wèn)自己，在大學(xué)期間，你們學(xué)到了什么呢?
對(duì)于大學(xué)生在多還是在與精，一直是一個(gè)存在爭(zhēng)論的問(wèn)題，有人說(shuō)擴(kuò)招讓很多原本沒(méi)機(jī)會(huì)上大學(xué)的人提供了機(jī)會(huì)，讓是人才的得到充份的展示。有人說(shuō)大學(xué)生泛濫是現(xiàn)今社會(huì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的罪魁禍?zhǔn)祝髮W(xué)門(mén)檻低，而濫竽充數(shù)的人也就趙來(lái)越多，當(dāng)然，在這個(gè)世上，只要有爭(zhēng)論，是很判斷是與非，每個(gè)人的生存方式和所站的角度不同，得出的結(jié)論也是不同的，不過(guò)有一點(diǎn)，目前中國(guó)的教育出現(xiàn)的對(duì)立矛盾也是時(shí)代的無(wú)奈，也是大學(xué)生畢業(yè)后得不到公平競(jìng)爭(zhēng)的源頭。這里面，諸君要知道，原本大學(xué)生招的人數(shù)有限，以高分取生，一些平日付出努力應(yīng)該得到回報(bào)，而現(xiàn)今大學(xué)擴(kuò)招，產(chǎn)業(yè)化，使得一些不學(xué)無(wú)術(shù)子弟混水摸魚(yú)，一些實(shí)在不行，就干脆拿金錢(qián)堆進(jìn)去，好歹也混個(gè)大學(xué)文憑過(guò)來(lái)!結(jié)果，那個(gè)寒窗苦讀的窮家子弟，畢業(yè)后，四處謀職，而權(quán)貴階層的子弟，靠金錢(qián)，依父輩，輕而易舉走上仕途，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)先輩的豐功偉績(jī)，可謂是當(dāng)今不公平現(xiàn)象之一。
如今畢業(yè)了，誰(shuí)都希望自己能夠找到買(mǎi)家，將自己賣(mài)出去，以往仕子，學(xué)得文武藝，賣(mài)與帝王家，而今日，我們畢業(yè)的大學(xué)生，又賣(mài)與誰(shuí)家呢?一般來(lái)說(shuō)，我們的社會(huì)大學(xué)生就業(yè)難，是指窮家子弟，你可曾聽(tīng)說(shuō)某長(zhǎng)之輩家的大學(xué)畢業(yè)生在勞務(wù)市場(chǎng)找工作的沒(méi)有。所以，在我認(rèn)為，現(xiàn)今我們國(guó)家的教育方式，培養(yǎng)的是一幫不學(xué)無(wú)術(shù)，跟權(quán)利打交道的家伙，而那些真正埋頭做學(xué)問(wèn)的人被排擠在外為生存四處找工作，也算是一大特色!
大學(xué)生就業(yè)難的文章：大學(xué)生就業(yè)困難怎么破，寫(xiě)給還在努力的孩子們
據(jù)說(shuō)今年是最難就業(yè)季，七百多萬(wàn)大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，平均工資的心理底線不超過(guò)5000元。在校園中穿梭，忽然發(fā)現(xiàn)平時(shí)衣著隨意的孩子們，突然間收拾得如同在珠江新城沉浸已久的白領(lǐng)，在師弟師妹們艷羨的目光中奔走于各大招聘會(huì)。大學(xué)雖然是研究高深學(xué)問(wèn)的象牙塔，但大部分的孩子還是要面對(duì)就業(yè)的壓力和社會(huì)的挑選，想想這個(gè)，也就不難理解大學(xué)教育中的實(shí)用主義的功利了。
對(duì)于招聘，面試和就業(yè)我實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，但聊聊大學(xué)里除了認(rèn)真讀書(shū)還能如何培養(yǎng)自己的品質(zhì)和素質(zhì)，這個(gè)我還是可以說(shuō)兩句的。畢竟在授課過(guò)程中的一些感受，可能可以為同學(xué)們未來(lái)走向職場(chǎng)，提供一點(diǎn)思考的素材。所以這篇文章，不是寫(xiě)給馬上要走向職場(chǎng)的同學(xué)，而是那些還在大學(xué)里努力的孩子，希望可以給你們一點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)啟發(fā)。
(一)立身之本，誠(chéng)信為上
我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)蠻有意思的事情，有個(gè)別同學(xué)知道我在第一節(jié)點(diǎn)名，那點(diǎn)完之后課間十分鐘就跑掉了，后來(lái)我改成第二節(jié)課點(diǎn)名，然后她又改成第一節(jié)缺席第二節(jié)再來(lái)上課。也許她覺(jué)得人那么多老師未必會(huì)認(rèn)得我，可惜的是，我早已記住了她的名字。雖然不至于針對(duì)她如何如何，但至少在我印象中，這是個(gè)不誠(chéng)信的學(xué)生，我很難與她建立起互信的關(guān)系。
晚清名臣李鴻章曾經(jīng)做過(guò)曾國(guó)藩的幕僚，當(dāng)時(shí)年輕貪睡的他為了躲避每天雷打不動(dòng)的曾國(guó)藩幕府早餐會(huì)，就故意托詞身體不適意圖蒙混過(guò)關(guān)?？稍鴩?guó)藩堅(jiān)持他不來(lái)就大家都不要吃，最后李鴻章不得不急急忙忙地趕過(guò)來(lái)聚餐。曾國(guó)藩語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了句：“少荃，在我這里，唯有一個(gè)‘誠(chéng)’字。”李鴻章大感羞愧，從此不敢再有此種毀信之舉。
是的，這是小事，來(lái)與不來(lái)，其實(shí)老師也無(wú)法強(qiáng)力約束。不過(guò)若因?yàn)榱藨?yīng)付老師點(diǎn)名而選擇性出席，恐怕就有違教學(xué)本身的初衷，也產(chǎn)生了一種道德約束上的僥幸心理。如果以后你也不喜歡自己的工作，那是否老板沒(méi)來(lái)的時(shí)候你也可以選擇曠工?或者是人在心不在，隨意怠工拖延?這恐怕就不是一個(gè)逃課的問(wèn)題，而是個(gè)人對(duì)待不得不肩負(fù)的責(zé)任的誠(chéng)信問(wèn)題了。
我們社會(huì)當(dāng)中的大部分人，恐怕都不得不從事自己并不太感興趣的工作，恐怕都得去做一些自己本來(lái)并不太情愿做的事情，但既然肩負(fù)了這樣的責(zé)任與任務(wù)，便應(yīng)該有高度的誠(chéng)信感去完成這些事情，而不是想方設(shè)法去逃避責(zé)任或者規(guī)避管束。習(xí)慣都是日久天長(zhǎng)所形成的，你可以選擇逃課，未來(lái)也許你也會(huì)選擇以類(lèi)似的態(tài)度去面對(duì)所有的問(wèn)題。
其實(shí)，你不愿意來(lái)，你不愿意做，可以直接說(shuō)，但不要用一種功利主義的態(tài)度去面對(duì)教育的問(wèn)題。世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，我們大部分的普通人都是一分耕耘，一分收獲。你只有明白“立身之本，誠(chéng)信為上”的道理，才會(huì)在內(nèi)心中去約束自己，做好該做的一切事情。同樣，如果今天你給老師留下一個(gè)不誠(chéng)信的印象，你同樣有可能，在明日給你的上司，留下類(lèi)似的印象。
所以，不要和我扯一堆教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)興趣之類(lèi)的理由，你只要直面自己的內(nèi)心，看看自己是否能夠認(rèn)可這種行為是理所當(dāng)然還是自欺欺人，就已經(jīng)足夠了。路是自己選擇的，要過(guò)好這一生，道理其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的。
寫(xiě)完這段話的時(shí)候，看到同為小學(xué)生父母的葛老師發(fā)的一段話，深有感觸，轉(zhuǎn)載一下與同學(xué)們共勉：“二年級(jí)的小學(xué)生，除每天早八晚五的學(xué)校學(xué)習(xí)，回家完成作業(yè)外，還有英語(yǔ)口語(yǔ)20分鐘，國(guó)學(xué)打卡10分鐘，鋼琴打卡40分鐘，讀書(shū)30分鐘，有甚于此的苦讀生活至少還有10年。我的學(xué)生們，你們也是這么一天天一年年過(guò)來(lái)，如今心智成熟、體魄強(qiáng)壯到了大學(xué)，就是為了看心情逃課?就是為了課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)?就是為了和老師們討論遲到幾分鐘才算遲到?該教育反思的歸教育，該你們反思的歸你們。正青春，當(dāng)自立!”
(二)細(xì)節(jié)決定成敗
我發(fā)現(xiàn)，很多孩子上了大學(xué)之后，變得大大咧咧不拘小節(jié)。高考的時(shí)候每個(gè)細(xì)節(jié)都摳得一清二楚，在上大學(xué)后反而隨心所欲，毫無(wú)約束。
我常常在課堂上舉兩個(gè)例子，提醒同學(xué)們一定要注意細(xì)節(jié)的問(wèn)題：第一，寫(xiě)文章每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格，這是小學(xué)一年級(jí)就教過(guò)的事情，可是大學(xué)生寫(xiě)論文，連這個(gè)最基本的規(guī)范都沒(méi)有。大學(xué)教授淪為語(yǔ)文老師，這是高等教育的悲哀;第二，同學(xué)們給老師寫(xiě)電子郵件，沒(méi)有主題，沒(méi)有抬頭稱(chēng)呼，沒(méi)有正文，沒(méi)有落款，交作業(yè)就是一個(gè)附件，連兩句客氣的話都不愿意說(shuō)，我真懷疑現(xiàn)在的大學(xué)生都忙到?jīng)]時(shí)間打幾個(gè)字嗎?
在社會(huì)行走，一定要先把自己的身段放低，你才有竄得更高的可能。也許你是官二代，也許你是高富帥，當(dāng)然也許你就是個(gè)普普通通的大學(xué)生，但細(xì)節(jié)決定成敗的道理，在誰(shuí)的身上都是適用的。這句話的真諦其實(shí)只有兩個(gè)字：“用心”。如果你足夠用心在自己的學(xué)習(xí)上，那基本的語(yǔ)文問(wèn)題其實(shí)都不是問(wèn)題;如果你足夠用心在對(duì)待他人上，那就懂得要換位思考，想想老師或者老板收到你的郵件時(shí)會(huì)是什么感受，你就會(huì)斟酌字句，思前慮后，而不是隨意而行，馬虎了事。
人與人之間的天賦差異的確存在，但是否用心可以彌補(bǔ)許多天賦上的不足。例如你去參加研究生面試，如果事先了解報(bào)考的學(xué)院有哪些碩導(dǎo)、他們有什么著作文章、甚至于他們的師承關(guān)系，然后在面試的時(shí)候把你的了解和老師們聊一下，未必體現(xiàn)出你的學(xué)術(shù)水平，但可以拉近與老師之間的親切感，讓老師們感覺(jué)到你是有做功課做準(zhǔn)備的。同樣，你去企業(yè)面試，在之前做足對(duì)企業(yè)及企業(yè)文化的了解，再加上自己的專(zhuān)業(yè)背景和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，肯定是有所裨益的。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所有的細(xì)節(jié)都可以通過(guò)搜索和超鏈接獲知信息，只要有心，你都可以看得到。
另外，在個(gè)人行為上多點(diǎn)用心，不僅體現(xiàn)你的個(gè)人素質(zhì)，也可以幫助你在他人心里建立起正面的形象。例如守時(shí)，例如出電梯時(shí)幫別人按住打開(kāi)鍵，例如在交談時(shí)看著別人的眼睛、多用一些敬語(yǔ)和客氣的詞語(yǔ)，這些都不是花費(fèi)力氣的事情，但時(shí)間長(zhǎng)了，別人必然能感受到你的內(nèi)涵，你才會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華。
(三)把時(shí)間浪費(fèi)在美好的事物上
很多同學(xué)在大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，師兄師姐們都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴你，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、不要逃課、多讀點(diǎn)書(shū)、多參加社團(tuán)活動(dòng)、早點(diǎn)做好人生規(guī)劃之類(lèi)的話，聽(tīng)得你一愣一愣地，雖然有點(diǎn)不知所然但又有點(diǎn)熱血沸騰。
相信我，師兄師姐們基本上是把他們沒(méi)有做的事情，告訴你得去做一遍。當(dāng)你開(kāi)始大學(xué)生活的時(shí)候便會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己會(huì)慢慢被環(huán)境磨滅了雄心壯志，開(kāi)始覺(jué)得逃課缺席無(wú)所謂、考試及格就萬(wàn)歲、大三大四才發(fā)現(xiàn)、四年光陰全報(bào)廢。然后你再回過(guò)頭去語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育剛?cè)雽W(xué)的師弟師妹，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、不要逃課、多讀點(diǎn)書(shū)、多參加社團(tuán)活動(dòng)、早點(diǎn)做好人生規(guī)劃之類(lèi)的話……我常常覺(jué)得，歷史是有循環(huán)的。類(lèi)似的經(jīng)歷，我也曾經(jīng)有過(guò)，而現(xiàn)在我也看到這一循環(huán)依然在校園中不斷上演。
青春最大的資本就是時(shí)間，但青春最容易會(huì)揮霍的也就是時(shí)間。既然辛辛苦苦擠過(guò)了獨(dú)木橋，你可能覺(jué)得有了放松享樂(lè)的理由，但其實(shí)換個(gè)角度想想，考上好的大學(xué)也意味著你獲得了比同齡人更高的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，那為什么不珍惜時(shí)光，好好做些自己想做和該做的事情呢?無(wú)論如何，把時(shí)間都花費(fèi)在睡覺(jué)、打游戲和追各國(guó)電視劇上，我覺(jué)得是有點(diǎn)可惜的事情。
有意思的是，不少同學(xué)往往把課余時(shí)間拿去游玩，而把做作業(yè)的時(shí)間，放在自己不感興趣的課程上面，而判斷的標(biāo)準(zhǔn)，就是自己認(rèn)為的“有用”和“沒(méi)用”。其實(shí)不妨想一想，如果只是為了學(xué)一門(mén)手藝，又何須辛辛苦苦地考進(jìn)個(gè)985或者211的高校呢?藍(lán)翔技校就可以滿足你的要求了。1917年蔡元培先生就任北大的演講詞中，就把這個(gè)道理解釋得一清二楚，可惜的是不僅是我們的同學(xué)，甚至是我們一些老師和教育行政管理者也沒(méi)能想清楚。所謂“精致的利己主義者”的出現(xiàn)，不是一朝一夕的事情。大學(xué)要培養(yǎng)的首先是完整的人格和對(duì)世界合理的理解，所有的事情都是相互聯(lián)系相輔相成的，如果只會(huì)用實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)去判斷自己在大學(xué)做的事情，你自然也就難以確立底線思維和細(xì)節(jié)考慮，而大學(xué)也就失去了大學(xué)本身的意義，與一般的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)異了。
梅貽琦先生說(shuō)：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”而這些大師并非單指活著的院士專(zhuān)家，還有那些留存在圖書(shū)館中大師們的著作，人類(lèi)文明的傳承就在這樣的空間中超越了時(shí)間的局限從而獲得永生。所以大學(xué)里除了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以把時(shí)間浪費(fèi)在與前賢先哲對(duì)話的過(guò)程里。是的，它不會(huì)給你帶來(lái)實(shí)質(zhì)的經(jīng)濟(jì)利益，但這是“人”的培養(yǎng)過(guò)程，是內(nèi)心道德與素質(zhì)的養(yǎng)成過(guò)程，也是引領(lǐng)你的外在行為的根本原因。但如果你只是為了實(shí)質(zhì)利益而讀書(shū)，那恐怕也就很難接近這樣的一種境界。
(四)道理都是廢話，實(shí)踐才是王道
說(shuō)到底，讀了大學(xué)必然要走向就業(yè)，但讀大學(xué)不是僅僅為了就業(yè)，而就業(yè)更不會(huì)僅僅根基于你在四年里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。正常人格的養(yǎng)成、對(duì)自我行為的不斷反省與改進(jìn)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、明確的目標(biāo)和持之以恒的努力、與人為善的處事之道等等，都是大學(xué)四年里可以修煉的技能。用人單位最后選擇你，不是因?yàn)槟闶且慌_(tái)僅有技能的機(jī)器，而是因?yàn)槟闶且粋€(gè)完整的“人”，你是一個(gè)有自覺(jué)有增值潛能的人，你是一個(gè)在工作與交往中能夠給自己和給單位帶來(lái)持續(xù)增值的人，這才是最關(guān)鍵的。
學(xué)過(guò)許多道理，但依然過(guò)不好這一生，打破這樣的困局只有一個(gè)辦法，那就是切實(shí)去實(shí)踐。把你知道的道理，一樣一樣地去做，盡管慢，但它最后一定會(huì)引領(lǐng)你走到你想要的地方。老祖宗很早就告訴我們“事在人為”，你一定要努力，但一定不要著急，更不要因?yàn)橹倍庇趯ふ医輳健Ｊ澜缟献罱哪菞l路，往往就是那條你一開(kāi)始覺(jué)得很難的那條路，堅(jiān)持走下去，你一定可以找到你想要的風(fēng)景。
我的導(dǎo)師曾經(jīng)送給我兩句話：“置身須向最高處，舉首還多在上人”。前一句說(shuō)的是立意要高，后一句說(shuō)的是危機(jī)意識(shí)，而二者實(shí)則是辯證統(tǒng)一的：當(dāng)你把自己置身于一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的目標(biāo)上，自己的奮斗不再僅僅是為了房子票子車(chē)子妻子孩子的時(shí)候，你自然而然地就會(huì)產(chǎn)生迫切的危機(jī)意識(shí)，而不斷地催促自己抓緊時(shí)光去追逐那個(gè)立意更高的目標(biāo)?；蛟S，所謂的“后上人”其實(shí)只有一個(gè)，就是你自己——今日之你有沒(méi)有比昨日之你進(jìn)步，明日之你有沒(méi)有比今日之你努力。到最后，和自己較勁，才是讓自己不斷向前奔跑的動(dòng)力源泉。
所以王陽(yáng)明說(shuō)：“破山中賊易，破心中賊難。”你能克服了自己的弱點(diǎn)，世間又有什么問(wèn)題可以難倒你呢?所謂的就業(yè)難，也不過(guò)是你必然要跨越的一道小坎罷了。因此王陽(yáng)明早就指出了最好的辦法，那就是“知行合一”，立意高、肯實(shí)踐，我想沒(méi)有什么會(huì)成為你真正的障礙。
愿以這樣一篇小文，和那些奔跑在追求自己夢(mèng)想途中的孩子共勉。
看了“大學(xué)生就業(yè)難的文章”的人還看過(guò)：
大學(xué)生就業(yè)難的文章
